雪教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

雪（魯迅）教學(xué)設(shè)計(jì)許衡中學(xué) 徐小粉一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解作者所描繪的兩地雪的特點(diǎn)及作者的感情。2、運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文章的深刻內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫(xiě)法。二、教學(xué)重點(diǎn)：上項(xiàng)第1、2條教學(xué)難點(diǎn)：上項(xiàng)第3條三、課型設(shè)計(jì)：語(yǔ)言賞讀課四、課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)呀？生（齊）：喜歡。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影上的謎面：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚(yáng)。”猜一猜，這指的是哪一種自然現(xiàn)象？ 生（齊）：雪。同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)雪的詩(shī)句呀？學(xué)生可能說(shuō)的有：窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。北國(guó)冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，唯余茫茫，大河上下，頓失滔滔。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教師歸結(jié)導(dǎo)入：同樣是寫(xiě)雪，但詩(shī)人抒發(fā)的感情卻不盡相同。那么對(duì)于魯迅先生收錄在散文詩(shī)集野草中的雪，我們會(huì)讀出怎樣的情感，怎樣的內(nèi)涵呢？二、朗讀課文：1、 請(qǐng)女生齊讀課文13段，男生齊讀46段。2、 請(qǐng)幾生上板聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)：磬口的臘梅花、脂粉奩、褪盡、消釋、凜冽、升騰3、 老師為何這樣分工？有什么理由，同學(xué)們都讀出了不同的畫(huà)面和感情了嗎？明確并板書(shū)： 對(duì)比江南的雪朔方的雪 滋潤(rùn)美艷 “但是” 蓬勃地奮飛4、 體會(huì)江南的雪和朔方的雪的特點(diǎn)：“滋潤(rùn)美艷”，何為“滋潤(rùn)美艷”？“滋潤(rùn)”有三個(gè)義項(xiàng)：使?jié)駶?rùn)，干枯；含水分多；方言，舒服，舒心。選哪一個(gè)？選追問(wèn)：文中哪些內(nèi)容能表現(xiàn)江南的雪的“滋潤(rùn)”的特點(diǎn)？血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草 塑雪羅漢追問(wèn)：“美艷”何意？文中哪些描寫(xiě)表現(xiàn)江南雪的“美艷”了？雪野中景物之美（色彩的映襯）很潔白，很明艷，目光灼灼請(qǐng)一女生從第一段讀出滋潤(rùn)美艷之美朔方：如粉如沙，絕不粘連 蓬勃地奮飛找出能表現(xiàn)“蓬勃地奮飛”的動(dòng)詞？生光，旋轉(zhuǎn)，升騰，彌漫，閃爍請(qǐng)一男生讀出“蓬勃地奮飛”的氣勢(shì)。三、體會(huì)感情：1、作者對(duì)江南雪景的回憶和對(duì)現(xiàn)實(shí)中朔方雪景的描畫(huà)，分別寄托了、融入了作者不同的思想感情，你能體會(huì)分別是怎樣不同的感情嗎？請(qǐng)你在課文上做些圈點(diǎn)批注，然后結(jié)合課文中具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。師生討論后明確：作者對(duì)美麗多彩的江南的雪懷有一種眷戀、渴望、快樂(lè)、童真童趣而對(duì)獨(dú)立、有活力、有精神的朔方的雪懷有一種贊頌、敬仰之情。2、這是一首散文詩(shī)，散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的抒情性的文體，向前一步，就變成了詩(shī)。試著用文中的句子將兩種不同的畫(huà)面和詩(shī)人的不同感受改為兩首詩(shī)。報(bào)春的江南的美雪看那血紅的寶珠山茶白中隱青的單瓣梅花深黃的磬口的蠟梅花還有冷綠的雜草那都是開(kāi)在江南的雪野中的春姑娘的眉腮和眼睛喲那可是極壯健的處子的皮膚喲滋潤(rùn)美艷之至的江南之雪呀！更讓孩子們快樂(lè)的是他們呵著紫芽姜一般的小手塑成的雪羅漢目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。蓬勃地奮飛的精魂朔方的雪花在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)便蓬勃地奮飛在日光中燦燦地生光如包藏火焰的大霧旋轉(zhuǎn)而且升騰彌漫太空使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍在無(wú)邊的曠野上在凜冽的天宇下閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂 歸結(jié)兩首詩(shī)：一柔美一粗獷，一清麗一豪邁，風(fēng)格迥異。四、深究?jī)?nèi)涵：作者在這篇散文詩(shī)中寫(xiě)了江南的雪和朔方的雪的不同特點(diǎn)，融入了不同的思想感情。作者僅僅是要表現(xiàn)這些嗎？補(bǔ)充投影寫(xiě)作背景：1924年12月30日，北京紛紛揚(yáng)揚(yáng)落了一場(chǎng)大雪。魯迅在這一天的日記里寫(xiě)道：“雨雪。下午霽，夜復(fù)雪?！痹谶@一天的日記里，他破例地寫(xiě)下這樣富于詩(shī)意的文字：“晴，大風(fēng)吹雪盈空際?！边^(guò)了十八天，魯迅就把他的創(chuàng)作激情和深刻思索，凝結(jié)成了雪這篇文字優(yōu)美而又寓意深邃的散文詩(shī)。此文寫(xiě)于1925年1月，當(dāng)時(shí)正處于北伐革命的前夜，國(guó)共兩黨結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，但魯迅當(dāng)時(shí)生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈。歸結(jié)寫(xiě)作目的：作者寫(xiě)江南雪的滋潤(rùn)美艷，表現(xiàn)對(duì)美好快樂(lè)生活的眷戀和渴望；寫(xiě)在凜冽的天宇下奮飛的雪，表現(xiàn)對(duì)寒冷的環(huán)境的反抗，對(duì)不懼孤獨(dú)、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的贊頌。歸結(jié)主題：本文通過(guò)過(guò)江南與朔方不同雪景的對(duì)比烘托，表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的緬懷