教學常規(guī)檢查總結(jié).doc

教學常規(guī)檢查總結(jié) 9月27日，XX學校對全體教師9月份教學常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。亮點：一、備課亮點。檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實，有預習指導，有學習方法的指導。每位教師都能結(jié)合本班的實際情況認真書寫復案，教學后都能及時完成續(xù)案和補案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學習，這些老師是：XXXX等 。二、作業(yè)亮點1、高年級教師做到依據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況精心設(shè)計課后作業(yè)。如六年級的李艷偉老師。2、大部分教師都注重了學生書寫習慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師：一年級王艷秀老師、三年級寧曉老師 。3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語文老師作文批改注重細節(jié)，有眉批、旁批、總批。4、作業(yè)評價有特色。低年級的教師作業(yè)評價富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評價，每位老師為孩子準備印章和表揚信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價都采用星級加分制激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。四年級趙平妙老師在作業(yè)批改時采用便利貼與學生溝通的方式提醒學生及時訂正錯誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導學困生訂正錯題，通過便利貼交流的學生及時掌控學生的作業(yè)情況。三、聽課亮點。大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。值得表揚的老師是 ：XXXX老師。不足之處1、個別老師的共案表頭填寫不完整。2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求。3、少數(shù)學生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。請各位教師再次查漏補缺，規(guī)范地完成各項常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細做好。教學常規(guī)檢查總結(jié)周元方學校10月27日我們進行了本學期的第二次月常規(guī)檢查，重點是查老師們的備課完成情況和作業(yè)批改情況。下面我將本次月常規(guī)檢查情況做一小結(jié)：一、 備課各年級備課基本做到了隔周備共案，課前備好復案，課后及時備好續(xù)案和補案，部分的老師復案、反思詳實，內(nèi)容切實，有自己的思考和想法，針對性強。不足：1、袁興東老師的續(xù)案和補案沒有及時完成。2、學案表頭填寫不完整。3、個別學案環(huán)節(jié)過于簡單，一兩句話就是一個環(huán)節(jié)；學案環(huán)節(jié)中表述不準確：導學案中的自主學習環(huán)節(jié)。4、出現(xiàn)了一句話反思。（備課是我們提高專業(yè)水平的重要途徑，課后的反思有利于我們總結(jié)得失，請反思過于簡單的老師利用課后幾分鐘時間去思考下，并記錄下來，這不僅僅只是備課任務，更是對自己專業(yè)成長的負責。）二、作業(yè)張碩老師對學困生的作業(yè)批改具有針對性、鼓勵性。一年級和英語的老師花樣百出:星星、紅花、笑臉、紅旗等等，充分調(diào)動學生的積極性。楊靜老師的聽寫批改認真，學生訂正后還有二次批改，李艷偉老師作業(yè)批改認真、評價及時且具有鼓勵性。劉春霞老師要求學生用紅筆訂正錯誤之處。不足：1、個別教師作業(yè)錯誤之處沒有強調(diào)學生訂正。（作業(yè)批改的目的是檢查學生對知識的掌握情況，如果錯了就錯了不訂正，那學生下次遇到還是錯，這就失去了批改作業(yè)的意義，所以請老師們多用一點時間放在督促學生訂正作業(yè)上。）2、極少數(shù)有大勾或錯改現(xiàn)象。（個別老師為了趕時間，求快，批改作業(yè)是一大題一個勾甚至是一面一個勾。請老師們自己思考下，這種做法起到了效果嗎？）總體來說，老師們還是對工作認真負責的，本次常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題，我始終認為有問題不可怕，查出了問題關(guān)鍵是要及時改。希望在下次的常規(guī)檢查中每一位老師都能做得更好，不再出現(xiàn)這次查出來的問題。教學常規(guī)檢查總結(jié) 周元方學校 教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此，11月27日對全體教師11月份的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個簡單的匯報。本次教學常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。一、備課力求規(guī)范從檢查情況看，老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規(guī)管理有關(guān)細則，認真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)老師都能認真地備好共案，做到重點突出，內(nèi)容詳實，任課老師也能結(jié)合本班學生的學情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續(xù)、補。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：李艷偉、張碩、王艷秀老師等 這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細致的修改，完善了復續(xù)補，并且在知識點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實際。這些細節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚的是寧曉老師，備的是詳案，內(nèi)容細致認真，反思比較有針對性。備課之不規(guī)范有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師 班級和時間，復補續(xù)案簡單籠統(tǒng)，不清晰；有一些共案，探究問題的設(shè)計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內(nèi)容。二、 作業(yè)的規(guī)范批改。作業(yè)的批改是我們的又一項常規(guī)工作，那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點。首先，批改要及時，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時進行批改，這樣既能及時地發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：劉春霞、張碩、趙會新老師 。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價。評價的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價，還有星級評價，印章評價，以激勵學生為目的。作文的評價要注意評語是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下老師：李艷偉老師 。第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學生的書寫。書寫習慣非常重要，從中我們可以看出老師重視對學生的書寫要求，干凈、整潔、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如楊靜老師 。3聽課記錄的規(guī)范。聽課是一個取長補短的過程，所以在記錄時一定要詳細認真，并且要有針對性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學習的有以下幾位老師：趙平妙老師 。當然在常規(guī)工作中也難免會存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借弟子規(guī)中的一句話：有則改，無加警。教學常規(guī)工作細而雜，沒有十全十美，只有盡善盡美。教學常規(guī)檢查總結(jié) 周元方學校 12月27日，周元方學校對全體教師12月份教學常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。本次檢查從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。 一、教案方面 老師們備課認真,沒有發(fā)現(xiàn)不備課就上課的現(xiàn)象,每個教師教案的各個環(huán)節(jié)都比較具體,個性化的內(nèi)容也比較詳細。從教師個人的個性環(huán)節(jié)的旁注中,了解到老師們能根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法和增加相應的習題突破重、難點。也有部分老師的教案中有許多值得我們學習的地方,他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練,并且教學活動重點突出。 存在的不足和建議: 1、教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。 2、新課程理念不能很好地落實到教學實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導自己的教學活動。 二、作業(yè)情況 老師們在作業(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學生的知識技能,還注重學生的情感教育。 教師們批改作業(yè)認真,批改符號較規(guī)范,學生有訂正,教師有復批,而且有創(chuàng)新,能針對學生的問題所在,寫相關(guān)的批語及鼓勵性語言或符號。如good、好、加油等。從教師在學生的作業(yè)本或練習冊暗示或啟發(fā)的提示中,很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡。所有這些優(yōu)點,都是提高教學質(zhì)量不可或缺的,都是以學生發(fā)展為本的教學手段。今后,我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點,并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。 存在的問題及建議 (1)個別老師批改不及時,今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。 (2)數(shù)學作業(yè)要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習,達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。 三、聽課筆記 大部分教師書寫認真,能達到聽課節(jié)數(shù)。其中鄧校長、王主任等老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務能力的提高。 存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。 四、教學反思 教師撰寫的教學反思都比較具體,內(nèi)容豐富,既有新課的教學反思