四年級科學實驗記錄.doc

第 5 頁 共 8 頁 第 5 頁 共 8 頁 科學實踐活動 1、設計實驗證明壓縮空氣有彈性 實驗名稱：壓縮空氣有彈性 實驗目的：認識到壓縮空氣有彈性 實驗材料：充氣的氣球 實驗過程：（1）用手壓時有什么感受？再用力壓感覺又怎樣？（2）、松開手后看見什么，怎樣解釋。 實驗結論：空氣可以被壓縮。壓縮空氣有彈性。 2、設計實驗證明空氣受熱會上升 實驗名稱：空氣受熱會上升 實驗目的：認識到空氣受熱會上升 實驗材料：蠟燭，火柴 實驗過程：（1）、點燃蠟燭（2）、把手分別放在靠近蠟燭火焰的各個方向，感覺熱空氣在那里。 實驗結論：空氣受熱后會上升 3、設計實驗研究熱空氣為什么會上升 實驗名稱：熱空氣為什么會上升 實驗目的：認識等體積的熱空氣比冷空氣輕 實驗材料：火柴、同樣大小的紙杯兩個，細線若干、均勻的細木棍一根 實驗過程：（1）、將紙杯底部各打三個空，用細線固定在細木棍的兩端。（2）、在細木棍中間系上細線，調節(jié)細線是木棍保持平衡。（3）、用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內的空氣。（4）、移開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察發(fā)生的現象。 實驗結論：同體積的熱空氣比冷空氣輕 4、設計實驗研究冷熱空氣的對流 實驗名稱：冷熱空氣的對流 實驗目的：觀察到冷熱空氣的對流現象 實驗材料：水槽2個 同樣大小玻璃瓶2個 香一根 玻璃片2片，熱水、冰塊 實驗過程：1、將一個水槽中放冰塊，將另一個水槽中倒入熱水。2、將兩個空玻璃瓶分別放入兩個水槽中。3、在熱水瓶中放入點燃的香，當瓶內充滿煙后移走。4、將冷瓶到放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃板觀察煙的流動。5、重復1、2、3步驟。將有煙的熱瓶到放在冷瓶上，抽掉玻璃板觀察煙的流動。 實驗結論：熱空氣上升，冷空氣下降。 5、設計實驗研究空氣的成分 實驗名稱：空氣的成分 實驗目的：認識到空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。 實驗材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴 實驗過程：（1）把蠟燭放在水槽中點燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現象。（2）、把水槽內的水加到飲料瓶里的高度。（3）擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶內，觀察現象 實驗結論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。 6、設計實驗研究二氧化碳的性質 實驗名稱：:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 實驗目的：認識二氧化碳的性質 實驗材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個 實驗過程：（1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，（2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現象。 實驗結論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 7、實驗名稱：二氧化碳比空氣重 實驗目的：認識到二氧化碳比空氣重 實驗材料：制取一瓶二氧化碳備用，燒杯，細鐵絲彎成梯狀 實驗過程：（1）安裝蠟燭，使蠟燭分別居于燒杯的底部和中部。（2）、沿杯壁慢慢傾倒二氧化碳 觀察現象 實驗結論：二氧化碳不支持燃燒，能滅火，比空氣重。 8、設計實驗研究熱水在降溫過程中溫度的變化規(guī)律 實驗名稱：熱水在降溫過程中溫度的變化規(guī)律 實驗目的：探究常溫下一杯熱水的溫度變化規(guī)律 實驗材料：鐵架臺、三腳架、石棉網、燒杯、溫度計 實驗過程：（1）把燒杯放在石棉網上，石棉網放在三腳架上，溫度計固定在鐵架臺的鐵架上，下部浸在熱水中。（2）、每隔兩分鐘觀察一次并記錄當時的水溫?？偨Y降溫規(guī)律。 實驗結論：熱水降溫先快后慢 9、設計實驗研究熱在固體、液體中的傳播（任選其一） 實驗名稱：熱在固體中的傳播 實驗目的：研究固體的熱傳遞方式 實驗材料：酒精燈、金屬勺、蠟燭、火柴 實驗過程：（1）點燃蠟燭，在金屬勺前端、中間、后端分別點上蠟，等其凝固（2）、用試管夾夾住金屬勺，用酒精燈在前端加熱，觀察現象蠟的熔化情形 實驗結論：熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方 10、實驗名稱：熱在液體中的傳播 實驗目的：探究液體的熱傳遞方式 實驗材料：酒精燈、三腳架、燒杯、茶葉末 實驗過程：（1）把三腳架放在酒精燈上，三腳架上放石棉網，石棉網上放燒杯。（2）、點燃酒精燈，把茶葉末放入水中加熱，觀察茶葉末的運動 實驗結論：液體或氣體受熱上升，遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相混合。 11、設計實驗研究物體的熱脹冷縮（固體液體和氣體任選其一） 實驗名稱：研究固體的熱脹冷縮 實驗目的：認識固體的熱脹冷縮現象 實驗材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水 實驗過程：（1）銅球穿過鐵圈（2）、給銅球加熱，不能穿過鐵圈（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈 實驗結論; 固體有熱脹冷縮的性質 第 7 頁 共 8 頁 第 7 頁 共 8 頁 12、實驗名稱：研究液體的熱脹冷縮 實驗目的：認識液體的熱脹冷縮現象 實驗材料：細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水 實驗過程：（1）細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口（2）、往瓶里加紅顏色的水（3）把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。（4）往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。 實驗結論; 液體有熱脹冷縮的性質 13、實驗名稱：研究氣體的熱脹冷縮 實驗目的：認識氣體的熱脹冷縮現象 實驗材料：氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水 實驗過程：1）把氣球套在平底燒瓶口2）、把燒瓶放在熱水中，歡察現象。3）把燒瓶放在冷水中，歡察現象。 實驗結論: 氣體有熱脹冷縮的性質 14、利用有和水設計實驗研究不同的物質吸熱和散熱的性能 實驗名稱：研究不同的物質吸熱和散熱的性能 實驗目的：研究不同的物質吸熱和散熱的性能是否相同 實驗材料：水、油、酒精燈2個、鐵架臺2個、燒杯2個、石棉網2個、火柴、溫度計2個 實驗過程：（1）、同時加熱等重量的水和油6分鐘，每隔一分鐘記錄水和油的溫度（2）、停止加熱后，每隔一分鐘記錄水和油的溫度，也測量六分鐘 實驗結論：不同的物質吸熱和散熱的性能不同，在獲得相同熱量的情況下，油的升溫速度比水快；在同時停止加熱的情況下，油的降溫速度比水快。 15、設計實驗研究雨的成因 實驗名稱：雨的成因 實驗目的：了解雨的成因 實驗材料：酒精燈、石棉網、燒杯、玻璃片、水 實驗過程：（1）、加熱燒杯里的水，至沸騰。（2）、把玻璃片放在燒杯的上方，觀察現象。 實驗結論：雨是空氣中的水蒸氣受冷變成的。 16、寫出制作“土電話”的方法，并分析它是怎樣傳聲的？ 答：制作材料： 兩個紙杯、一根長線、兩根牙簽 制作過程：（1）、找兩個紙杯，在每個杯底戳一個小洞。（2）、找一根長線，穿過兩個杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽或打個結。這樣一個土電話就做成了。 傳聲原因：當人對著紙杯說話時，紙杯的底部就會振動起來，振動被細線傳送到另一個紙杯的底部，這個紙杯底部的空氣也振動起來，于是，對方就能聽到聲音了。 17、讓我們觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)，探究聲音產生的原因。 實驗名稱：探究聲音產生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗） 實驗目的：認識到聲音是由物體振動產生的。 實驗材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 實驗過程：（1）、一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時會看到尺子在振動。（2）、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時看到鼓面上的豆子在振動。 第 8 頁 共 8 頁 第 8 頁 共 8 頁 實驗結論：聲音是由物體振動產生的。 18、隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進行排序。 實驗名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。 實驗目的：發(fā)現沙子、水和空氣能傳播聲音。知道物質的傳聲效果存在差異 實驗材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆 實驗過程：（1）、把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）、在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認真傾聽。 實驗結論:沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。 19、計實驗研究聲音是向什么方向傳播的？ 實驗名稱：聲音是向什么方向傳播的？（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗） 實驗目的：發(fā)現聲音的傳播方向 實驗材料：鉛筆 實驗過程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。 實驗結論:聲音傳播的方向是向著各個方向的（或四面八方）。 20、動手做科學：利用身邊的材料，試做一件小樂器，彈一段簡單的樂曲。 制作名稱：制作一件小樂器。（答案不唯一，還可以制作其它樂器） 制作材料：大小一樣的瓶子七個、水、金屬棒、音高標簽 制作過程：（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調試音高。（2）在各個瓶子上貼上音高標志。（3）用金屬棒彈奏樂曲。 制作評價：這就是我制作的一件小器“水琴”。它的優(yōu)點主要有 21、利用科學方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。 實驗名稱：檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。 實驗材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管 實驗目的：學習用簡易方法檢測食物中是否含有淀粉和脂肪 實驗過程：（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會我們發(fā)現土豆片上滴碘酒的地方變藍了。（2）、將花生剝去皮，在白紙上涂抹一下，我們發(fā)現白紙上留下了油跡。 實驗結論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。 22、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的