四下unit3 read and writw.docx

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3Weather PartBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)：1、能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly,love在語(yǔ)境中的意思。2、能夠按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。3、能夠注意句子中的大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做到正確書(shū)寫(xiě)句子。4、能夠仿寫(xiě)明信片。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠理解短文內(nèi)容，按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文，并仿寫(xiě)句子。教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up（熱身）1、Freetalk2、Letschant(播放Howstheweathertoday?)3、Review: (1)Whatstheweatherwordsinthechant?學(xué)生一起吟唱歌謠sunnycloudywindyrainysnowy(板書(shū)) 【設(shè)計(jì)意圖：在熱身環(huán)節(jié)吟唱節(jié)奏鮮明的歌謠，激活已學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛?！?(2)出示悉尼、莫斯科的圖片 WhatstheweatherlikeinSydney/Moscow? Its_. Isitrainy? No, itisnt. WhatstheweatherlikeinTianchang? Isitcool? No. its_.【設(shè)計(jì)意圖：從兩個(gè)城市的天氣狀況，引入到當(dāng)?shù)氐奶鞖?，在真?shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的句子?！?Step2Presentation 1、T:Itshotandsunny.Whatcanyoudooutside?（出示課件）做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出swim.Icanswim.T:Whatstheweatherlike?（出示課件）Ss:Itswindy.T:Itsgood.Wecanflyakite.(引出新詞fly，并板書(shū))【設(shè)計(jì)意圖：為短文閱讀前作讀前的鋪墊】 T:Now,letsguesstheweather.Isit_?Isitsnowy?(學(xué)生用這一句型猜測(cè))S1:Isitwindy?(講解連讀、升調(diào)、問(wèn)號(hào)占格)師揭曉答案，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（練習(xí)一般疑問(wèn)句）T:Itssnowy.Wecanmakeasnowman.Itsgreat!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的天氣進(jìn)行不同的室外活動(dòng)，為閱讀和書(shū)寫(xiě)名信片掃清語(yǔ)言障礙?！?2、Askandanswer（呈現(xiàn)P29Lookandwrite部分）T: Lookatthepicture.Askandanswer.T: Isitsunny? Ss: Yes, itis. (出示課件)（練習(xí)答語(yǔ)）看第二幅天氣，同上問(wèn)答。 T：Lookoutthewindow. Isitwindy?S1：No, itisnt. Lookatthesesentences.師問(wèn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 生說(shuō)，例如：句首第一個(gè)字母大寫(xiě)、單詞與單詞間的間隔、問(wèn)號(hào)、逗號(hào),師給出Writingtips:首字母，要大寫(xiě)，詞與詞，分開(kāi)點(diǎn)；小蝌蚪，句中間；句子末尾要標(biāo)點(diǎn)，句 號(hào)是個(gè)小圓點(diǎn)。生在書(shū)上書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格。 【設(shè)計(jì)意圖：提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)則，用一個(gè)順口溜，來(lái)加強(qiáng)識(shí)記。并在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視過(guò)程中指出書(shū)寫(xiě)問(wèn)題?！縎tep3Readandanswer(Postcard) 1、T:Inthelastlesson,weknowJohnsfatherwilltravel.T：Lookatthis.Whatcanyousee?（出示明信片圖片）S1：IseeS2:Iseepostcard.(Thepostcardhastwosides.Onehasbeautifulpictures.Theotherhasthese.)介紹明信片各部分及用途。 【設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在大部分學(xué)生不常見(jiàn)明信片，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解明信片的部分名稱(chēng)及用途，以便生活中運(yùn)用這一方式溝通交流?！?、Youcanwritesomethinghere.師生看明信片T：Thispostcardisto_.(生答）Wecansay“Hi,John!”T：Whowrote?Ss:Dad. T: DadlovesJohn.Solove愛(ài)你的dad. 【設(shè)計(jì)意圖：在文本語(yǔ)境中呈現(xiàn)love，并通過(guò)圖片理解love一詞的意義和用途。】告訴學(xué)生收件人和寄件人的書(shū)寫(xiě)位置。聽(tīng)錄音，回答：Where is he?生答?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音，降低學(xué)生閱讀的難度，對(duì)短文有一個(gè)初步的整體感知?！窟€可以從哪兒看出? Kangaroo.找學(xué)生讀句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)明信片中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力?！?How does he feel in Sydney?生默讀并回答，出示課件。Why does he feel great? 3、Read and circle(自讀) （1）默讀短文，圈出天氣短語(yǔ) （2）齊讀或個(gè)別讀。 （3）回答問(wèn)題：What is the weather like in Sydney? 生答：Its hot and sunny here. 4、Read and answer（Pair work） （1）生讀其余的兩個(gè)問(wèn)題 Is the water cold in Sydney? Can Johns dad swim outside? （2）帶著問(wèn)題再讀短文。（朗讀）（3）小組討論，在文中找到答案，并畫(huà)出來(lái)，回答。（理解Warm 一詞在句中的含義）（4）小組讀句子。 【設(shè)計(jì)意圖：讀問(wèn)題，帶著問(wèn)題去讀，在文中找到答案，教給孩子們?nèi)绾伍喿x。】 5、同桌互讀短文，討論 Where is John? What does Johns father want to know? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論讓學(xué)生了解短文內(nèi)容，還可以提示學(xué)生在自己書(shū)寫(xiě)明信片時(shí)可以鑒?！?6、Listen and repeat （1）一句句跟讀，注意重讀、意群、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2）齊讀、個(gè)別讀。 【設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用連讀、升降調(diào)等符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀句子?！?Step 4 Practice 1、How to write a postcard? 回顧短文，四人一組，討論Johns dad的這個(gè)明信片中都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？師板書(shū) Where How weather can do 用關(guān)鍵句型Im in.(地點(diǎn)) Its .（感覺(jué)）Its .（天氣）I can （活動(dòng)）把短文串連下來(lái)，教師適當(dāng)提示。再寫(xiě)一些對(duì)對(duì)方天氣等情況的詢問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己總結(jié)概括如何寫(xiě)一封明信片，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作以及概況總結(jié)的能力。明確了自己要寫(xiě)的內(nèi)容是什么，為下面自己仿寫(xiě)開(kāi)了好頭，書(shū)寫(xiě)起來(lái)就容易了很多?！?2、替John給爸爸寫(xiě)一封明信片。出示一張北京的明信片，告訴學(xué)生當(dāng)悉尼是hot and sunny時(shí)，北京是cold and snowy（告訴學(xué)生可以涉及到有關(guān)Where How weather can do等方面） Hi,dad! How are you? I m in now. It s ! Its here.I can outside. I like Beijing very much! Love, John 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)所學(xué)短文自己仿寫(xiě)，學(xué)以致用?！?3、Write a postcard to your friend Dear_! How are you? Im in _Primary School. Its great! I like it. The weather is _ and _ here. I can _. Whats the weather like there? Can you _? Yours, _ 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步進(jìn)行書(shū)寫(xiě)拓展，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。】 Step 5 Once we had blue sky and white clouds around us. But now, we have to wear masks to face the haze. Many people cough a lot and have to see doctors. So we need to plant more trees. We dont need to go out by c