語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題.doc

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題1稻草人的作者是 葉圣陶 （18941988）原名 葉少鈞 ，著名 作家、教育家 、編輯家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。童話集有 聰明的野牛、古代英雄的石像 等。2自相矛盾選自韓非子難勢(shì)，作者 韓非 ， 戰(zhàn)國(guó) 時(shí)期思想家。 畫(huà)蛇添足選自 戰(zhàn)國(guó)策齊策 它告訴我們：有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦糟了。3查字典，理解詞語(yǔ)。自相矛盾： 比喻說(shuō)話、做事前后抵觸，不一致。近義詞：（相互抵觸 ）反義詞；（自圓其說(shuō)）畫(huà)蛇添足：比喻自作聰明，做多余的事， 反而弄巧成拙，把事情辦糟了。 近義詞 ：（多此一舉） 反義詞：（畫(huà)龍點(diǎn)睛） 4查資料填空安徒生（18051875）， 丹麥 國(guó)19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué) 童話創(chuàng)始人。被稱(chēng)為 童話之父 ，他一生共計(jì)寫(xiě)了童話 168 篇，代表作有 拇指姑娘 、野天鵝、 幸運(yùn)的貝兒 等。小女孩共 5 次擦燒了火柴，分別看到了 暖和的大火爐、噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹(shù)、慈愛(ài)的奶奶、最后她和奶奶在快樂(lè)中飛走了 。 5刺猬漢斯是 德國(guó) 國(guó)作家 格林兄弟 寫(xiě)的童話 （體裁）。我還讀過(guò)他的其他的童話有 青蛙王子 、 灰姑娘 、白雪公主 等。課文中的刺猬漢斯遇見(jiàn)了 2 個(gè)國(guó)王，第一個(gè)國(guó)王是沒(méi)兌現(xiàn)自己諾言，第二個(gè)國(guó)王是兌現(xiàn)了諾言。6（1）于右任（18791964），陜西三原人，中國(guó) 早年參加 ，追隨 ，進(jìn)行反對(duì) 的革命。望大陸于 公開(kāi)發(fā)表，立刻打動(dòng)了無(wú)數(shù)。這首詩(shī)是于右任先生的一首 。7背誦并默寫(xiě)望大陸 8查資料填空。（1）香港，有“東方明珠 ”的美譽(yù)和“購(gòu)物天堂 ”的美稱(chēng)。1997 年 7 月 1 日，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立。（2）中國(guó)人可以稱(chēng)華夏兒女，也可稱(chēng) 炎黃 子孫，還可以稱(chēng) 龍 的傳人。10山海關(guān)的作者是凌青 ，文章向我們介紹了 。11讀課文，填空。（1）中國(guó)“東方第一哨”在 ，位于東經(jīng) ，北緯 ，是祖國(guó)大陸的 。（2）課文采用了 士兵 和 太陽(yáng) 對(duì)話的方式，主要寫(xiě)了：1、 哨歌 ；2、國(guó)旗；3、升旗場(chǎng)；4、士兵等方面的內(nèi)容， 表達(dá)了士兵熱愛(ài)祖國(guó)、忠誠(chéng)祖國(guó)的思想感情 12閱讀課文片段，回答問(wèn)題。在大人們的責(zé)罵和追問(wèn)聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了革藥和小魚(yú)。老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上（1）老師為什么一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了？ 答：表明老師被孩子們?yōu)榻o自己治病而冒著生命危險(xiǎn)去挖草藥和抓小魚(yú)的舉動(dòng)所感動(dòng)，也說(shuō)明老師對(duì)這些學(xué)生有著深深地愛(ài) 無(wú)之情。 （2）這里沒(méi)有寫(xiě)老師說(shuō)話，如果老師說(shuō)話，她會(huì)說(shuō)些什么呢？ 。13秋天的懷念的作者是 史鐵生 ，文章通過(guò)對(duì)母親關(guān)心，照顧“我”的細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的思念和愧疚。 14閱讀課文片段，回答問(wèn)題。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。?）文中的這兩種聲音是指什么？ 是指母親的 “精彩極了”和父親的“糟糕透了” 。（2）成年后，作者為什么也越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”？答：因?yàn)橐皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛(ài)是我創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。 15花邊餃子里的愛(ài)圍繞“花餃子里的愛(ài)”分別寫(xiě)了媽媽包花邊餃子 和 我包花邊餃子我包“花邊餃”是為了討得年邁的母親的快樂(lè)和開(kāi)心。16為了五美元的禮物的作者是 美 國(guó)的 夏爾瑪 。課文主要講述了 十二歲的魯本用了將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事 ，表達(dá)了作者對(duì)母親誠(chéng)摯的愛(ài) 的思想感情。17連一連。夏日絕句 于謙 清 咬定青山不放松竹石 李清照 明 生當(dāng)作人杰石灰吟 鄭燮 宋 要留清白在人間。18根據(jù)課文內(nèi)容填空。石灰吟的作者是 明 代的 ，詩(shī)中最能表現(xiàn)作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾邼嵠犯裨谌碎g的追求的思想感情的詩(shī)句是（ ）。李清照夏日絕句中以 的詩(shī)句表達(dá)了豪邁的理想和愛(ài)國(guó)精神。19假如根會(huì)說(shuō)話，咬定青山不放松的根會(huì)說(shuō)些什么？用你自己的話寫(xiě)一段通順、完整的句子。 20課文詹天佑的中心句是 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師 。課文是按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)敘述的：任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路 京張鐵路 提前兩年竣。課文在敘述詹天主詩(shī)修建京張鐵路的過(guò)程中的三件事： 勘測(cè)線路 、 開(kāi)鑿隧道 、 設(shè)計(jì)“人”字形線路 。22過(guò)零丁洋這首詩(shī)的作者是我國(guó) 南宋 時(shí)期偉大的民族英雄文天祥所作，詩(shī)中的“ ， ?！?這兩句詩(shī)，體現(xiàn)了文天祥 的民族氣魄，也表達(dá)了他 的堅(jiān)強(qiáng)意志，這首詩(shī)是決心書(shū)，又是宣戰(zhàn)書(shū)，它告訴人們：文天祥在任何情況下都不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)投降！ 23閱讀恕孔吧，黃河完成練習(xí)。他的聲音時(shí)而 ，時(shí)而 ，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而 ， 如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo);時(shí)而 ， ；如同黎明中穿過(guò)霧靄的小溪 ，時(shí)而 ， ，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。（1）按課文內(nèi)容填空。（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。抑揚(yáng)頓挫： 聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 （3）這段話主要寫(xiě)的是 光未然朗誦黃河大合唱 歌詞 運(yùn)用了 排比 和 比喻 的修辭手法。（4）選擇其中的一個(gè)句子，談?wù)勀愕母惺堋?24一句話的作者是 ，他是我國(guó)現(xiàn)代著名 、 。其新詩(shī)集紅燭 死水 是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作。一句話中的“一句話”是 ，作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了 。25琥珀這篇文章是根據(jù) 德國(guó) （國(guó)家）作者 柏吉爾 的 中的相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的， 26根據(jù)課文內(nèi)容填空。這塊特殊的琥珀的形成過(guò)程分兩大階段，一是形成松脂球，一是松脂球變成化石。琥珀形成有四個(gè)階段：（1）一大滴松脂從樹(shù)上滴落下來(lái)；（2）把蜘蛛和蒼蠅一齊包在里頭 ；（3 ）松脂繼續(xù)往下滴，積成一個(gè)松脂球 ；(4)淹沒(méi)在泥沙下，變成了化石 。27.自然之道課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？ “自然之道”指的是大自然的規(guī)律。這個(gè)故事 告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果 。 28.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。并不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這里面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們?！蔽艺曋难劬?，告訴他：“不，你錯(cuò)了?！保?）“這里面的價(jià)值”是什么意思？ 是指在懷特森老師這種教學(xué)方法的教導(dǎo)下，從這種“新懷疑主義”的學(xué)習(xí)方式中獲益的學(xué)生們，真正認(rèn)識(shí)到這樣做的積極作用。 （2）聯(lián)系課文和自己的生活實(shí)際，我為什么說(shuō)他“錯(cuò)了”？ 答：說(shuō)明我已真正了解了老師的良苦用心，也已認(rèn)識(shí)了新懷疑主義的好處。 29.根據(jù)課文內(nèi)容填空。迪斯尼樂(lè)園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位 。 本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主“ ， ”的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“ ， ”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評(píng)為世界最佳路徑的過(guò)程。31.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）因?yàn)橼w國(guó)武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結(jié)果是 。（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主人翁是 和 。兩人的性格特點(diǎn)分別是 勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改和 機(jī)智勇敢、胸懷廣闊 。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是 背著荊條請(qǐng)求責(zé)罰，表示認(rèn)錯(cuò)賠罪。32.奴隸英雄（1）課文奴隸英雄是根據(jù) （國(guó)家）作家 的 相關(guān)片段改編的。（2）課文采用 獨(dú)幕劇 的形式講述了 兩千多年以前發(fā)生在羅馬城里斗獸場(chǎng)上的故事，熱情地歌頌了熱愛(ài)自由的奴隸英雄斯巴達(dá)克 的反抗精神。 33.（1）赤壁之戰(zhàn)是根據(jù) 里的故事改編的，它的作者是 。（2）赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng) 戰(zhàn)例之一。在“赤壁之戰(zhàn)”的火影刀光之中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的歷史人物：因驕而敗 的曹操， 有勇有謀 黃蓋，謀略深遠(yuǎn)的周瑜，明察秋毫的程昱。34.老人與海是根據(jù)美國(guó)作家海明威的 改寫(xiě)的。老人與海獲得了1953年度的美國(guó)最高新聞獎(jiǎng) 普利策獎(jiǎng)和1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。小說(shuō)中的 老漁夫桑提亞哥 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。35.課文魯濱孫造船節(jié)選自英國(guó)（國(guó)家）作家 笛 福 的魯濱孫漂流記 。作品中的主人公名叫魯濱孫，課文主要講述他 的事。 六年級(jí)語(yǔ)文試卷 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）y chn tn hun wn yn du qio（ ） （ ） （ ） （ ）pn pi min tin jn shn jn j（ ） （ ） （ ） （ ）二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并解釋所填字的意思。（6分）爭(zhēng)先（ ）后（） 面面相（ ）（）自強(qiáng)不（ ）（） 名不（ ）傳（）如雷（ ）耳（） （ ）頭喪氣（）三、我會(huì)選。（5分）1、下面哪篇不屬于寫(xiě)人的文章。（）A、永遠(yuǎn)的歌聲B、稻草人C、詹天佑D、老人與海2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！泵鑼?xiě)的是（）A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象D、華山的壯觀景象3、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）A、赤壁大戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請(qǐng)罪4、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”中“揚(yáng)”的意思是（）A、舉起、升起B(yǎng)、飄動(dòng)、飄蕩C、發(fā)揚(yáng)D、傳播5、“她對(duì)生活沒(méi)有特別大的奢望全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了?！边@句話中的破折號(hào)表達(dá)的意思是（ ）A、解釋、說(shuō)明B、話題的轉(zhuǎn)換C、聲音的延長(zhǎng)四、用修改符號(hào)修改下面語(yǔ)段中的錯(cuò)誤。（5分）這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，籃天白云倒映著水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一清翠的竹林，到過(guò)這里的們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫(huà)。五、判斷題。（10分）1、“當(dāng)日東南風(fēng)起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。（）2、在不知道“藺”的讀音時(shí)，用部首查字法最方便。（）3、“曹操”是水滸傳中的人物。（）4、“我需要努力?！迸c“我不得不努力”表達(dá)的意思基本是相同的。（）5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列的。（）6、“上學(xué)”中的“上”與“下鄉(xiāng)”中的“下”都含有去的意思。（）7、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！笔翘瞥瘋ゴ蟮拿褡逵⑿畚奶煜檎f(shuō)的。（）8、“川流不息、陰謀鬼計(jì)、聚精會(huì)神、撥苗助長(zhǎng)、紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這組詞中有兩個(gè)錯(cuò)別字。（）9、她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去?！边@句話中兩個(gè)“幸福”的含義相同。（）10、秋天的懷念、花邊餃子的愛(ài)以及為了五美元的禮物都是寫(xiě)偉大的母愛(ài)。（）六、理解含義深刻的句子。（4分）1、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！眱蓚€(gè)“幸?！狈謩e指：_ 2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。我對(duì)這句話的理解是_ 七、積累與運(yùn)用。（10分）1、“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自寓言故事，我還能寫(xiě)出四個(gè)這樣的成語(yǔ)：_、_、_、_。2、黃河大合唱是由_寫(xiě)的詞，_譜的曲。3、我能默寫(xiě)一首托物言志的詩(shī)。_ _ _ _4、勸戒朋友要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)可用詩(shī)句_。5、在書(shū)房里可以貼上這樣一句名人名句_。6、回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文，我感受很深_和_ 使我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論在天涯海角，祖國(guó)永遠(yuǎn)是我們心中的最?lèi)?ài)；_和_讓我感受到大自然的奇妙；_ _的忠誠(chéng)以及_對(duì)幸福生活的渴望，使我感受到童話世界原來(lái)這樣精彩。（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上相應(yīng)的課題）7、將相和這篇課文一共講了三個(gè)故事，按課文先后順序，分別是_、_、_。課題中的“將”指的是_，“相”指的是_。八、口語(yǔ)交際。（5分）小明吃完早餐，拿出餐巾紙擦完嘴巴，隨手把紙扔在了地上。小軍看見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你還真講究個(gè)人衛(wèi)生的呢?！毙∶髀?tīng)了，紅著臉