大新中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童情況工作匯報.doc

關(guān)愛留守兒童 創(chuàng)建和諧校園-大新鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童工作開展情況小結(jié)留守兒童是一個特殊的群體，加強留守兒童工作，關(guān)愛留守兒童是促進家庭和諧、維護社會穩(wěn)定的重要舉措。做好留守兒童工作需要社會、學(xué)校、家庭等方面的積極關(guān)注與協(xié)調(diào)合作。一、基本情況大新鎮(zhèn)現(xiàn)有初級中學(xué)2所，完小8所，教學(xué)點3個，幼兒園7所（其中6所民辦幼兒園）在校（園）學(xué)生共計5792人（其中民辦幼兒園1193人）。其中父母常年外出務(wù)工的留守兒童計828人（其中民辦幼兒園225人），這些留守兒童多數(shù)由爺奶、姥爺姥姥隔代監(jiān)護，少部分寄宿在親戚朋友家，極少部分以大代小或者單獨居住。他們零星分散在大新鎮(zhèn)的九個行政村中的各個自然村，父母親情的缺失代以金錢或物質(zhì)的彌補，給留守兒童工作開展帶來了諸多不便。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識1、成立了以鎮(zhèn)中心學(xué)校校長徐良金同志為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)工委主任黃昱同志具體負責(zé)實施。2、全鎮(zhèn)多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓全鎮(zhèn)每一位教職員工充分認(rèn)識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，全鎮(zhèn)教職員工全員參與，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。三、措施落實，注重實效1、認(rèn)真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作。本學(xué)期，中心校對留守兒童進行認(rèn)真摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。上學(xué)期，全鎮(zhèn)留守兒童為625人（其中民辦幼兒園84人），本學(xué)期為828人（其中民辦幼兒園225人）。2、建好留守兒童檔案。通過對留守兒童的摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。我鎮(zhèn)以學(xué)校、年級為單位，分別建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點和單位、聯(lián)系電話，留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。3、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從本學(xué)期留守兒童的表現(xiàn)和進步統(tǒng)計表看，80以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅。（2）、生活上優(yōu)先照顧。從各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧，實行結(jié)對子代理家長制度。如有的留守兒童生病，都會及時送到醫(yī)院去看病，孩子輸液就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。（3）、活動上優(yōu)先安排。如中心校組織的“六一”文藝演出中，各個班級的演員，大部分是留守兒童。4、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次，一學(xué)期達到每人1次以上。代理家長每學(xué)期至少要和留守兒童一起吃一頓飯，陪他們活動一天。5、結(jié)合開展“感恩教育”、“責(zé)任教育”和“養(yǎng)成教育”等活動，對留守兒童實行人性化教育。為了使我鎮(zhèn)留守兒童與其他同學(xué)一樣有個健康的成長環(huán)境，我鎮(zhèn)結(jié)合實際，開展了以“感恩教育”、“責(zé)任教育”和“養(yǎng)成教育”為主要內(nèi)容的活動。這些活動的開展提高了學(xué)生踐履的自覺性和主動性?；顒又兴麄儎忧榈刂v述著發(fā)生在自己身邊的感人故事，從平凡的小事和生活細節(jié)中，感受到了暖暖溫情。在“我和父母換角色”體驗活動中，留守兒童更體會到了父母外出務(wù)工的艱辛。中秋節(jié)，一些學(xué)校開展了“感恩的心”主題系列活動：留守兒童親手制作一件寫有“我愛父母”禮物，并送給爸爸媽媽；“親情互動”舉辦“爸爸、媽媽，我想對您說”書信征文比賽，并通過不同形式表現(xiàn)或展示出來。通過開展活動，發(fā)揮了他們的特長，豐富了第二課堂，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神與實踐能力，使他們在活動中不僅改變了自己，更帶動了他人。6、 積極開展“家校合作”，努力辦好家長學(xué)校。定期召開留守兒童家長會，對家長或監(jiān)護人進行家教培訓(xùn)，為留守兒童家長或監(jiān)護人發(fā)放教育資料，以共同教育好留守兒童。本學(xué)期各校在辦好家長學(xué)校的同時，中心校在2013年11月16號，請?zhí)涂h關(guān)工委家庭教育講師團來我校講課，近200名家長受到深刻教育。7、 對留守兒童的特殊群體特殊幫扶。 針對留守兒童中的特殊群體，如父母多年失蹤、單親，及家庭有重大天災(zāi)人禍等特困家庭學(xué)生，中心校進行了深入細致的摸排，目前這類學(xué)生全鎮(zhèn)有46人，針對他們的實際情況，中心校進行了針對性幫扶，一是幫助牽手社會愛心人士直接幫扶；二是爭取社會救助針對性幫扶；三是動員教職員工一對一幫扶；四是中心校典型慰問并心理幫扶。8、充分發(fā)揮留守兒童之家的教育功能我鎮(zhèn)中學(xué)及完小都建立了留守兒童之家，配備了電腦、電話、電視、圖書及體育活動用品，中心校要求各留守兒童之家要正常對留守兒童開放，現(xiàn)留守兒童在留守兒童之家能感受家的溫暖，隨時與父母交流，積極參加活動，快樂學(xué)習(xí)生活并健康成長。四、存在的問題和今后的努力方向（一）存在的問題1、監(jiān)護責(zé)任的不到位。由于留守兒童大部分屬于隔代監(jiān)護和親友代管，首先是監(jiān)護人自身能力水平低，對孩子的監(jiān)護能力不足，一些監(jiān)護人年齡偏大、身體有病、有的甚至生活自理能力不夠，不但不能照顧留守兒童的生活，反而需要孩子在洗衣、做飯、買藥等方面花時間和精力去照顧監(jiān)護人，其次是大多數(shù)的監(jiān)護人考慮到孩子的父母不在身邊，對于孩子的要求在物質(zhì)和生活上都盡量滿足，對孩子過于溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心的生活習(xí)慣。第三是存在監(jiān)護人隨時更換的現(xiàn)象，同時由于監(jiān)護人文化水平一般較低，無法與老師形成有效地溝通，甚至對孩子的不良行為進行袒護，不能更好地促進孩子的學(xué)習(xí)及身心健康成長。2、生理、心理成長需求不到位。由于父母長年在外打工，一年當(dāng)中回家的時間很少，有的甚至幾年不回家，與孩子的溝通少之又少。首先孩子長時間得不到父母的關(guān)愛，監(jiān)護人又很難注意到孩子心理的需求，就會導(dǎo)致孩子的性格孤僻，心理承受力較脆弱，不愿與別人相處，在思想、行為和心理上容易發(fā)生偏差，不利于孩子的心理成長。此外離開了父母的直接管教，大多數(shù)留守兒童都會將自己的心事和煩惱向同伴訴說，如遇到別有用心的人，或受到不良少年的影響會誤入歧途，有的還會沉迷于電子游戲和網(wǎng)吧。（二）努力地方向1、健全農(nóng)村教育的監(jiān)護體系。留守兒童問題不是一個部門、一個單位的責(zé)任，它是一個社會工程，需要全社會的共同參與和支持。我們可以聘請離退休教師、愛心媽媽、社會愛心人士等共同參與，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，端正生活態(tài)度，形成家庭、社會、學(xué)校監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，相互配合，齊心協(xié)力，為留守兒童健康成長盡心盡責(zé)。同時，還要整治校園周邊環(huán)境，加強對網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營場所的管理，不讓未成年人進入網(wǎng)吧，對于網(wǎng)上不健康的內(nèi)容要進行封閉，加強執(zhí)法監(jiān)察力度，維護兒童合法權(quán)益，為孩子的健康成長營造良好的社會氛圍。 2、加強對“留守兒童”的心理健康教育。留守兒童由于無人管制，使他們的行為散漫、性格孤僻，為解決他們的心理問題，使孩子健康成長，首先學(xué)校應(yīng)加強德育教育，建好心理咨詢室，壯大心理輔導(dǎo)教師隊伍，進一步加強對“留守學(xué)生”良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助孩子從小學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會關(guān)愛，增強他們的社會適應(yīng)性，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍。3、加強對監(jiān)管人員的教育。為解決大部分監(jiān)護人員年齡大、文化低的問題，我們應(yīng)充分利用家長學(xué)校等活動陣地，加大對“代理家長”的教育力度，使他們懂得照顧孩子的知識，掌握教育和培養(yǎng)孩子的方法，更好地承擔(dān)起看管和照顧孩子的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，家長要增強責(zé)