高效課堂101細節(jié).doc

高效課堂101細節(jié)第一章 課堂是一個“生命有機體”關于課堂的思考1.課堂是一個“生命有機體”2.課堂“生命體”的基本結構3.優(yōu)化課堂必須從細節(jié)人手4.優(yōu)化細節(jié)需要深入課堂5.既要深入課堂，又要跳出課堂第二章 賦予課堂“生命”的意義明確課堂教學目標6.系統(tǒng)思考7.優(yōu)先考慮學生8.指向學習結果9.戒除空喊“口號”10.尊重課型11.構建“樹狀”目標體系12.避免“主干”節(jié)外生枝13.分層要求14.分步要求第三章 尊重課堂“成長”的規(guī)律優(yōu)化課堂教學策略15.尊重課堂“成長”的規(guī)律16.關注學生的思維差異17.讓學生了解學科思維方式18.敞開學生注意的“主窗口”19.讓學生帶著目標學習20.引導學生自我設計21.依據認知規(guī)律設計教學環(huán)節(jié)22.為學生設計合適的“登高”臺階23.教學活動要指向目標24.教學內容要“前鋪后墊”25.追求熟練而不要僅滿足于理解26.授予明確且具體的任務27.調制“雞尾酒”教學法28.做指揮而不要做演員29.“放長線，釣大魚”30.精練課堂“指令”第四章 讓課堂充滿“智慧”豐富課堂教學方法31.重視教學方法的設計32.發(fā)揮引入環(huán)節(jié)的多重功能33.讓學生做好“內”“外”熱身34.將重點放到鞏固環(huán)節(jié)35.指導學生用探究性思維來學習36.指導學法避免走“兩極”37.當堂復習38.高效復習的三個基本途徑39.高效復習的時間安排40.善用圖表41.提問的六種方式42.討論教學要“五臟俱全”43.讓學生學會合作44.布置課后作業(yè)要“三思而行”45.習題設計的五個要點第五章 讓課堂充滿“活力”開發(fā)課堂教學活動46.課堂上時刻“胸懷目標”47.重視課堂活動開發(fā)48.熟悉常見的教學活動49.發(fā)揮活動的多重功能50.教學活動切忌“隔靴搔癢”51.平衡課堂活動52.把握學科活動的特點53.保護“弱勢”學生54.為“特殊”學生“量體裁衣”55.預防過度競爭56.做充分準備57.不要把“責任”踢給學生第六章 讓課堂充滿“陽光”追求課堂教學藝術58.帶著“陽光”進課堂59.充滿激情60.避免不雅的肢體語言61.讓學生熟悉課堂教學62.在學生面前不妨“吹吹”自己63.讓學生快速進入學習狀態(tài)64.樂于欣賞65.在學生面前不要“急風暴雨”66.不要“追漲殺跌”67.克服偏見68.聯(lián)系學生的生活體驗69.課堂上與學生保持適當?shù)木嚯x70.課堂上不要盲目走動71.為學生創(chuàng)造機會72.講課要“眼觀六路，耳聽八方”73.課堂氣氛不必追求“熱鬧”74.提問的九個“不要”75.勇敢承認自己的錯誤76.課堂調控的九個“要有”77.評價要“三多”、“三少”78.為學生預留時間79.為學生預留空間80.并行“作業(yè)”第七章 讓課堂擁有“清澈”的語言環(huán)境錘煉課堂教學用語81.遠離粗話82.戒除多余話語83.讓話語具有親和力84.將音量“調”到最佳85.控制好課堂節(jié)奏86.教學中的五種語氣87.規(guī)范使用學科術語88.慎用網絡語言89.讓語言“高尚”起來90.掌握課堂語言的四個特點91.添加語言“調料”92.學會幽默第八章 讓技術成為課堂的“仆人”應用現(xiàn)代教育技術93.不要“迷失”學生94.發(fā)揮電子教案的優(yōu)勢95.整合數(shù)字化學習資源96.探究數(shù)字化學習方式9