課堂記錄觀察表 (2).doc

課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文年級二年級教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角一、教什么觀察者：張潔觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當？教學(xué)目標明確而恰當。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師以圖片、課件這些生動有趣的教學(xué)形式呈現(xiàn)給不同的學(xué)生。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了二年級學(xué)科的特點與本質(zhì)。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。補充視點：教師能夠根據(jù)學(xué)生聽課情況及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證了課堂的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)改進建議：學(xué)生在練習(xí)的過程中，如果能讓學(xué)生參加的人數(shù)多一些，教學(xué)效果可能會更好。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級二年級教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角二、怎么教觀察者： 張潔觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？：能通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能針對學(xué)生的問題有效教學(xué)。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)提問7次，沒有無效提問4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能示范高水平操作行為。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？能分層設(shè)計變式訓(xùn)練題。6.當堂檢測：能否當堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？能否當堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合。補充視點：課堂上的教學(xué)機智還需加強，評價語不夠豐富。教學(xué)改進建議：在教學(xué)中，要能夠及時捕捉到學(xué)生的閃光點加以放大，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級二年級教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角三、怎么學(xué)觀察者： 張潔觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？布置并發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？能夠引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？同桌合作學(xué)習(xí)兩次，小組合作一次。能夠有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師能細心聆聽學(xué)生不同意見，靈活積極地回應(yīng)上稍有欠缺。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？能夠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動較多，課堂上讓學(xué)生書寫了，效果不錯。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況二師教給孩子一些識字學(xué)習(xí)的和讀書的方法。補充視點：小組合作學(xué)習(xí)效果較好，體現(xiàn)了小老師的作用。教學(xué)改進建議：一學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易走神，老師要全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時組織紀律，以保證學(xué)習(xí)的效率。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級二年級教材版本北師大版課題獅子和兔子觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 張潔觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標是否達成？通過當堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標已經(jīng)達成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？全班不同水平的學(xué)生都有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要。4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，得到有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。布置分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的完成程度進行了評價。7.相異思