《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)---付浩宗2016-12-06上午第二節(jié).docx

談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者付浩宗武定縣東坡中學(xué)QQ：540999201教學(xué)基本信息課題談讀書學(xué)科語文學(xué)段九年級上冊年級九年級相關(guān)領(lǐng)域議論性隨筆教材書名：語文（九年級上冊） 出版社：人民教育出版社 出版日期：20091.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程性質(zhì)規(guī)定：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！痹谡n程基本理念中提到：“語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！痹诘谒膶W(xué)段的課程目標(biāo)與內(nèi)容中指出：“閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?！痹趯?shí)施建議中規(guī)定：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”因此我把本節(jié)課的重、難點(diǎn)放在通過朗讀賞析培根談讀書的語言美以及文章的論證方法。2.教學(xué)背景分析談讀書這篇課文選自人教版就年級上冊第四單元，文章主要談?wù)摿俗x書的益處。圍繞“讀書”這一話題從三個(gè)方面展開論述：首先談讀書的目的。其次談讀書的方法。最后，作者援引了古羅馬詩人奧維德“凡有所學(xué)，皆成性格”的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了讀書的作用。這篇文章中，作者以簡明而深刻的語言，在啟人深思的同時(shí)還能給人帶來美的享受。本文為議論性隨筆，學(xué)生對于議論文相關(guān)常識已經(jīng)有了一定積累，但本文不宜以典型議論文的教學(xué)方式來進(jìn)行，因此定位為通過朗讀和仿寫談讀書中的經(jīng)典句子品味賞析語言，提高學(xué)生語文應(yīng)用能力。 3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))、知識與技能：了解讀書的目的，方法和作用。、過程與方法:（1）在解決“讀書中遇到的問題”的過程中，通過默讀理解文章的思路和主要內(nèi)容。（2）通過朗讀和仿寫談讀書中的經(jīng)典句子品味賞析語言；（3）通過補(bǔ)充論據(jù)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過朗讀和仿寫談讀書中的經(jīng)典句子品味賞析語言，提高學(xué)生語文應(yīng)用能力。教學(xué)流程示意開始進(jìn)入情境解決問題思考理解學(xué)生判斷結(jié)束教師補(bǔ)充學(xué)生小結(jié)教師補(bǔ)充學(xué)生評價(jià)4.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動時(shí)間教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生看幻燈片、大家為什么早起？、早起讀書又是為了什么？讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)本文打好基礎(chǔ)。通過“讀書目的論”導(dǎo)入并快速進(jìn)入文章內(nèi)容“讀書的目的”部分的學(xué)習(xí)。7分鐘1. 株洲教師尹建庭提出：“讀書是為了掙大錢娶美女”?你對這種言論有什么看法？2. 有人認(rèn)為讀書的目的就是“五子登科”：多賺大票子，住上好房子， 娶個(gè)美妻子，生個(gè)胖兒子，開上好車子。對此，你怎么看？3. 出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)4. 作者簡介學(xué)生：太功利了片面、狹隘，沒有把個(gè)人理想與服務(wù)祖國的社會理想結(jié)合起來。學(xué)生看投影，不同意雖然現(xiàn)實(shí)，但格調(diào)低、沒有憂樂天下的崇高理想。嘗試反駁：朗讀第1-6句并在文中找依據(jù)學(xué)生朗讀目標(biāo)學(xué)生查閱資料設(shè)置情景，激發(fā)興趣，突出應(yīng)用?！白x書的方法”部分的學(xué)習(xí)6分鐘1. 讀書的確有用，可我不會讀書，怎么辦呢？2. 請人代讀，取其摘要，這個(gè)方法好，我就用這個(gè)了!行嗎？1 給出建議并朗讀：（713句）2.如水經(jīng)蒸餾（比喻）培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力；在運(yùn)用中學(xué)習(xí)?！白x書的作用”部分的學(xué)習(xí)6分鐘. 那我該讀些什么書呢？. 我總走神，該怎么辦呢？. 我總是說不過別人，該怎樣呢？. 小結(jié)：正反對比正面：塑造人格反面：彌補(bǔ)缺陷1、 要分不同情況情況（14句）2、 推薦解決方法并朗讀：（15-18句）培養(yǎng)學(xué)生整體感知和解決問題的能力總結(jié)分鐘1.投影顯示問題：本文圍繞“讀書”談了哪幾方面的問題？對學(xué)生的回答及時(shí)評價(jià)、點(diǎn)撥。板書：讀書的目的。讀書的方法。讀書的作用。4使用了什么方法來解釋這些問題？5.板書：比喻、排比、對比筆記總結(jié)提升課堂鞏固反饋（句子仿寫）10分鐘指導(dǎo)朗讀和仿寫朗讀并仿寫文中自己最喜歡的句子。鞏固拓展訓(xùn)練（補(bǔ)充論據(jù)）12分鐘投影練習(xí)：閱讀小測試練習(xí)拓展布置作業(yè)：1、 閱讀積累2、 片斷練習(xí)：談300字1分鐘投影:1、搜集讀書書名言和名人讀書的趣事；2、“今后我要怎么讀書？”請圍繞這一話題選擇自己喜歡的一句關(guān)于“讀書”的名言警句作為觀點(diǎn)，試著找?guī)讉€(gè)論據(jù)，寫一篇隨筆。自選題目，學(xué)習(xí)本文寫法，創(chuàng)作片段。學(xué)以致用5.學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)1、 句子仿寫是否符合原句2、 補(bǔ)充論據(jù)能否切合文意3、 片段練習(xí)能否說服讀者6.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以