



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
與象同舞教案教學(xué)目標(biāo):1、讀懂課文,了解全文的主要意思,認(rèn)識(shí)“熟視無睹、彬彬有禮”等詞語。深入了解“與象共舞”的含義為與某一物關(guān)系親密、和諧相處。 2、學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法(抓住每一段的中心句),學(xué)習(xí)總述與分述的寫作手法。 3、依托重點(diǎn)段落,引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字表達(dá)的精確與美妙,體會(huì)人與大象關(guān)系密切、和諧相處的美好境界。 4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀,感受語言文字的美感。 5、收集資料,感受泰國的風(fēng)土人情,激發(fā)學(xué)生的閱讀與探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)第5自然段,抓住大象舞蹈的動(dòng)作描寫感受人與象親如一家的和諧。 學(xué)難點(diǎn):教體會(huì)“人與象親如一家”的情感及“與象共舞”的深層含義。教學(xué)用具:課件教學(xué)課時(shí):1課時(shí)一、由圖導(dǎo)題,初建印象1、請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕(課件:泰國的地形圖)在我國的南面,有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國家泰國。它在泰語中的意思為“自由之國”。它整個(gè)版圖形如一頭威武的大象,這兒孕育了獨(dú)特的象文化,素有“白象之國”的美譽(yù)。今天我們就跟隨作家趙麗宏去泰國感受27*與象共舞的魅力(板書課題,讀一遍)。2、解題:什么是“與象共舞”?二、看題質(zhì)疑,加深印象(一)這是一篇略讀課文,看到課題你最想知道什么?1、人為什么要“與象共舞”?2、大象怎樣跳舞?好看嗎?3、人與大象是怎樣一起舞蹈的?4、以它為題,有什么特殊的含義嗎?(二)自由讀文,梳理主線1、自由讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到描寫大象的四字詞語可以用“ ”畫一畫。2、反饋:請(qǐng)你用文中的四字詞語來形容一下泰國的大象。(梳理出下列詞語)(引導(dǎo):大象悠閑沉著,或是這是悠閑沉著的大象)同學(xué)們通過讀課文,對(duì)泰國大象有了更豐富的認(rèn)識(shí),老師也梳理出這6個(gè)詞語(課件:生字詞)熟視無睹 沖鋒陷陣晶瑩溫和小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞學(xué)生讀一讀。3、從這些詞語中你感受到“在泰國,人與大象的關(guān)系是怎樣的?”4、反饋:人與大象是親密的,和諧的,像一個(gè)朋友。設(shè)問:圍繞“人與大象親密、和諧的關(guān)系”,作者寫了哪些方面?請(qǐng)快速瀏覽課文(引導(dǎo)學(xué)生找中心句)。預(yù)設(shè)1:在泰國,是一件很自然的事。從哪兒能看出是一件很自然的事?(自然到什么程度了?帶到“熟視無睹”這個(gè)詞上 )“不必驚奇一副悠閑沉著的樣子?!笔裁词恰笆煲暉o睹”?誰對(duì)誰熟視無睹了?小結(jié):這一自然段中就有這樣的語句,請(qǐng)同學(xué)們用“”畫下來。這個(gè)能較快地幫我們理清文章思路,把握主要內(nèi)容的句子,我們叫它中心句。(你能用這樣找中心句的方法,說說作者還寫了哪些方面?)預(yù)設(shè)2:“在泰國,象是國寶?!睘槭裁催@樣說?(引導(dǎo)到下面句子來。適時(shí)補(bǔ)充泰國王子納黎萱率領(lǐng)象兵部隊(duì)趕走緬甸,獨(dú)立自主的事情。)“大象曾經(jīng)做工服役?!贝笙笈c這個(gè)國家最初的發(fā)展與興盛有密切關(guān)系,在泰國人心中它是國寶。“泰國人對(duì)大象一點(diǎn)兒也不奇怪。”為什么會(huì)有那么親切的感情?(因?yàn)榇笙笤?jīng)馱著做工服役,有密切關(guān)系,在泰國人心中是國寶。)預(yù)設(shè)3、“在泰國,人和象之間沒有距離?!保◤哪膬嚎梢愿惺艿降模浚跋蟮亩渖窠?jīng)也就松弛了?!比撕痛笙蟀さ眠@么近卻一點(diǎn)兒也不緊張,真是人和象之間沒有距離。預(yù)設(shè)4、“據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物?!保◤哪膬嚎梢泽w現(xiàn)出來?)“在人的訓(xùn)練下,它們會(huì)行禮謝幕?!笨圩 皶?huì)踢球,會(huì)倒立,會(huì)用可笑的姿態(tài)行禮謝幕”中的三個(gè)“會(huì)”字,足以說明“在泰國,大象是聰明而有靈氣的動(dòng)物?!薄俺膳诺娜颂稍诘厣?,大象有時(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩?!比绱她嫶蟮纳碥|,如此粗壯的四肢,竟然能小心翼翼地為人按摩,真是聰明而有靈氣?!坝腥さ氖牵瑑?yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士?!贝笙筇詺鈺r(shí)像個(gè)頑皮的孩子,道歉時(shí)又像一個(gè)彬彬有禮的紳士,的確是又聰明又有靈氣。預(yù)設(shè)5:“最使我難以忘懷的,跳舞。”為什么?“表演的尾聲感染了每一個(gè)人?!比绱她嫶蟮捏w形竟然像一位出色的舞蹈家一樣翩翩起舞,難怪會(huì)給作者留下深刻的印象。小結(jié):我們剛才梳理出的這6個(gè)詞語不僅寫出大象的特點(diǎn),而且還幫我們很快地找準(zhǔn)中心句,把這5個(gè)中心句串在一起,就是文章的主要內(nèi)容了。第一自然段:在泰國遇到象是很自然的事。第二自然段:象是泰國的國寶。第三自然段:在泰國,人和象之間沒有距離。第四自然段:據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。第五自然段:最使我難以忘懷的,是看大象跳舞。(小結(jié):同學(xué)們,作者抓住大象的5個(gè)方面,從不同的角度寫出大象早已深深地融入泰國人的生活,甚至生命。在這兒,大象和人類之間沒有距離。(板書:沒有距離)三、研讀重點(diǎn)段,豐富印象在眾多有趣的場(chǎng)景中,最使我難以忘懷的是看大象跳舞。這是為什么?1、我們先看一段大象跳舞的視頻,你覺得哪兒最有意思?學(xué)生反饋。舞蹈的大象似乎十分陶醉,看看作者又是如何描寫這個(gè)熱烈的場(chǎng)面。2、指名讀第5自然段,用“”印象最深刻的句子。3、學(xué)生反饋句子。(課件隨機(jī)出示)(1)、研讀第一組句子(人與象共舞的場(chǎng)景)表演的尾聲,也是最高潮,在歡樂的音樂聲中,象群翩翩起舞,觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上,人群和象群混雜在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。指名讀句子。說說為什么印象深刻?(扣住“翩翩起舞、擁、混雜、舞之蹈之”充分談體會(huì)。)這些詞語中請(qǐng)同學(xué)們注意這個(gè)字“擁”(品讀“擁”字的精妙)(怎樣才算是“擁”了過去?為什么人們要“擁”過去?能體會(huì)到觀眾的心情嗎?人們覺得大象十分可愛,都想擠過去,在這么寬闊的場(chǎng)地上還要擁過去,還可見人特別多,大家蜂擁而至,一起簇?fù)砩先?,甚至有的人還與大象擁抱在一起,大家是那樣熱情、興奮,僅僅坐在一旁看大象跳舞那多不過癮,只有擁上去和它一起跳舞才能盡興!一個(gè)“擁”字不僅寫出了人多,而且準(zhǔn)確地體現(xiàn)人與象之間親密和諧。作者的語言是多么精妙?。┰O(shè)問:如果你是一名正在擁進(jìn)場(chǎng)地的觀眾,你最想說什么?在這個(gè)寬闊的場(chǎng)地上,人與大象挨著的不僅僅是身體還有那濃濃的情感,它們的心靈是相通的,此時(shí)“人和象之間沒有距離”,就像是朋友,就像是家人在一起舞之蹈之,沒有任何的拘束,只想隨心所欲地跳著舞蹈。)多美的一個(gè)畫面,誰還想再讀一讀?(鼓勵(lì)學(xué)生自己站起來讀這個(gè)句子)還有哪些句子印象深刻?(2)研讀第二組句子:(大象跳舞的場(chǎng)景)舞蹈的大象,沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺,它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動(dòng)著身子,長長的鼻子在空中揮舞。1、指名讀句子,說說為什么印象深刻。 大象跳舞的樣子十分輕松,有趣,具體寫出大象跳舞的姿態(tài)哪些詞寫出了大象的舞姿?引導(dǎo)學(xué)生用“”畫出描寫大象動(dòng)作的詞語。(搖頭晃腦,踮腳抬腿,顫動(dòng)著身子,鼻子揮舞)你覺得哪個(gè)動(dòng)作最有意思?學(xué)生反饋,教師相機(jī)補(bǔ)充。2、設(shè)問:如果你是那舞蹈的大象,你想說什么?3、老師范讀,讓一生說說腦海中的畫面。小結(jié):(如果大象只是“搖頭晃腦”或是“踮腳抬腿”的動(dòng)作恐怕就顯得單調(diào)乏味了,只有將這些動(dòng)作全結(jié)合起來,大象的“翩翩起舞”才能寫得又傳神又充滿了節(jié)奏感。)4、過渡:“象群翩翩起舞,人象舞之蹈之,大象的搖頭晃腦都給我們留下了深刻的印象,老師想將這一有趣的內(nèi)容稍做改動(dòng),變成一首詩,你們敢試一試嗎?5改文成詩的訓(xùn)練:(試著仿寫詩句)( )在泰國 請(qǐng)不要錯(cuò)過這樣的鏡頭歡樂的音樂聲中象群翩翩起舞熱烈奔放在泰國請(qǐng)不要驚訝這樣的場(chǎng)景( )( )熱鬧歡快在泰國請(qǐng)不要懷疑這樣的畫面( )( )( )( )熱情陶醉因?yàn)樵谶@兒大象與人類融為一體因?yàn)樵谶@兒( )因?yàn)樵谶@兒( )后面還能接:大象與人類心靈相通,大象與人類親密無間,大象與人類和諧友好,大象與人類互相信賴你能給我們做的小詩加個(gè)題目嗎?(與象共舞、歡樂的舞蹈、人象共舞
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 節(jié)拍訓(xùn)練中的獨(dú)特技巧樂理試題及答案
- 物理實(shí)效轉(zhuǎn)化2025年試題及答案
- 如何解讀創(chuàng)業(yè)扶持政策的新規(guī)試題及答案
- 綠色供應(yīng)鏈在制造業(yè)中的綠色產(chǎn)品市場(chǎng)推廣團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)策略研究報(bào)告
- 河北單招全套試題及答案
- 教育直播平臺(tái)2025年運(yùn)營挑戰(zhàn)與教育資源共享策略研究報(bào)告
- 農(nóng)業(yè)灌溉用水高效利用與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)政策研究報(bào)告
- 量子通信技術(shù)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)加密與隱私保護(hù)預(yù)研報(bào)告
- 廣東ps考證試題及答案解析
- 節(jié)水灌溉技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用成果鑒定報(bào)告2025
- GB/T 17554.1-2006識(shí)別卡測(cè)試方法第1部分:一般特性測(cè)試
- GB/T 1401-1998化學(xué)試劑乙二胺四乙酸二鈉
- 中小企業(yè)服務(wù)中心企業(yè)走訪工作表格企業(yè)服務(wù)信息登記表
- 中歐班列簡介(英文版)
- 交通駕駛員安全培訓(xùn)課件
- 成語使用課件
- 2023年版勞動(dòng)實(shí)踐河北科學(xué)技術(shù)出版社一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
- 人教版三年級(jí)科學(xué)(下)第二單元綜合測(cè)試卷種鳳仙花(二)含答案
- 小兒手足口病課件
- 發(fā)展少數(shù)民族醫(yī)藥實(shí)施方案
- 五年級(jí)下冊(cè)熱帶雨林探險(xiǎn)之旅(優(yōu)秀5篇)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論