鑒賞詩歌的語言說課稿.doc

鑒賞詩歌的語言說課稿蘭分西固虹盛校區(qū) 張永萍尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的課題是鑒賞詩歌的語言，我主要從考點、教材處理、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等八個方面進(jìn)行說明，首先說一下考點分析。一說考點2014年高考課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在鑒賞詩歌的語言時能夠做到：1.鑒賞詩歌的語言，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語的特定意義；2.賞析詩歌語言描繪的形象、表達(dá)的情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。3.掌握常見的語言風(fēng)格，并能準(zhǔn)確賞析。二、教材處理在學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的語言之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的意象、意境、人物形象以及表達(dá)技巧，這些知識點為本課題的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，起到了鋪墊的作用。本課題又是鑒賞詩歌感情的基礎(chǔ)，它在整個詩歌鑒賞中起著承上啟下的作用。鑒賞詩歌的語言是詩歌鑒賞專題中一個比較重要的考點，包括“煉字”和鑒賞詩歌的語言風(fēng)格兩部分。“煉字”中以煉動詞、形容詞、數(shù)詞和擬聲詞最為常見，也最為重要。語言風(fēng)格以清新、質(zhì)樸、絢麗、含蓄、豪放為重點。在這兩部分中，又以煉字為重點。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞精妙的詞語和語言風(fēng)格，領(lǐng)會詩歌的思想性和高度的藝術(shù)性。在教學(xué)中要抓住鑒賞語言的方法精講，重點鑒賞動詞、形容詞、數(shù)詞和擬聲詞的精妙之處。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我對鑒賞詩歌語言這一考點制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能： （1）掌握古詩詞中煉字的類型及特點。（2）掌握古詩詞常見語言風(fēng)格的類型及特點。2過程與方法： （1）提升學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。（2）提升學(xué)生審題、答題的能力。3情感態(tài)度與價值觀：熱愛祖國古典詩詞，體會傳統(tǒng)文化魅力。四、說教學(xué)的重難點在分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材基礎(chǔ)上，結(jié)合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情，我確定了以下教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：（1）鑒賞古詩詞中的重點詞語。（2）鑒賞古詩詞的主要語言風(fēng)格。（2）明晰鑒賞思路，掌握解題方法，規(guī)范解題步驟。設(shè)定此重點的依據(jù)是只有掌握了以上內(nèi)容，才能準(zhǔn)確鑒賞詩歌的語言。教學(xué)難點：（1） 準(zhǔn)確鑒賞詩歌的語言。（2） 細(xì)致審題，找準(zhǔn)答題切入點，按照答題步驟答題。難點的依據(jù)是詩歌的語言含蘊豐富，學(xué)生的理解不很到位，容易忽略采分點；有些學(xué)生審題不到位，而答題的切入點比較抽象，學(xué)生在這方面的能力較差。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法上談?wù)?。五、說教法。我們都知道詩歌鑒賞是一個優(yōu)美而深奧的專題，也是高考語文區(qū)分度較大的專題之一。為了使我們的學(xué)生能夠得到較高的成績，在教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”，不僅知道答題的思路技巧，還要掌握讀懂詩歌的基礎(chǔ)和方法。在教學(xué)過程中，我本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，結(jié)合高中階段學(xué)生思維的現(xiàn)狀，主要采取以下教學(xué)方法：1. 情景教學(xué)法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)的情景教學(xué)法主要是通過教師的語言描述來達(dá)到的，現(xiàn)在我們學(xué)大全面推行“e學(xué)大”教學(xué)，我在教學(xué)中充分利用平板電腦，展示形象生動的ppt課件，設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生的理解領(lǐng)悟能力。2. 點撥法所謂的“點撥”就是要抓重點，解決疑難，排除障礙。我主要點撥是就學(xué)生經(jīng)過思考難以解決的問題，以及對詩句中含蘊豐富詩句的補充。3. 歸納法。一直以來，我堅持指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)的基礎(chǔ)上對各種煉字的特點、詩歌的語言風(fēng)格，以及做題的思路方法總結(jié)歸納，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，答題方法規(guī)范化。4. 講授法對于一些抽象的知識，基礎(chǔ)性的知識，重點和難點，主要采用講授法。六、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。在指導(dǎo)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：1 誦讀法這是學(xué)習(xí)文言文和詩歌的最基礎(chǔ)、最重要，也是最有效的方法。誦讀法的關(guān)鍵是要讀出聲音的各種形態(tài)，如節(jié)奏、語調(diào)、語氣等，只有這樣，才能體會到詩人的心聲，情感。當(dāng)然要做到這一點，還有一個探究發(fā)現(xiàn)的過程，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體察。2.圈點法使用各種圈點勾畫符號閱讀詩歌也是一種重要的讀書法。學(xué)生在圈點勾畫時，能夠更深刻、細(xì)致的體會詞語的含蘊，便于更加準(zhǔn)確深刻的理解詩歌，把握作者感情。我從兩個方面指導(dǎo)學(xué)生：一是指導(dǎo)使用一些圈點勾畫符號，二是指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上做一些批注。3.提問法這是打破傳統(tǒng)的古詩教學(xué)方法，讓學(xué)生通過積極主動的思維活動，學(xué)會向老師質(zhì)疑。4.練習(xí)法這是鞏固知識，發(fā)展能力的重要方法，關(guān)鍵在于一個“精”字。練不求多，應(yīng)求精，要用最少的練習(xí)鞏固學(xué)生的知識。我們的e學(xué)大在學(xué)生練習(xí)中起到了重要的作用，我首先將e學(xué)大中的培養(yǎng)學(xué)生做題能力。這要求教師對各道題都充分了解，從中找出最合適的題練習(xí)。另外還用到分析歸納法，通過做題總結(jié)答題思路和技巧?？偨Y(jié)反思法，對做過的題進(jìn)行反思，分析做好和做差的原因，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。七、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，突破難點，注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1.導(dǎo)入新課：（2-3分鐘）由傳說中蘇小妹考蘇軾的“春風(fēng) 細(xì)柳，淡月 梅花”導(dǎo)入，輔之以賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫的“語不驚人死不休”，盧延讓的“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一是擴(kuò)大視野，明白煉字在詩歌鑒賞中的重要性。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2.講授新課：（35分鐘）首先，向?qū)W生說明詩歌鑒賞的考點和本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，使他們的學(xué)習(xí)有方向、有目的。接著，明確詩歌語言題一般出題的方式，從而引導(dǎo)出中國詩歌對語言的變形，以及值得注意的字詞的學(xué)習(xí)。重點學(xué)習(xí)煉動詞、形容詞、數(shù)詞、擬聲詞等，引導(dǎo)學(xué)生掌握品味煉字的方法。如聯(lián)系意境，設(shè)定情景，將煉字放入情景中品味。李清照的“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”中的肥和瘦，只有放到“昨夜雨疏風(fēng)驟”的情景中才能把握。再如把握詞性的改變，體會詩人所煉“意”。 “山光悅鳥性，潭影空人心?！保ǔ＝}破山寺后禪院）王安石“春風(fēng)又綠江南岸” 中的“悅”“空”“綠”，都具有化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力的作用。另外，對一些詩歌的鑒賞還需要聯(lián)系生活實踐。如曾鞏的西樓“海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來?！痹诖嘶A(chǔ)上學(xué)習(xí)分類鑒賞動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、擬聲詞、表顏色的詞等等，欣賞詩歌語言的奇妙。然后明確該考點在高考中的題型特點，并通過典型試題的練習(xí)，總結(jié)鑒賞思路，明確答題思路及方法步驟。通過以上練習(xí)，讓學(xué)生盡可能將會的題做對、做好。本節(jié)課的另一個內(nèi)容是鑒賞詩歌的語言風(fēng)格。先學(xué)習(xí)常見的幾種語言風(fēng)格，如平實質(zhì)樸、樸素自然 ，含蓄雋永、含蓄委婉 ，清新明麗、清新雅致，形象生動，絢麗飄逸等。在此基礎(chǔ)是明確高考命題特點以及答題思路、方法步驟。最好通過典型題的練習(xí)鞏固。在講授新課的過程中，我注意突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，主要用講授法，ppt演示法，情景教學(xué)法、點撥法、歸納法、講練結(jié)合法。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：（2-3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解鑒賞詩歌語言的方法技巧，并在實際鑒賞中靈活運用。4.布置作業(yè)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和和素質(zhì)的差異，我在e學(xué)大上準(zhǔn)備了不同難度的作業(yè)，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：李白的與夏十二登岳陽樓、菩薩蠻，戎昱的移家別湖上亭 ，白居易的南浦別 八、教學(xué)效果1.以學(xué)生主動參與性教學(xué)方法授課，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極主動性，并較好的培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀解答問題的能力。2.讓學(xué)生在學(xué)中總結(jié)，在總結(jié)中練習(xí)，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.重難點突出，有利于學(xué)生掌握重點知識。4做題方法思路和技巧的及時總結(jié)，有利于提高學(xué)生的做題能力。九說小結(jié)1對教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。2教學(xué)策略的選用（1）講課本知識與現(xiàn)實結(jié)合起來，激發(fā)想象力。（2）激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在此過程中發(fā)展