小學(xué)教師“兩學(xué)一做”第三專題討論發(fā)言提綱[推薦]_第1頁
小學(xué)教師“兩學(xué)一做”第三專題討論發(fā)言提綱[推薦]_第2頁
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小學(xué)教師“兩學(xué)一做”第三專題討論發(fā)言提綱時間XX/9/13地點三樓會議室發(fā)言人劉xx發(fā)言提綱我的身份是教師，那作為黨員，作為一線青年教師，應(yīng)該如何將“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)成果用到日常工作中來。這就要以“四有好教師”為標桿，在此基礎(chǔ)上，更要具體化，做到以下三點:第一教學(xué)實。教師，以教書育人為主，具有教學(xué)能力是對教師的基本要求，也是必須要求。教師要能給學(xué)生上課、并且上好課；能將自己內(nèi)化的知識與技能通過科學(xué)有效的方法使學(xué)生領(lǐng)會掌握；能抓住學(xué)生的生理特點與心理特點，有效的實施教學(xué)，使教學(xué)效果最大化；能關(guān)愛學(xué)生、會關(guān)愛學(xué)生，對每一位學(xué)生不拋棄不放棄。教師要對自己的每一堂課負責(zé)，一堂好課需教師課前精心備課、課中認真講課、課后用心反思；一堂好課需教師知識淵、知識新，學(xué)生能參與、會動手、思維活；一堂好課需能互動、氣氛活、教師主導(dǎo)學(xué)生主體。第二育人實。教師不僅僅教學(xué)，更要會“育人”。在提高學(xué)生科學(xué)知識水平之外，還需要考慮到學(xué)生思想道德方面的發(fā)展，需要考慮到學(xué)生對價值觀、人生觀、世界觀的認識，以及對事物的辨別能力，這則是“育人”，或者說是“德育”。“育人”，決定著教育培養(yǎng)什么樣的人，決定著教育的目標與方向。當然，我們培養(yǎng)的是，實現(xiàn)“中國夢”的接棒人。第三管理實。一名合格的、優(yōu)秀的老師，是從一線教學(xué)和基本管理做起的。就以班主任工作來說。班主任是聯(lián)系家長、學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)之間的紐帶。班主任工作具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，做好班級管理工作，并不是一件容易事。學(xué)校管理要實，班級管理更要實，要真真正正的從實際出發(fā)，從問題出發(fā)，抓住主要問題的主要方面，去想辦法找方法，解決問題處理問題。教師的工作是“育人”，教師的教學(xué)對象是學(xué)生，學(xué)生是我們的衣食父母，全心全意為學(xué)生服務(wù)，是我們的責(zé)任也是義務(wù)。百年大計，教育為本。在教育教學(xué)的路上，做個有心人。經(jīng)過團隊的努力整理，本司已為網(wǎng)友

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