培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方案.doc

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方案隨著教育體制改革不斷深入，對學(xué)生的評價方式從過去單一的以分?jǐn)?shù)評價逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸?、能力、素質(zhì)的多元評價；近年來，教育部又提出了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對學(xué)生的評價更上一個層次。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力。根據(jù)教育部確立的中國學(xué)生六大學(xué)生核心素養(yǎng)，我校為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)制定了以下方案和措施。一、順應(yīng)新課程改革形式，開啟師生合作學(xué)習(xí)新模式核心素養(yǎng)的培育，必須改進(jìn)教學(xué)方法。死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)是難以培育出核心素養(yǎng)的。在教學(xué)過程中，教師要力圖做到教學(xué)設(shè)計(jì)與課程相匹配，由教師引導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立應(yīng)用、說明和解釋，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)習(xí)者為中心，參照每個學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn)，滿足他們獨(dú)特的需要，使每個學(xué)生的能力都得到發(fā)展，并確保學(xué)生有真實(shí)的機(jī)會去運(yùn)用和證明他們對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體采取方法是：（1）開展小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)、小組間實(shí)現(xiàn)合作、互動和分享信息；即教師要學(xué)會放手，做到學(xué)生自己會做的教師盡量不講，學(xué)生可以通過討論解決的，教師盡量不講，學(xué)生能講的，教師盡量少講；（2）教師要做好充分的預(yù)設(shè)，對課程設(shè)計(jì)要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，活用和用好教材，不能把教材作為教材來教，即教師要敢于創(chuàng)新；（3）教師與學(xué)生保持溝通，建立一種樂觀的教育文化氣氛，積極影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。（4）在課堂教學(xué)中，要倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。（5）要靈活設(shè)計(jì)問題，要求少而精，一般情況，每堂課，初中階段最多不超過四個問題，但每個問題必須要有價值，要有討論和探究的價值，也必須圍繞課題設(shè)計(jì)，同時我們還在學(xué)設(shè)計(jì)中，加了一個內(nèi)容叫做中考鏈接，作為學(xué)生訓(xùn)練和提升學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我校各個學(xué)科準(zhǔn)備教案、上課都遵從“六步教學(xué)法”，中考成績也在逐年提升。二、積極響應(yīng)選修課制度，提升學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)（1）利用好課堂的主渠道作用。書法、朗讀、音樂都是語文課堂、音樂課堂上教師必須培養(yǎng)的內(nèi)容，學(xué)校要召開專門會議，讓語文教師和音樂教師對寫字、朗讀、音樂素質(zhì)要有足夠的重視，在課堂上，多給學(xué)生方法上的指導(dǎo)、多培養(yǎng)學(xué)生在書法、朗讀、音樂方面的興趣。責(zé)任落實(shí)到人，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的書法、朗讀的培養(yǎng)，音樂老師負(fù)責(zé)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)。（2）利用好選修課。每周二下午是七年級選修課的活動時間，每周四是八年級選修課的活動時間，學(xué)生可以選擇自己喜歡的小組參加象棋、播音主持、軟筆書法、美術(shù)、英語課本劇、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等興趣小組，學(xué)校要對每個班、每個學(xué)生參加的項(xiàng)目、學(xué)習(xí)程度做到了解。（3）時間保證。學(xué)校要給選修課和音體美課程充分的時間保證。（4）開展活動給學(xué)生展示的機(jī)會，學(xué)校每個月會進(jìn)行相關(guān)的活動展示，在展示活動中，要求每班每個同學(xué)至少參加一項(xiàng)活動的展示，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。比如，學(xué)校每年九月底的藝術(shù)節(jié)活動要求每班出繪畫、剪紙、書法作品，各班可以出一個藝術(shù)節(jié)目，還會在全校選拔出藝術(shù)節(jié)主持人，讓每一個學(xué)生都有自我展示的機(jī)會，在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)。另外，學(xué)校有學(xué)生會、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、播音社團(tuán)，學(xué)生會同學(xué)在每一次用餐時間對浪費(fèi)現(xiàn)象的監(jiān)督檢查、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)同學(xué)的每一次訓(xùn)練，每一次出旗任務(wù)、播音站同學(xué)的每一次播音都是學(xué)生們鍛煉自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，這些組織和學(xué)校開展的活動都為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供了舞臺。 由于必修課數(shù)量、內(nèi)容、范圍有限，在必修課一統(tǒng)天下的格局之下，不可能實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式的多樣化，只有選修課才可能既在科目設(shè)置上有一很大的靈活性，又在科目的組合與內(nèi)容拓展上有很大的自由度。選修課尤其是學(xué)校根據(jù)所在社區(qū)和學(xué)校的條件、資源、師資狀況開設(shè)的選修課，有助于高中課程模式的多樣化，而課程模式的多樣化最終又形成各自的辦學(xué)特色。因此，開設(shè)多種多樣的選修課，是形成學(xué)校特色和辦學(xué)模式多樣化的重要途徑。在社團(tuán)活動中，一個社團(tuán)配一個指導(dǎo)老師即可，要有意識地放手讓學(xué)生自己去干，培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力、口語交際能力。三、加強(qiáng)體育鍛煉，擁有健康體魄（1）學(xué)校利用每天上下午兩個大課間活動的時間開展體育活動，上午大課間，七年級同學(xué)做課間操，八九年級同學(xué)跑步鍛煉；下午大課間，九年級的同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉、七八年級的同學(xué)自由活動，兩個大課間的時間給了學(xué)生充分鍛煉和放松身心的時間。（2）學(xué)校每年舉辦的運(yùn)動會，也給每個班級、每個有運(yùn)動天賦的學(xué)生揮灑汗水、展示自己的機(jī)會。（3）每個班級有自己的樓道打掃任務(wù)，校園分擔(dān)區(qū)打掃任務(wù)，愛護(hù)校園，人人有責(zé)，這樣方案的實(shí)施，一方面維護(hù)校園衛(wèi)生，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的品格和保護(hù)環(huán)境的意識。四、利用每周班會，進(jìn)行主題教育前年春季學(xué)期，我校專門組織召開了一次德育教育專題研討會，重點(diǎn)對學(xué)生的行為表現(xiàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、違紀(jì)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成、不良行為表現(xiàn)與我們初中階段的大有不同，那是的我們，學(xué)校既沒有圍墻，老師管理、學(xué)校管理并沒有現(xiàn)在這樣嚴(yán)格，但我們最調(diào)皮的也莫過于利用課間時間溜到寢室抽支煙，偶爾早退一次，或許就是在不喜歡的課上打哈瞌睡，對亂丟亂扔、亂打亂罵、強(qiáng)制翻閱圍墻、夜不歸宿、對家長不尊、對師長不尊等現(xiàn)象基本沒有，而現(xiàn)在的學(xué)生，沒有責(zé)任意識、沒有感恩之心、沒有孝道、沒有進(jìn)取之心、沒有敬畏之心，沒有規(guī)矩意識，更談不上愛國了。為此，學(xué)校針對上述存在的問題，得出了一個初步的結(jié)論，那就是，家長重視不夠、教師教育不實(shí)。近些年來，家長只顧去思考如何掙錢，沒有對自己的孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)，也沒有對孩子施加任何壓力，讓孩子順其自然的發(fā)展，老師為了片面的抓質(zhì)量、抓分?jǐn)?shù)，尤其是科任教師，多數(shù)是為了上課而上課，沒有充分利用好課堂教學(xué)中的有價值資源，對學(xué)生實(shí)施核心素養(yǎng)的教育，就連學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力都沒有注重培養(yǎng)。據(jù)于此，我校從2015年秋季學(xué)期起，充分利用每周的班會課，開展不同主題的素質(zhì)教育，融多項(xiàng)教育于一體，每周的主題由政教處提前一周通知各個班主任。我們已經(jīng)開展過如下主題教育班會：認(rèn)識初中、熱愛集體、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考試動員、感恩父母、快樂學(xué)習(xí)、文明禮儀、人際交往、安全教育、法律法規(guī)、心理健康、愛國愛黨愛校等。學(xué)校教務(wù)處也會在每周的升國旗儀式結(jié)束后對學(xué)校內(nèi)的一些典型好人好事進(jìn)行全校表揚(yáng)，對違紀(jì)違規(guī)事例作為反面教材進(jìn)行通報批評，讓學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和人文精神。五、“一月一主題，一學(xué)期十大主題教育”深入人心我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和地域趨勢，于去年秋季學(xué)期開始，建立了以“孝道、修德、公正、責(zé)任、感恩、誠信、友善、愛國、寬容、礪志”為主題的十大教育主題為學(xué)校德育教育工作的載體，實(shí)行一月一主題、一月一實(shí)踐、一月一評價、一月一總結(jié)。每月，第一個周的升旗儀式后，由當(dāng)周的行政值周領(lǐng)導(dǎo)，按照計(jì)劃，開展主題教育的啟動儀式，并明確本主題教育的相關(guān)要求、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、落實(shí)監(jiān)督責(zé)任主體，然后就由政教處負(fù)責(zé)組織實(shí)施和監(jiān)督。比如，在三月份開展的孝道主題教育活動中，我們就要求學(xué)生寫一份春季期間為家長、為長輩做了些什么，應(yīng)該做些什么，然后交到政教處，由各班班主任對照學(xué)生寫的情況向其家長了解，再要求學(xué)生在本學(xué)月中做一件體現(xiàn)孝道的事。在四月份的誠信教育主題教育活動中，采用同樣的方法，要求學(xué)生寫了承諾“五要五不要”，然后由政教處進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，重點(diǎn)對違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行對照檢查，抓他們的誠信情況。每月最后一個周，由政教處開展評價，評選出最具孝心、最具誠信者等，并對主題教育情況進(jìn)行全面的總結(jié)。總的來看，我校開展的主題教育活動成效顯著。概括起來，全校師生在活動中起到了主導(dǎo)作用，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。在肯定前一階段取得成績的同時，我們也清醒地看到，我校的主題教育活動還存在一些問題。主要是內(nèi)容還不夠豐富，活動形式比較單一；調(diào)研質(zhì)量不高；聯(lián)系實(shí)際不夠緊密等。我們將在以后的活動中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到動腦筋、動感情、動真格，提高認(rèn)識，完善措施，注重實(shí)效，努力把主題教育活動做得更好。六、評選感恩之星，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用開展這項(xiàng)措施，主要基于學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求和學(xué)生心理特點(diǎn)而實(shí)施的。主要采取的方法是：一是我校每年評選感恩之星，并把人物事跡配上照片掛于學(xué)校樓道班級門口進(jìn)行宣傳，具體由政教處實(shí)施；二是開展示范引領(lǐng)評價，即將近年或當(dāng)期，我校在中考、月考中名列前茅的同學(xué)和進(jìn)步之星張榜公示，作為引領(lǐng)，做到每考一更新，對其他一些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)在班級內(nèi)進(jìn)行小范圍的發(fā)獎狀進(jìn)行獎勵；三是我校每年十一月初會開展感動三中十大人物評選活動，采訪人物事跡并錄制視頻進(jìn)行大規(guī)模地宣傳，以此用榜樣的力量帶動全校師生的品德修養(yǎng)的提升。這三項(xiàng)措施近幾年都在我校有條不紊地進(jìn)行著，都是