數(shù)學人教版五年級下冊找次品.doc

找次品教學設計【課題】找次品 【年級】五年級 教材分析：找次品是五年級下冊數(shù)學廣角的內(nèi)容。找次品的過程是在外觀完全相同的物品中，利用天平找一個只是質(zhì)量有所差異（或輕或重是已知的）的物品。【教學目標】1、知識與技能： 利用天平，結(jié)合觀察、猜測、圖示、推理等活動，理解“找次品”問題的基本原理，發(fā)現(xiàn)解決這類問題的最佳策略。 2、過程與方法： 以“找次品”活動為載體，經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過程，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。 3、情感態(tài)度和價值觀： 感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，發(fā)展學生的應用意識和解決實際問題的能力。同時滲透思想品德教育：做人就要像松媽媽一樣，正直、誠實守信，不做坑蒙拐騙的事?！窘虒W重點】探究解決“找次品”問題的最佳策略。用圖示或文字表示找次品的過程?！窘虒W課時】 1課時【教學準備】天平、多媒體課件?！窘虒W過程】（一）、創(chuàng)設情境，談話引入課題1、出示3瓶木糖醇，其中一瓶少了3片。大家能想辦法把它找出來嗎？ 學生可能會說：倒出來數(shù)一數(shù)，或掂一掂、稱一稱（用什么稱稱？出示兩種稱） 2、出示天平，并作簡單介紹3、天平的使用方法：在稱時我們不一瓶一瓶的秤，而是在天平的兩端各放一瓶，如果天平平衡，說明兩瓶一樣重，則另一瓶就是少3片的那瓶，如果天平不平衡，翹起的一端所放的就是少3片的那瓶。課件分別演示天平達到平衡和出現(xiàn)不平衡的兩種情況，請同學進行判斷并說明理由。4、引入課題：在生活中我們常常會遇到這樣的情況，在一些外觀看似相同的物品中，混著一個質(zhì)量不同，輕一點或重一點的物品，需要我們想辦法把它找出來，像這類問題我們把它叫做“找次品”，板書：找次品二、探索規(guī)律，優(yōu)化策略1、出示例1：有3瓶木糖醇，其中一瓶少了3片，現(xiàn)在用稱來稱幾次可以把次品找出來呢？讓學生動手操作并說說步驟，然后再課件演示：天平左右兩邊各放1瓶，如果天平不平衡，說明次品就在翹起來的那邊；天平平衡，剩下的那瓶就是次品。為了方便好記，可以給每瓶木糖醇貼上編號。如果有4瓶呢？先讓學生說說方法，再課件演示。2、課件出示例2：8個零件里有1個是次品（次品重一些）。假如用天平稱，至少稱幾次能保證找出次品？用人模擬天平，用學具代替零件個數(shù)，并將探索的情況填入表中。3、如果9個零件中有1個次品（次品重一些），至少稱幾次能保證找出次品？怎么稱？ 大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律找出10個、11個零件中的1個次品（次品重一些），看看是不是保證找出次品的次數(shù)也是最少的？4、出示研究記錄表，讓學生仔細觀察表，找出找次品的最佳方法。5、出示最佳策略：（）、把待測物品分成三份。（）、盡量平均分，不能平均分的，也應該使多的一份與少的一份只相差。三、課堂練習1、出示練習二十七第2、4題，同時滲透思想品德教育：做人就要像松媽媽一樣，正直、誠實守信，不做坑蒙拐騙的事。2、引導學生完成“做一做”四、小結(jié)：（1）今天學習了什么問題？ （2）找次品的最佳策略是什么？五、課后作業(yè)：P1