在歲月的堤岸慢慢走作文.doc

【文題解讀】由屠格涅夫的名言引出，以“在歲月的堤岸慢慢走”為話題，倡導(dǎo)“慢生活”意識，對朝氣蓬勃青春昂揚的青少年來說，略微有些難度。從內(nèi)容上看，這一命題的關(guān)鍵詞為“慢慢走”?！奥摺奔戎覆阶拥念l率，也指人生的態(tài)度。漫漫人生路，只有不 停地經(jīng)歷著，不斷地感悟著，慢慢走著，漸漸沉淀著，才會變得越來越精致，越來越明媚，越來越優(yōu)雅。因而這一話題目的是在倡導(dǎo)考生能秉持正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成恬淡優(yōu)雅的生活方式，提升生活的品位和質(zhì)量。 話題作文標題擬定很重要。標題搶眼，能夠贏得閱卷老師的青睞。另外，在情節(jié)上很多考生忽視了“慢慢走”這一關(guān)鍵點，理解為單純地慢走，缺乏詩意的建構(gòu)，立意也不夠高大上；話題富有詩意，語言也須出彩，作品才能出眾，很多考生語言蒼白，自然不能贏得高分?？梢詮囊韵聨讉€角度立意：（1）關(guān)注自我，即以“我”為主體，展現(xiàn)“我”從“快走”到“慢慢走”所感受到的愛，體驗到的生活本質(zhì)等等。（2）關(guān)注他人，即“我”與他人之間的關(guān)系。某人的“快”或“慢”的生活得失，給我啟發(fā)，讓我懂得了“慢”卻能致遠的道理。（3）關(guān)注自然，即寫“我”從自然景物中，如一棵樹、一只蝸牛、一種風(fēng)景中獲得的人生啟迪。（4）關(guān)注社會，即寫“我”關(guān)注社會，如“道德滑坡”“強調(diào)經(jīng)濟”“忽視環(huán)境”等等，呼吁社會進步要慢慢走，慢慢來。懂得珍惜，經(jīng)歷積淀才會形成文化?！痉段囊弧浚郝撸芬宦坊ㄏ闼脑?，清明。受不了中考前的煩躁，終于找機會逃了出來，踏上了久違的土地。漫步在湖邊，享受著這來之不易的寧靜。 溫婉的清風(fēng)搖曳著多情的柳枝，和煦的朝陽揮灑著安暖的愜意，輕盈的白云婀娜著閑適的飄逸，玲瓏的小鳥呢喃著恬淡的情懷大自然中的一切，都在隨著季節(jié)向前走著，不急不緩，也從不缺席。走在靜靜的堤岸上，被陽光包圍著，幸福的感覺在淡淡的心緒中泛起一圈又一圈的漣漪。小草在微風(fēng)的愛撫中輕輕搖曳，樹葉在陽光的親吻中綻放笑顏，那么鮮，那么綠，那么美！遠處是蒼黑的大山腦中突然蹦出了一句“悠然見南山”來。是的，這是陶淵明采菊東籬下的意境。想當(dāng)年他之所以選擇了“不為五斗米折腰”，該不是就與這大自然的恬淡安適有關(guān)吧？在這欣欣向榮的大自然中，是誰也都會抖落世俗的冗繁，觸摸那細致的溫柔，何況是詩心素箋的陶淵明呢？前面是一株盛開的桃花，粉紅色的桃花一朵挨著一朵，擠滿了整個枝丫，像是一團團云霞。近前細看，有的迎風(fēng)初綻，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是粉里透紅的小花苞。沒有蜂蝶，沒有人圍觀欣賞，桃花在靜默中綻放著，無關(guān)風(fēng)月，無關(guān)他人，用一種虔誠的態(tài)度潛心享受著來自上天的惠澤。忽然就領(lǐng)悟了扎西拉姆多多的見與不見：“你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不來不去。你愛或者不愛我，愛就在那里，不增不減”用一顆悠悠淡淡、清清朗朗的心，慢慢活，好好愛，安守真我，生命才有滋有味。 不知過了多久，慢慢地我竟走到了堤岸的盡頭，轉(zhuǎn)身向著來時的方向眺望，是美好卻回不去的時光。歲月的堤岸還很長，我可以慢慢地走上一生。十四年的時光里，我已經(jīng)錯過了生命中的許多風(fēng)景；未來的路，我一定要格外珍惜，慢慢地走，慢慢去品生命的花香。 卸下了一身的疲憊，我一轉(zhuǎn)身，朝著家的方向，悠然走去【評點】 文章以逃離中考的煩躁，漫步湖邊堤岸的發(fā)現(xiàn)為線，一路行走，一路風(fēng)景，展現(xiàn)了“放下心靈的重負，才會發(fā)現(xiàn)美好，享受美好”的主旨，條理清楚，層次分明。語言富于詩意美，內(nèi)涵深刻雋永。【范文二】： 彼岸，燈火闌珊 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。 題記歲月就像一杯茶，它能沖淡時間的痕跡；歲月就像一顆流星，它能留下轉(zhuǎn)瞬即逝的璀璨；歲月就像一樹櫻花，它能帶給人們剎那芳華的美麗。在如白駒過隙的時光中，我慢慢地走在歲月的堤岸，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，那河畔的彼岸燈火闌珊處，竟是詩歌的國度。走過千年的哀愁，品萬千的情感，漫步在詩詞的堤岸，我與詩人進行心靈的對話。河中輕輕泛起幾朵細細的浪花，親吻著河畔，那是婉約派的心聲。“春花秋月何時了？往事知多少”，那是廢帝李煜面對失去故土的留戀；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，那是易安居士相思的愁苦；“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，那是風(fēng)流才子柳永離別的無限惆悵在圓潤清麗、音韻婉轉(zhuǎn)的和諧中，傳遞出的是詞人心間閨情綺怨的不和諧。漫步在這婉麗柔美的堤岸，心間蕩起的是層層溫柔的漣漪。河中激起了豪邁的巨浪，狂擊著河畔，那是豪放者的最強音?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，那是東坡居士發(fā)出的吶喊；“怒發(fā)沖冠憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈”，那是岳飛抵抗侵略者的決心；“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”，那是辛棄疾渴望恢復(fù)中原的一腔愛國豪情時代的動蕩，詞人紛紛引出悲壯之音，唱出慷慨之聲，留下的是壯懷激烈的詞作。漫步在這激昂慷慨的堤岸，胸中蕩起的是滿懷豪情。河中映出了一幅幅山水田園畫卷，浸染著河畔，那是山水田園詩派的描繪?！安删諙|籬下，悠然見南山”，那是陶淵明悠然自得的心境；“明月松間照，清泉石上流”，那是王維流連于山間的最美的發(fā)現(xiàn)；“綠樹村邊合，青山郭外斜”，那是孟浩然沉醉于鄉(xiāng)村游的歌詠；“曲徑通幽處，禪房花木深”，那是常建經(jīng)歷了世事滄桑之后的沉靜閑適淡泊的思想情緒，返璞歸真、怡情養(yǎng)性的情趣，讓他們眼中皆是美景。漫步在這淡遠閑適的堤岸，流淌在心中的，是遠離喧囂的脫俗的高遠。熱愛生命，就請放慢生活的腳步吧。讀一讀唐詩宋詞，品一品古人的悲歡離合，酸甜辣苦，你的生活，也能奏出一首非凡的歌?！驹u點】文章引用了大量的詩詞佳句，且構(gòu)成排比，整散結(jié)合，不僅讀來意蘊深厚，感情充沛，更讓作品語言句式靈動有力，富有表現(xiàn)力；采用并列式結(jié)構(gòu)，開頭部分都以一句話引領(lǐng)，點明中心，然后引用詩詞，最后表達感受，結(jié)構(gòu)勻稱，層次分明。【范文四】：時光溪畔，花香四溢。題記歲月的堤岸，散落了遍地的花朵，或嬌艷，或暗淡，其中有一朵花，成了我最美的心事。那一天風(fēng)和日麗，天晴的剛好，湛藍的天空上綴著幾朵白云，好似一張藍色的桌布上不知被誰家的孩子滴上了幾滴牛奶?？上烨缛瞬磺绨。∥以诓賵錾弦蝗B著一圈的慢跑，可心里卻想著下午的接力賽。全級部的女孩數(shù)我跑得最慢，前幾次體育測試兩圈下來能讓倒數(shù)第二落下我好遠?？善@么沒能力的我，也被班主任選上參加接力賽，這不成心讓我出糗嗎？正想著，班主任喊我的名字，礙于面子，我坐在籃球架下愣是不想起身。老師同學(xué)拿我沒轍，但還是硬要我上?；氐浇淌?，眼淚慢慢蓄滿眼眶，我討厭自己，連這點簡單的事都做不到，班里全是體育健將，怎么能讓我給他們拉名次呢？下午第一節(jié)課就要比賽了，我看著時鐘上的秒針一圈圈的轉(zhuǎn)著，直到第一節(jié)課上課鈴響。同學(xué)們都排好隊到了操場上，我伏在板凳上，內(nèi)心依然糾結(jié)。好朋友走過來，盯著我的眼睛說：“想想以前那個你，別讓我們看不起你！”我突然像遇到冷水的生石灰一般，沸騰了！我起身到了操場上，同學(xué)們見我上來后無一不幫我加油打氣。偶然間看到我們班幾個同學(xué)聚在一起，我悄悄走過去，不經(jīng)意聽到：“一會，我們拼死命跑就好，給她多留時間，千萬不能輸，要不然她會以為是她的過錯。”我深深懂得他們口中的“她”是誰。一聲哨響，比賽開始了！我們班第一炮打得甚是響亮！一個接一個，我們占了絕對的優(yōu)勢。要到我了！站在接力區(qū)，等待，觸棒，接棒，我瞬間像離弦的箭一樣沖了出去！風(fēng)在我的耳邊吹的呼呼響，身上的毛衣隨著我的奔跑一上一下的抖動，感覺自己好像在飛！班長帶領(lǐng)著一群同學(xué)