四年級(jí)上冊(cè)第一單元閱讀小卷.doc

四年級(jí)語文第一學(xué)期閱讀小卷（第一單元） 班級(jí)（ ） 姓名（ ）1、 補(bǔ)充詞語，再選詞填空。（ ）（ ）鼎沸 風(fēng)平（ ）（ ） 浩浩（ ）（ ） 水天（ ）（ ）（ ）（ ）浪吼 山崩（ ）（ ） （ ）（ ）東望 不容（ ）（ ）今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。潮來時(shí)，（ ），潮水聲猶如（ ）。海堤上（ ），根本聽不出她們?cè)谡f些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（ ）的地方。錢塘江大潮被稱為天下奇觀，這是（ ）的。2、 品讀句子，完成練習(xí)。1、 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。這句話把（ ）比喻成（ ），形象地寫出了錢塘江大潮（ ）。形象地比喻可以讓句子增色不少，試用比喻續(xù)寫下列句子。A、 雨越下越大，好像（ ）。B、 一陣微風(fēng)吹過，樹上的花兒徐徐飄落，如同（ ）。C、 一顆顆葡萄猶如（ ），又仿佛（ ），真是漂亮。2、 江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。句中“（ ）”一詞用夸張的手法寫出了觀潮的人非常多。體現(xiàn)人多的成語還有很多，如：（ ）、（ ）。“（ ）”、“（ ）”、“（ ）”等詞形象地再現(xiàn)了潮來前人們急切心情。這個(gè)句子是從側(cè)面描寫了大潮的奇特。3、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（1）大潮一開始像（ ），再近些就成了（ ），更近些又像（ ），這里按由（ ）到（ ）的順序，從_和_兩方面來描寫_，巧妙地運(yùn)用（ ）、（ ）的修辭手法，使人如聞其聲，如見其景。（2）此段文字是按（）的順序?qū)懙摹?從遠(yuǎn)到近從近到遠(yuǎn)從上到下（3） 這段話運(yùn)用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_。4、 分析句子并填空。 （1）浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。 （2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 （3）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。A、（2） 句和（1）句比，增加了“（ ）”“（ ）”，從數(shù)量和（ ）方面把浪潮寫具體了；（3）句和（2）句比，又增加了“（ ）”、“（ ）”等詞，更具體突出了大潮來時(shí)的“（ ）?！盉、唐朝詩人劉禹錫在浪淘沙中寫道：“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回?！逼沃心男┱Z句描寫的是這兩句詩的情境？用橫線畫出來。5、 昨天，是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ A、引號(hào)的用法：表示著重強(qiáng)調(diào)；表示引用的內(nèi)容；表示特定稱謂。這句話中引號(hào)的作用是（ ）（填序號(hào)）B、加引號(hào)的“鳥的天堂”指（ ），不加引號(hào)的鳥的天堂指（ ）C、作者（ ）（填人名）說“昨天是我的眼睛騙了我”，是因?yàn)樽髡叩谝淮谓?jīng)過“鳥的天堂”時(shí)是在（ ），他看到了（ ），卻沒看見一只鳥；他第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)是在（ ），他見到了（ ）熱鬧景象，課文中作者從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面寫出了鳥多，所以，作者才說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！6、 （1）我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。（2）榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！A、從片段中找出下面詞語的近義詞?？拷?） 面貌（ ） 震動(dòng)（ ） 數(shù)不勝數(shù)（ ）B、讀第（1）段，我感受到這是一棵（ ）的榕樹；讀第（2）段，我感受到這是一棵（ ）的榕樹。這兩段是（ ）（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）描寫。C、讀第（1）段，畫線部分的“（ ）”字用得真好，寫出了（ ）D作者的觀察順序是怎樣的？你是從哪個(gè)詞看出來的？_E這段話從樹干、樹根、綠葉三方面對(duì)榕樹進(jìn)行了細(xì)致描述，突出了榕樹大、_、_的特點(diǎn)。F小明認(rèn)為“一簇堆在另一簇上面”中的“堆”可以改為“壓”或“長(zhǎng)”，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？_G對(duì)第（2）段中畫橫線的句子理解正確的是 A榕樹的葉子綠得發(fā)亮，作者的眼睛也給晃花了，因此覺得綠葉上有生命在顫動(dòng)。B榕樹的葉子綠得發(fā)亮，作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，這句話贊美了榕樹的蓬勃生機(jī)。 7、 先按原文填空，再品讀句子，完成練習(xí)。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（ ）的，一會(huì)兒（ ）的，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。A、 火燒云的顏色真豐富?。∥夷苡谩埃?）”這個(gè)詞來概括。