巧計詞匯快樂出發(fā).doc

巧記詞匯快樂出發(fā) 唐山市豐潤區(qū)第二中學 高祥在我校的體育特長班中英語學科就被稱為理科中的理科，換句話說就是學起來難上加難。我上學期所教的兩個班全是原始體育特長班 ，大多數(shù)學生的英語成績都在40-50分左右,有的學生甚至只有20多分.學生基礎(chǔ)很差,面對高三復習如潮涌般的詞匯，他們的臉都擰成了麻花，寧愿選擇去做1000個俯臥撐被累死也不背單詞。即便背了也是抱怨連連。好多同學跟我說早自習背的單詞吃了個早飯就忘了。還有的同學說他們背單詞時漢語意思和英語對不上。大家都知道詞匯的學習是特長班教學的主干，它貫穿于整個一輪復習，同時也在二輪和三輪復習中得到應用。詞匯復習效果的好壞也直接影響特長生最后的成績。而詞匯教學的基礎(chǔ)是先記住單詞才能談用法。根據(jù)了解，學生們總是“一張紙一根筆“式的去記憶單詞，機械的單一的重復，死記硬背而已。記憶單詞最好的辦法就是能正確的識音標，并具備一些基本的語音知識?？晌覀儼嗟膶W生音標都不會讀。怎樣才能使學生愿意背單詞，快樂記單詞，還能記住不易忘呢？以下是我在幫學生記單詞的教學過程中總結(jié)的一些方法，不足之處多多，還請老師們批評指正。第一,教會學生分解單詞。例如在新學習的生詞里找熟詞，或在熟詞里記生詞，如secretary秘書這個詞里面就有一個秘密secret學生對這個詞很熟，這樣在詞尾加上一個“ary”就更好背了。這樣的詞還有很多比如長詞extraordinary可以分解成“extra”和 “ordinary”額外的普通就是不普通?！癲amage”可以拆成“dam” 和“age”即有年齡的大壩被損壞了?！癰ridge” 橋梁去掉b就是“ridge”山脊，可以說成橋的那邊有座山來幫助學生記憶單詞。第二，還可以利用詞形顛倒的方法，例如“l(fā)ive”顛倒過來就是“evil”由原來的“生活”變成了“邪惡”。否定詞“not”顛倒過來就成了重量單位噸“ton”這樣使同學們同時記住了兩個單詞。這需要老師平時多觀察多積累。第三給單詞創(chuàng)設(shè)語境，引入競爭獎勵機制。比如必修一第一單元的部分單詞和短語be tired of (厭倦) suffer from（遭受）recover（恢復）pack（包裝；打行李）suitcase（手提箱）overcoat(大衣) teenager（青少年） get along with(與相處) fall in love with(與相愛) at dusk(在黃昏) curtain（窗簾）dusty（積滿灰塵的）no longer /not any longer(不再) settle(安家；定居)partner（合伙人；伙伴）這15個單詞和短語按平常的方式我們班的同學們給一節(jié)課的時間能背下來就很不錯了，可是給這些單詞和短語的漢語意思創(chuàng)設(shè)一個故事那就不一樣了。故事可以荒誕離奇但必須要囊括所有的單詞。要求學生一邊講故事一邊寫單詞，限時10分鐘，10分鐘后比一比誰的故事更有趣，誰寫出來的單詞更全更正確。我記得有位同學是這樣編的：“有一位青年，他厭倦了學校生活，整理了行囊，帶上手提箱，披上件大衣便離家出走了。一路上他遭受了疾病，恢復之后便與一位在黃昏遇到的伙伴墜入了愛河，他們相處的很好便決定在一個滿是灰塵，沒有窗簾的屋子里結(jié)婚定居，永遠不再分開。” 故事逗得同學們哈哈大笑，就連我們班平時愛睡覺的學生都參與進來了。更令人吃驚的是同學們寫出的單詞也都非常正確。其實笑聲背后最大的收獲就是用這樣的辦法激發(fā)了學生記憶單詞的興趣，使他們的大腦更快的運轉(zhuǎn)起來，最大化的發(fā)揮他們的記憶潛能，而且不容易忘記。這時老師不要忘記給予語言或物質(zhì)上的獎勵去增強他們的自信心。此外，還一個有意思的方法，雖然不可思議，但在特長生身上卻很管用，那就是英漢結(jié)合利用諧音。我印象最深的就是飯店這個詞“restaurant”可以這樣記 ：休息一下 aur 螞蟻。還有妥協(xié)折中 “compromise”可以說成“扛盆兒麥子”太重了妥協(xié)了。這使學生在歡笑中記住了單詞。興趣是最好的老師。學生在分解單詞或編故事的時候興致很高，對英語單詞慢慢有了感覺，然后老師再漸漸給學生補習音標以及構(gòu)詞法讓學生知道一些常用的前綴、中綴和后綴來幫助同學們進一步的記住單詞。最后，對于特長生還要有“死纏爛打”的精神。即便是采用了如上的方法，考察追蹤也是必要的。我們每個單元的單詞都至少反復考3遍，給英語寫漢語，給漢語寫英語或兩者摻雜在一起，不合格的還要補考，然后整本書的再來一次重點詞匯大比拼。這樣重復次數(shù)多了再加上一定的技巧對單詞的掌握就更牢固了。我這樣的詞匯教學還是有作用的。我們特長班的學生并沒有因自己是體育特長生而比別人要求低少背單詞；我們班學生可以和普班的學生PK詞匯，毫不遜色。就是這樣的要求才使他們更勇敢的更自信地面對英語學習中遇到的困難和挑戰(zhàn)。在今年的高考中我班的平均分突破60，實現(xiàn)了我們的高級目標。其中王啟楠同學原來40來分的水平，高考考了79分以