心理健康說課稿《做個(gè)被喜歡的人》.doc

做個(gè)讓人喜歡的人說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是做個(gè)讓人喜歡的人。下面我將從說教材、說設(shè)計(jì)理念、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行分析。1、 說教材：做個(gè)讓人喜歡的人是小學(xué)心理健康教育二年級(jí)第五單元第四課。本冊(cè)教材共五個(gè)單元，前四個(gè)單元講了孩子們自身發(fā)展的興趣和良好習(xí)慣的培養(yǎng)問題，第五單元著力講解怎樣引導(dǎo)孩子走出自我，融入集體融入社會(huì)。本節(jié)課屬于人際交往心理范疇，在孩子心理健康發(fā)展中起著不容忽視的作用。本課是在本單元學(xué)會(huì)理解尊重他人合理謙讓這三課的基礎(chǔ)上開展的。有一定的連貫性和相關(guān)性，更有利于學(xué)生理解接受。二、說設(shè)計(jì)理念：小學(xué)生的社會(huì)交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往。同伴交往是兒童社會(huì)性發(fā)展的非常重要的途徑。正常的同伴交往不僅可以滿足兒童集體歸屬感的心理需要，還可以促進(jìn)他們的人格和社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。研究者按在同伴交往中的人氣特點(diǎn)將兒童分為三種：1、讓人喜歡的兒童：一般表現(xiàn)為兒童學(xué)習(xí)成績(jī)好；有主見、獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)；熱情、樂于助人；善于交往并易于合作。 2、不讓人喜歡的兒童：這類兒童往往具有攻擊性，對(duì)人不友好；不尊重同伴，缺乏合作精神；常出些不良主意和惡作劇。3、受忽視的兒童：這些兒童多表現(xiàn)為退縮、安靜；有依賴性或順從性；他們既不被同伴所喜歡，也不被同伴所討厭。影響兒童在同伴中是否讓人喜歡的因素有多種，但基本的因素還是兒童本人的社會(huì)交往能力，因此，教師要培養(yǎng)兒童的社會(huì)交往技能，掌握同伴交往策略，指導(dǎo)學(xué)生改變影響同伴接納的缺點(diǎn)，從而改善人氣特點(diǎn)。三、說學(xué)情因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生屬于低年級(jí)學(xué)生，年齡小，評(píng)價(jià)自己和別人的面比較窄，語言積累少，不會(huì)從多角度、多方面去考慮別人讓人喜歡的原因，因此我把本次輔導(dǎo)活動(dòng)的重點(diǎn)確立為能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并愿意做一個(gè)讓人喜歡的人。難點(diǎn)確定為學(xué)會(huì)初步與人交往的方法、技巧。四、說教學(xué)目標(biāo)：基于以上心理學(xué)指導(dǎo)思想和學(xué)情，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并能認(rèn)識(shí)到自身的不足。2、情意目標(biāo)：讓學(xué)生渴望并愿意做一個(gè)讓人喜歡的人。3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自身不足；初步掌握與人交往的技巧。五、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并愿意做一個(gè)讓人喜歡的人。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步與人交往的方法、技巧，融入集體，找到自己的好朋友。六、說教法及學(xué)法（一）圍繞教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我側(cè)重運(yùn)用了以下教學(xué)方法和形式：1、游戲法：游戲是心理健康教育活動(dòng)的一個(gè)主要方法，它寓教于樂，是最受小學(xué)生歡迎和喜愛的活動(dòng)之一。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了抽名字，送蘋果的游戲。2、活動(dòng)體驗(yàn)法：根據(jù)活動(dòng)需要，讓學(xué)生體驗(yàn)角色人物的思想、心理?；顒?dòng)中讓學(xué)生扮演一個(gè)由不受歡迎到受歡迎的角色，感受被人喜歡的愉悅。3、談話法：在活動(dòng)中表現(xiàn)為師生互動(dòng)談話、生生交流談話兩種形式， 這一教學(xué)方法貫穿課堂始終。4、直觀教學(xué)法5、討論法（二）學(xué)法有：1、討論學(xué)習(xí)法2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法3、總結(jié)歸納法4、合作學(xué)習(xí)法七、說教學(xué)過程：（一） 音樂導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍上課伊始，教師為學(xué)生播放動(dòng)聽的音樂，讓孩子們?cè)谝魳仿曋凶哌M(jìn)教室，然后微閉雙眼，想象著自己置身于大自然中悠揚(yáng)的音樂可以放松學(xué)生心情，消除緊張感，拉近師生距離，便于學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。（二）創(chuàng)設(shè)情景，引出主題興趣是學(xué)生最好的老師，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自我意識(shí)，開始關(guān)注自己。所以在歡快的音樂之后我給孩子們出示一些我們自己日常的一些照片，并提出問題：1、請(qǐng)說一說最喜歡哪張照片中的自己？為什么？2、你覺得自己什么時(shí)候是最讓人喜歡？3、請(qǐng)說一說最喜歡哪張照片中的其他同學(xué)？為什么？4、你覺得什么樣的人最讓人喜歡？【設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)運(yùn)用了直觀教學(xué)法和問題討論法，先用熟悉的照片激發(fā)學(xué)生的興趣。再同時(shí)預(yù)設(shè)問題為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)做鋪墊?！浚ㄈ┙M織活動(dòng)，突出重點(diǎn)1、根據(jù)預(yù)設(shè)問題我組織課堂活動(dòng)受歡迎與不受歡迎。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中初步掌握受歡迎的技巧，突出本課重點(diǎn)?；顒?dòng)分兩步（1）分組討論（1-5組討論ab問題，4-9組討論cd問題。）教師引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面，多角度、全方位地討論a、讓人喜歡的行為有哪些？幫同學(xué)學(xué)習(xí)、不和同學(xué)搗亂、講衛(wèi) 生、關(guān)心同學(xué)等。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：要關(guān)心別人、樂于助人、遵守紀(jì)律、講衛(wèi)生等做法是受人歡迎的。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握受歡迎的技巧，完成本課的能力目標(biāo)。）b、讓人喜歡的好處有哪些？c、不讓人喜歡的行為有哪些？d、不讓人喜歡的結(jié)果有哪些？大家不喜歡他，大家不愿靠近他，不愿和他做朋友等。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：不受歡迎帶來朋友少、被他人幫助少、感到寂寞等后果）教師點(diǎn)撥：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、讓人喜歡和不讓人喜歡是完全相反的兩種行為和結(jié)果。2、ab和cd兩組的表情和心情是完全不一樣的。）(2) 角色扮演，體驗(yàn)感悟出示圖片故事，請(qǐng)同學(xué)表演。a.每組出一名學(xué)生扮演故事中的角色。（通過3組對(duì)比情境表演，學(xué)生體驗(yàn)受歡迎的樂趣，學(xué)生積極性高） b.學(xué)生觀看并評(píng)論。（學(xué)生能夠根據(jù)前面的討論進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，初步認(rèn)識(shí)到怎樣做會(huì)受人歡迎）c.教師點(diǎn)撥。（教師根據(jù)學(xué)生的表演及同學(xué)們的評(píng)論進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到怎樣做才能被大家歡迎，并愿意做個(gè)讓人歡迎的人，掌握本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法、討論法和談話法進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，學(xué)生通過總結(jié)歸納法，合作學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法去解決問題，在親身體驗(yàn)中掌握新知。掌握本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！浚ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)，突破難點(diǎn)1、做游戲“抽名字，送蘋果”a.我準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，里面放著一些紙條，上面寫著同學(xué)們的名字b.請(qǐng)一位同學(xué)來抽名字，抽住誰的名字然后全班同學(xué)來說一說喜歡他的哪些行為。(教師引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面，多角度、全方位地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。)c. 大家說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)老師加以肯定后送他一個(gè)蘋果。（同學(xué)們積極的去尋找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，被抽到的同學(xué)充滿期待的去聆聽大家的夸獎(jiǎng)）點(diǎn)(箱子里我只是放了那些平時(shí)膽小、怯懦或者愛打架，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的名字。這些”不受歡迎”的同學(xué)聽到大家的夸獎(jiǎng)，會(huì)對(duì)自己有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，同時(shí)會(huì)思考自己的不足之處。讓這些“不受歡迎”的孩子體驗(yàn)到了受歡迎的樂趣，獲得一次成功的體驗(yàn)，對(duì)他們的心靈是一次觸動(dòng)。)2、全體同學(xué)共同參與，近距離互相夸一夸對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，然后找到自己的朋友。面（鼓勵(lì)全體同學(xué)去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，使所有孩子體驗(yàn)到了受歡迎的樂趣，獲得積極的體驗(yàn)。）【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了游戲法和活動(dòng)體驗(yàn)法。通過做游戲的方式，“由點(diǎn)到面”地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。成功突破了本課的難點(diǎn)。】（五）課下活動(dòng)作業(yè)自己為自己制定一個(gè)“心靈晴雨表”，哪項(xiàng)表現(xiàn)好了就發(fā)給自己一個(gè)小笑臉，沒有做到就寫上加油兩個(gè)字： 心靈晴雨表 星期一星期二星期三星期四星期五面帶微笑幾次主動(dòng)向他人問好是否克制情緒幫助有困難的人和同學(xué)和睦相處（根據(jù)自己情況自己制定。）【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生約束自己的行為，鞏固與人相處的初步技巧】（六）歡唱歌曲，結(jié)束課程學(xué)生們齊唱?dú)g快的歌曲找朋友結(jié)束本節(jié)課。八、說板書設(shè)計(jì)做個(gè)讓人喜歡的人 讓人喜歡 不讓人喜歡 學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生文明禮貌【設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，體現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一?！烤?、輔導(dǎo)效果及課后反思：本次輔導(dǎo)結(jié)束了，學(xué)生們手挽著手走出教室，每個(gè)人臉上都帶著真誠(chéng)的笑容，這一天，我暗地觀察：學(xué)生們都能夠積極地投入到與同伴的交往中去；而一些平時(shí)不讓人喜歡的學(xué)生也在盡力控制自己的言行，努力做一個(gè)被喜歡的人，一天當(dāng)中，沒有出現(xiàn)打架、告狀等不良現(xiàn)象。但是，心理健康教育不會(huì)一勞永逸，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不良習(xí)慣，不可能通過一次心理輔導(dǎo)活動(dòng)而徹底改變，還需要教師長(zhǎng)期地、系統(tǒng)地在一點(diǎn)一滴中按照科學(xué)的心理指導(dǎo)方法去教育、引導(dǎo)他們。本活動(dòng)注重學(xué)生的心理感受及