大班上學(xué)期家長會講稿_9月.doc

大班上學(xué)期期初家長會講稿 大家好！ 首先歡迎各位家長抽空前來參加本學(xué)期的家長會。大班孩子是在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更有針對性的去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。 今天我們就針對本學(xué)期的教育重點(diǎn)和配合事項，來跟大家做一個簡單的交流。1、 首先是一起來探討如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣會讓孩子們做什么事情都會事半功倍，行為習(xí)慣我們又可以把它分為兩部分，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣首先生活習(xí)慣的培養(yǎng)： 雖然我們還沒有進(jìn)入小學(xué)但我們也應(yīng)該讓孩子有一種意識我是大班的哥哥姐姐了，我去幼兒園不能遲到，我得學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，所以也請我們家長配合也和孩子一起早睡早起，有一個好的作息時間，家長朋友也會發(fā)現(xiàn)，我們班每周一進(jìn)行的是思維游戲活動，周二建構(gòu)活動，周三閱讀時間，周四自由游戲時間，周五美術(shù)活動時間；每天都是豐富多彩的，并讓孩子自己清楚每天早晨來到幼兒先干什么，然后干什么。（我們現(xiàn)在培養(yǎng)孩子早上來的第一件事情就是打開書包交作業(yè)，然后再去進(jìn)行下面的一系列活動）。在家里我們可以從早晨開始，放手讓孩子自己試著清楚早晨起來首先做什么，然后做什么，并且自己獨(dú)立用餐，說到獨(dú)立用餐，到了大班，我們班還有一小部分幼兒需要家長喂，我們也發(fā)現(xiàn)在生活自理能力較弱的孩子，在主動性和自我解決問題得能力上就會有所欠缺，家長要清楚一點(diǎn)，良好的生活習(xí)慣直接影響著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來我們就一起來探討如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：首先，說到學(xué)習(xí)，我在此希望家長能夠意識到我們家長不只需要關(guān)心孩子學(xué)多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了興趣，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)。但我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在習(xí)慣養(yǎng)成方面，卻存在很多問題。如有的孩子上課坐不定、注意力不集中，有的喜歡隨便插嘴、做事缺乏持久性，等等。所以對于大班孩子來說培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，是幼小銜接中的一個重點(diǎn)。（1）、集中注意力認(rèn)真傾聽、思考習(xí)慣的培養(yǎng)。傾聽是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識的主要途徑。孩子愛聽了，會聽了，久而久之，聽就變成了一種習(xí)慣。學(xué)會認(rèn)真傾聽是孩子入學(xué)以后能不能專心聽講的重要前提。因此，在幼兒園就應(yīng)該要求孩子不僅要認(rèn)真聽老師說話，還要認(rèn)真傾聽小朋友說的話。家長還應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。比如，當(dāng)家長向孩子提要求時，孩子就應(yīng)放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復(fù)述一下，克服邊玩邊聽、漫不經(jīng)心的壞毛病。說到這里我要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，很多時候孩子們的傾聽能力差多半原因來自于家長，為什么這么說呢？生活中特別是老人，在和孩子溝通交流的時候總會重復(fù)很多遍，例如：吃飯的時間到了孩子在看電視，家長總會說我喊了很多遍孩子好像聽不見一樣，這個時候你應(yīng)該走過去，關(guān)掉電視，和孩子說話的時候請他看著你的眼睛，一件事情最多說兩遍，請孩子重復(fù)并記住。再比如幼兒園會布置一些任務(wù)給孩子回家去完成，家長可以裝作不知道，請孩子進(jìn)行復(fù)述，從而培養(yǎng)他良好的傾聽習(xí)慣。小學(xué)老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內(nèi)容的教授也較多，不會一遍遍的重復(fù)，小學(xué)生的座位有前后的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學(xué)每節(jié)課時間為45分鐘，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求非常的高。 另外一個非常重要的是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成先思考的好習(xí)慣， 在上課的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)小朋友經(jīng)常不經(jīng)思考，爭搶恐后的舉手卻又回答不出問題。這也是幼兒缺乏認(rèn)真思考的表現(xiàn)。所以我們要要求幼兒能聽清問題后，認(rèn)真思考后在回答別人的問題。（2）培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣在幼兒園，一般沒有寫漢字的要求，但是，到了大班，幼兒處于書寫的最佳時期，幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)書寫簡單的漢字和自己的名字了。 孩子剛剛開始學(xué)寫字，姿勢很重要，家長們要幫助糾正。發(fā)現(xiàn)錯誤，讓孩子及時改正。如果現(xiàn)在形成了錯誤姿勢，以后就很難改正。寫字做到三個一：一拳一尺和一寸。一拳是胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺（一胳膊肘），手到筆尖一寸（兩個手指頭寬）。拿筆的姿勢是：食指，拇指捏著；中指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。正確的握筆方式： 筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。 正確的寫字姿勢： 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。 三要、三不要、三個一：三要：讀書寫字的姿勢要正確，看書寫字40分鐘要向遠(yuǎn)眺望；要堅持做眼保健操。 三不要：不要在光線過強(qiáng)或過弱下看書，不要走路做車看書，不要躺下看書。 三個一：一尺、一拳、一寸。眼睛看書一尺，胸部離桌一拳，距離筆尖一寸。 從大班開始我們每天都會有作業(yè)給孩子帶回家，做作業(yè)不是目的，目的在于給孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子回家第一件事情是做作業(yè)，在做作業(yè)的這段時間里，不允許做其它事情，例如：喝水、吃東西、小便等等，如果真有這方面的需要，就在準(zhǔn)備寫作業(yè)前把瑣碎的事情提前完成。那在此，我也想提醒一下家長，雖然孩子到了大班，有部分幼兒有獨(dú)立完成作業(yè)的能力，但還需要家長在旁監(jiān)督，這包括小學(xué)期間的13年級，指導(dǎo)孩子正確的書寫姿勢也很重要，同時也不能要求孩子書寫過多，一下子書寫過多，同樣不利于孩子正確的握筆書寫姿勢，請各位家長一定要牢記。3、 學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備 說到學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在此我和家長朋友們一起交流一下本學(xué)期幼兒知識技能方面的準(zhǔn)備。（1）數(shù)學(xué)方面： 我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是思維訓(xùn)練并結(jié)合我們補(bǔ)充教材蒙氏數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，這學(xué)期的數(shù)學(xué)的基本教學(xué)是10以內(nèi)的數(shù)的分解合成和加減運(yùn)算，對于大多數(shù)孩子來說可能已經(jīng)不是問題，因?yàn)樵谑罴倮镂覀円呀?jīng)開始在練習(xí)。當(dāng)然10以內(nèi)數(shù)的分成以及加減是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減的一個基礎(chǔ)。我們還要學(xué)20以內(nèi)的數(shù)的加減時，（比如7+8，一開始的時候我們就會用到將7分成2和5,2+8等于10，10再加上5等于十五，這種湊十法進(jìn)行計算），所以學(xué)好10以內(nèi)數(shù)的分解合成及加減運(yùn)算相當(dāng)?shù)闹匾?。另外我們還有興趣班里涉及到的奧數(shù)，這個課程里很多的題型都是小學(xué)面試的時候容易涉及到的題型。（例如：比較類型的題目：1比2跑的快，2比3跑的快，問1和3誰跑的快。均分類型的題目：哥哥有8個蘋果，弟弟有4個蘋果，問，哥哥給幾個蘋果給弟弟他們一樣多？還有排隊問題：我前面有4個小朋友，后面有3個小朋友，問：這一隊一共有幾個小朋友？等等一系列的題目。為了讓孩子思維能力和想像力發(fā)展得更好，我覺得選擇這方面的培訓(xùn)還是有必要的，不妨我們家長朋友也向身邊的熟人打聽一下，就知道思維訓(xùn)練的重要性，如果有家長需要考重點(diǎn)的小學(xué)，這是很有必要的。 （2）語言方面： 我們除了正常的語言教學(xué)，還會有繪本閱讀，早期閱讀與識字。另外我們本學(xué)期要加強(qiáng)看圖講述這一塊，看圖講述分為兩類，（一種是給你三到四幅圖，自己來講述圖片上的內(nèi)容。另一種是故事講到一半，讓孩子來續(xù)編故事。）那我們要做的是幫助孩子們多積累一些詞匯量和故事情節(jié)。睡覺前給孩子講講故事或者是讓孩子給你講講故事。 另外現(xiàn)階段孩子欠缺的是語言表達(dá)的連貫性性上，說一句話：“恩，啊，這個，那個?！碧貏e多，或者就說幾個字，其實(shí)這是因?yàn)樗麄兊淖彀蛣拥谋饶X子快，還沒有想好要怎么說，所以在孩子要跟我們表述一件事情之前，要提醒他們一定要想好了再說，還有我們在語言上現(xiàn)在更要重視細(xì)節(jié)，比如回答問題時會提醒他們把話說完整，當(dāng)別人在回答問題的時候要認(rèn)真仔細(xì)聽，聽一聽他和你說得一樣嗎，一樣了就不需要舉手了，如是不一樣要舉手告訴老師，其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)語言能力強(qiáng)的孩子不但自己會講而且傾聽習(xí)慣非常好，只有聽多了自己才會講。 （3）社會性科學(xué)性知識的學(xué)習(xí)：除了讓孩子積累書本上的知識以外，社會性的知識也也很重要，平時我們可以和小朋友一起來關(guān)注時事新聞，增加他們的社會性知識，這些是每年考試都會有的，包括小升初也會有時事新聞，所以發(fā)生在我們身邊的一些小知識我們要引導(dǎo)幼兒去關(guān)注去了解，這也是我們幼兒園力推小朋友進(jìn)行新聞聞報的原因。4、 任務(wù)意識的培養(yǎng)由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保教衙一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。那我們應(yīng)該如何來培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識呢？在幼兒園教育活動中，我們老師會有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的責(zé)任感，比如有的教學(xué)活動需要延伸到家里，讓家長和孩子繼續(xù)完成；自從大班開始，每天都會布置一定的作業(yè)讓幼兒完成，同時家長也會發(fā)現(xiàn)偶爾會直接布置作業(yè)給幼兒，但并沒有發(fā)布家校通，任務(wù)的“保密”是為了減少了幼兒過多依賴家長的心理及家長過多的包辦代替行為，有效地提高了幼兒完成任務(wù)的主動性和獨(dú)立性。還有值日生、小組長的各項任務(wù)要求，都是在培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。那在家里，家長也同樣需要培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。幫助幼兒一起制定作息時間表，什么時間段做什么事情，嚴(yán)格執(zhí)行，并達(dá)到制定的要求。二、其次是幼兒的心理準(zhǔn)備 孩子從幼兒園到小學(xué)一年級是一個轉(zhuǎn)型，孩子所處的環(huán)境、所學(xué)的知識等都發(fā)生變化。幼兒園以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，而小學(xué)教育則完全轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，如果說幼兒園更多強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”，那么，小學(xué)一年級則更注重“自理”與“自立”，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善。作為家長的你們準(zhǔn)備好迎接孩子的小學(xué)生活了嗎？家長在大班這個過渡期，不妨培養(yǎng)孩子兩方面的能力：1、 情緒適應(yīng)能力：在幼兒園，實(shí)施的是素質(zhì)教育，幼兒園的老師對于孩子的評價是從綜合方面來評定的，孩子們相對于來說還是在一個寬松、愉悅的教育環(huán)境下成長，所以在情緒適應(yīng)上沒有出現(xiàn)較嚴(yán)重的問題，但到了小學(xué)，就不一樣了，就現(xiàn)階段我國的教育還是以應(yīng)試教育為主，所以到了小學(xué)，老師更多的是以成績的高低來衡量學(xué)生的優(yōu)良中差，有的孩子開智比較晚，在幼兒園時，老師會看到孩子其它方面的優(yōu)點(diǎn)，所以孩子在情緒上沒有什么波動，但到了小學(xué)，考試并不是這孩子的優(yōu)勢，成績一般，甚至處于劣勢，這時，老師對他的評價就會以成績的高低來對號入座，有的孩子在這方面就缺乏了適應(yīng)能力，這就需要家長關(guān)注到孩子，從現(xiàn)在開始，關(guān)注幼兒情緒上的波動，多和孩子溝通，讓孩子能很好的適應(yīng)小學(xué)生活。2、怎樣與人交往的能力：教孩子與人相處學(xué)會分享，讓孩子學(xué)會愛和寬容，讓孩子擁有自制力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與幽默感，增加孩子的社會公德意識，做個懂禮貌的小學(xué)生也非常重要。舉例：例1：飛飛和龍龍為搶玩具發(fā)生爭斗，結(jié)果飛飛被推倒在地，“哇哇”大哭起來。飛飛媽見了非常生氣，把飛飛拉回家，限制其與同伴來往。例2：靜靜媽對孩子可謂關(guān)懷備至，除了上幼兒園以外，幾乎不離左右。結(jié)果有次，媽媽要去買醬油，靜靜不敢獨(dú)自在家，媽媽說一會就回來，可靜靜就是不肯，非要跟著去。案例一家長的做法只會使孩子變得不合群，缺乏人際交往能力，慢慢形成內(nèi)向、懦弱、孤僻的性格。案例二中，明明顯然對家長過于依戀，家長在身邊就沒事，一旦離開其視野范圍，孩子就會表現(xiàn)出不同程度的痛苦，不能獨(dú)立處事。由此可見，家長“感情用事”將引起孩子不擅社交，出現(xiàn)交往心理缺陷，并且隨著年齡的增長，癥狀愈發(fā)明顯，因此，家長要正確認(rèn)識孩子的交往能力并加以培養(yǎng)。無論學(xué)校還是家庭都不能太過于溺愛孩子，特別是父母。過于溺愛會形成他們的霸氣。在學(xué)校孩子的交往，家長盡量不要參與和干涉，和同學(xué)爭吵發(fā)生毛矛盾，家長和教師都應(yīng)正確引導(dǎo)他們怎么去解決問題，化解矛盾提早他們解決問題的能力。家長更不應(yīng)阻止他們的交往交流，因?yàn)楹⒆邮窃诳鞓分谐砷L的，我們無法替代他們的交際。我們只需要指引他們，營造環(huán)境給予他們成長，教會他們?nèi)绾翁幚韱栴}，讓他們學(xué)會獨(dú)立自主。 從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個大的轉(zhuǎn)折，因此家長要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備比如，大班增添的安排爭當(dāng)升旗手和護(hù)旗手。這對孩子來說是也是無上的光榮。我們是按班級，每周輪一個班級。輪到的班級，會選2名升旗手和4名護(hù)旗手，讓孩子增強(qiáng)自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。我們每天輪流兩名小朋友做值日生，每兩周還會請小朋友輪流當(dāng)小組長，幫助大家，家長與孩子聊天時有意識地聊一聊小學(xué)學(xué)校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪。三常規(guī)方面工作 中班的時候我們要求幼兒學(xué)會做哪些事，而現(xiàn)在大班了，我們更多的是要求幼兒會主動做哪些事。常規(guī)方面包括很多。例如：生活活動中的常規(guī)，游戲活動的常規(guī)，學(xué)習(xí)活動中的常規(guī)等。從苗班開始我們就在不同方面進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)在大班了，對我們班的幼兒來說還不錯。所以在本學(xué)期，我們開始重視幼兒會主動做哪些事情。例如：飯后主動擦嘴，睡覺起來主動疊被，游戲結(jié)束后能主動收歸玩具，做完作業(yè)后主動整理用品，看到垃圾能主動撿起，椅子倒了能主動扶起等。我希望孩子在園逐漸養(yǎng)成的習(xí)慣能在家得到延續(xù)。當(dāng)然家長自己的督促和自身的示范也是很重要的。孩子能做的事情，作為家長盡量防守讓孩子去做，不要嫌棄他們做的好不好。過度的保護(hù)給孩子還來無能，過分的溺愛帶來孩子的無情，平進(jìn)自身的行為也會影響孩子。四、需要家長配合的內(nèi)容與要求。 1、嚴(yán)格使用接送卡。這是我園的制度率的，為了孩子的安全，請家長們理解我們，這也是本學(xué)期考察每個班出勤率的一個方法，這也和老師的績效掛鉤的，所以請家長支持我的工作，接送時都要打卡。 2、不要讓孩子無故缺席、遲到，因?yàn)槭谴蟀嗔耍绻麤]有不得已的長時間外出，就不要影響到孩子正常的學(xué)習(xí)生活，旅游可放在寒暑假。3、 敬請家長務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節(jié)日慶?；顒?、專家講座等）這一學(xué)年我們會針對幼小銜接的講座很多，也會請金橋的校長來我園作一些入學(xué)指導(dǎo)，請大家不要隨意放棄，最好是爸爸媽媽參加，孩子的教育的責(zé)任應(yīng)該是父母來承擔(dān)，孩子成長的好壞體現(xiàn)了您的關(guān)注程度。 4，貴重物品。 5、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。 6、請每天關(guān)注我們的家校通，那是您了解我們小朋友在園學(xué)習(xí)生活的第一途徑，我們親親寶貝網(wǎng)站重新調(diào)整后已經(jīng)開通一年了，大家可以去看一下寶貝們生活學(xué)習(xí)的照片，以及一些育兒經(jīng)驗(yàn)。7、大班開始，就會有作業(yè)帶回