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文檔簡介

三角形的高教學設計五峰傅家堰中小學 劉家付教學目標：1理解三角形的高的概念2會畫三角形的高和寫三角形的高的幾何語言3知道三角形的高及所在直線的交點在三角形中的位置. 4. 通過本節(jié)課的學習，能解決與三角形的高相關的實際問題.教學重點： 理解三角形的高的概念教學難點：三角形的高的實際應用.教學過程1、 自學教材，初探定義三角形的高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高。2、 學有所思，合作探究問題1：緊扣定義，試著畫出三角形的高。問題2：理解定義，寫出三角形的高的幾何語言。問題3：理解定義，分別在銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形中畫出三角形的高。問題4：理解定義，在不同的三角形中三條高與三角形的位置關系及三條高所在直線的交點的位置。3、 學有所用，課堂訓練4、 學有所思，課堂小結5、 學有所思，拓展練習6、 布置作業(yè)課堂作業(yè)：課本第八頁的第三題和第四題。課外作業(yè)：1、完成學案第三頁的例1； 2、預習三角形的中線、角平分線。7、 資源擴充走進幾何畫板，看三角形的高在不同三角形中的位置。

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