面積單位間的進(jìn)率.doc

面積單位間的進(jìn)率課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容三下第70、71頁課題：面積單位間的進(jìn)率課型新授施教日期年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)1. 掌握相鄰面積間的進(jìn)率，知道1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米；能進(jìn)行面積單位間的簡單換算，能說明簡單換算的思考方法。2. 經(jīng)歷探索面積單位進(jìn)率的過程，通過實(shí)際測量和推算，理解相鄰面積單位間簡單換算的方法，培養(yǎng)簡單的推理能力，發(fā)展空間觀念。3. 主動參與探索進(jìn)率的活動，能主動思考和解釋自己的想法；了解面積單位換算在實(shí)際生活里的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)掌握相鄰面積單位間的進(jìn)率和簡單換算。教學(xué)難點(diǎn)正確地進(jìn)行面積單位的換算。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生初步認(rèn)識了面積單位，學(xué)會了長方形、正方形的面積計(jì)算。教材分析：例題出示的是一個(gè)邊長1分米的正方形，由于測量邊長時(shí)可能會用分米作單位，也可能用厘米作單位，通過計(jì)算不難得出1平方分米=100平方厘米。在此基礎(chǔ)上得出平方米與平方分米之間的進(jìn)率?！霸囈辉嚒敝饕寣W(xué)生掌握不同面積單位換算的基本思考方法。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、 口算熱身3010 60100 500100 21+100 21100 300100 二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分） 1學(xué)生口答并以比劃出相應(yīng)的大小。 2揭示課題，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自學(xué)例7（15分鐘左右）導(dǎo)學(xué)單一（同桌兩人合作）1.合作內(nèi)容：（1） 1人以分米作單位量出正方形的邊長，計(jì)算出它的面積；1人以厘米作單位量出正方形的邊長，計(jì)算出它的面積；（2）平方分米和平方厘米之間有什么關(guān)系？（3）用上面的方法，推算出平方米與平方分米之間的關(guān)系。2.小組交流交流內(nèi)容;(1) 正方形紙用分米作單位，邊長是幾分米？面積是多少平方分米？正方形紙用厘米作單位，邊長是幾厘米？面積是多少平方厘米？（2）1平方分米=（ ）平方厘米（3）1平方米=（ ）平方分米你們是怎么推算的？3.獨(dú)立完成“試一試”三、鞏固練習(xí)。（15分鐘左右）1.第70頁“想想做做”第1、2題2.“想想做做”第4題3. “想想做做”第5題四、課作。（8分鐘左右）完成補(bǔ)充習(xí)題第54頁 第2、3題； 第55頁 第5、6題；提高題一張卡紙正好可以分成4個(gè)同樣大小的小正方形。如果每個(gè)小正方的邊長是5厘米，那這張卡紙的面積是多少平方分米？五、家作。1.課課練第 頁。2.閱讀小數(shù)報(bào)或其他數(shù)學(xué)課外閱讀材料。選擇其中12題請學(xué)生說說是怎么算的？指出：我們用不同的面積單位計(jì)量同一個(gè)面的大小，就要學(xué)習(xí)不同的面積單位之間的進(jìn)率。圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視說明：計(jì)量這個(gè)正方形紙片的面積時(shí)，可以用分米作正方形的邊長，也可以用厘米作正方形的邊長。知道1平方分米里有幾個(gè)1平方厘米？1平方米里有幾個(gè)1平方分米？ 明晰關(guān)系的由來 邊長1米的正方形的面積是1平方米 ，也是邊長10分米的正方形的面積是100平方分米。明確思考方法1平方分米=100平方厘米，9平方分米有9個(gè)100平方厘米，就是900平方厘米。100平方厘米=1平方分米，700平方厘米里有7個(gè)100平方厘米，所以是7平方分米。體會到這兩組題在思考方法上的聯(lián)系與區(qū)別。理解第2問的意思 ，是把第一問的結(jié)果換算成平方分米作單位。 認(rèn)識到只要把長、寬換算成分米作單位，計(jì)算得到的直接就是平方分米了。啟發(fā)思考，要算出90塊地磚的面積，與教室地面的比較。辨析第一步先算什