《贈汪倫》教案.doc

25 古詩兩首之贈汪倫教學設計教學目標：1、認識6個生字，會寫2個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、體會詩人對朋友的深厚情意。教學重、難點：1、重點：認識6個生字，會寫2個生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、難點：在朗讀中體會和感受詩人對朋友的深厚情意。教學準備：生字卡片、多媒體課件。教學過程：(一)唐詩對答，激趣導入1、屏幕出示五句學過的唐詩(每句中有半句需要生填空)，師生對答，師說前半句，生答后半句?；蛏f前半句，師答后半句。2、(最后一句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。)師：小朋友們還記得最后一句唐詩是誰寫的嗎？生：李白。3、出示李白圖片，師簡介。4、今天我們再來學習一首詩人李白的詩。這首詩是李白送給他的朋友的，他的朋友叫做“汪倫”。板書“汪倫”并認識生字“汪”，生自由說識字方法，再讀李白朋友的名字“汪倫”。5、這首詩是李白“贈”送給汪倫的，板書“贈”，生認讀。6、齊讀詩題贈汪倫(二)讀詩識字，讀中感悟1、檢查預習，指名讀詩，要求讀正確、流利。2、好友李白要走了，他要乘坐什么交通工具呢？出示第一行，指名讀。認識生字“舟、欲”，出示圖片“舟”，再讀生字。知道“欲”在詩中是“想要”的意思，生說“欲”的識字方法。3、指導寫字“乘、舟”。“乘”字是獨體字，由“禾”和“北”組成。注意第一筆是平撇，豎要寫在豎中線上，強調“北”字的筆畫和筆順?！爸邸币彩仟汅w字，第二筆是豎撇，強調兩點和橫的筆順是點、橫、點，而且兩點要寫在豎中線上。師板書范寫，生書空后，再描紅仿寫，師巡視指導。4、指導朗讀。體會李白離開時的依依不舍之情，語速稍慢一些。5、這時發(fā)生了什么事情？出示第二行，指名讀。出示圖片簡單了解“踏歌”并認識生字“踏”，聯(lián)系生活實際識記。6、指導朗讀，體會李白“忽聞”時的驚喜之情，語速稍快一些。7、再讀詩歌第一句，指名讀，齊讀。8、李白為什么會把這首詩送給汪倫呢？師講李白與汪倫之間的故事。9、李白與汪倫結下了深厚的友情，所以才發(fā)出了如此的感嘆。出示詩歌第二句，指名讀。借助圖片認識生字“潭”，生用自己喜歡的方法識字。10、讀“桃花潭水深千尺”知道“水深”，師板書。再讀“不及汪倫送我情”，體會詩人與朋友之間“情更深”并板書。11、學生帶著自己的感受，體會詩人的心情，再讀第二句詩。12、出示全詩帶“/”，在“/”的幫助下，再讀這首詩，體會詩歌的韻律美。13、師配樂范讀。生模仿練習，指名讀，小組比賽讀，男女生互讀。14、指導背誦。生練習背誦古詩，同桌之間或小組內互相背誦（注意背的韻律）。抽查背誦，指名背，齊背。(三)拓展延伸1、出示黃鶴樓送孟浩然之廣陵，生字注音，學生練習讀。2、生匯報讀詩，知道這首詩是李白送給孟浩然的，也是一首表達詩人與朋友之間深厚友情的送別詩。(四)作業(yè)設計