中小學(xué)常見學(xué)習(xí)問題解決方案.doc

孩子不愛說話怎么辦？常有家長反映，孩子在家同兄弟姐妹一起玩的時候，顯得十分活潑可愛。但一到學(xué)校就變得異常老實，成了一個沉默寡言的孩子。在課堂上，即使遇到知道的問題也不舉手回答，除非老師點名，他從來不主動回答問題；想?yún)⒓影嗌系呐d趣小組也不敢在同學(xué)面前說出來；不能在眾人面前陳述自己的觀點；那么，如何讓不愛說話的孩子增加自信，敢說，能說呢？讓孩子先交一個朋友。孩子時常會產(chǎn)生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家歡迎”的欲望。當(dāng)孩子擁有大量朋友的時候，他內(nèi)心是安定的，往往不怕失敗，始終保持積極的態(tài)度。相反，孩子沒有一個朋友，在集體中象一個陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時家長可鼓勵孩子去交朋友，或與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個朋友。多讓孩子參加一些社交活動。如參與接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承認，從而對自己建立自信心；在招待朋友的聚餐會上，讓孩子表演一手拿手好戲，使孩子享受成功的喜悅。家長日常多對孩子進行幽默的對話與鼓勵。家長的幽默激勵往往能使孩子產(chǎn)生精神上的信賴和充實感，增加與外人接觸的自信心。同時，家長要時刻注意自己的言行對孩子潛移默化的影響，采取積極的處世態(tài)度，使孩子也朝這樣的方向發(fā)展。干家務(wù)活可增加孩子的自信心。應(yīng)鼓勵孩子幫助大人干活，如每天帶孩子去采購東西，讓孩子自己挑選，滿足孩子的表現(xiàn)欲與成熟感。讓孩子干家務(wù)，要注意以下幾點：第一，要制定一個切合孩子能力的標(biāo)準(zhǔn)。要避免總想自己去做，或者“重新做一遍”，這樣會讓孩子覺得沒能力、不中用，而失去勞動興趣和熱情。第二，不要用錢引誘孩子干活。孩子做完活給他們的評價是對他們笑一笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“太好了”、“比上次強多了”。孩子做應(yīng)該做的事就給錢，不僅有收買得意思，而且也暗示這項工作本身毫無意義。第三，不要讓孩子過于勞累。干活太多會影響孩子的學(xué)習(xí)和社會活動，妨礙孩子的成長，并使孩子品嘗不到勞動的樂趣而厭惡勞動。第四，不能把勞動作為獎懲孩子的一種手段，要培養(yǎng)孩子勞動的光榮感和責(zé)任心。多帶孩子到自然界去。心理學(xué)研究表明，自然環(huán)境對人的心理影響極大?？梢詭Ш⒆拥缴秩?，沐浴和風(fēng)，呼吸新鮮空氣；可以到原野和海濱去，讓孩子在草叢中觀察野花和小蟲，在海灘上拾貝殼，捉螃蟹，做各種游戲，以增長見識，開闊心胸。適時舉行家庭表演比賽，讓孩子在全家人面前大聲唱歌、朗誦、表演等，對培養(yǎng)孩子的表達能力大有好處。孩子迷戀游戲機怎么辦？培養(yǎng)孩子的堅強意志和良好品質(zhì)：家長通過幫助孩子培養(yǎng)堅強意志和良好品質(zhì)，使孩子能自覺地用社會規(guī)范來約束自己，能積極有效地進行學(xué)習(xí)和生活，遇到各種困難，能以頑強的毅力，努力克服困難。經(jīng)常跟孩子交流。孩子逐漸成長、思想也逐漸復(fù)雜，家長應(yīng)該經(jīng)常騰出時間來跟孩子聊天，了解孩子的生活，目前的需要與興趣，與孩子談?wù)勔恍┯幸饬x的話題，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生正當(dāng)?shù)呐d趣，提高孩子判斷是非能力。培養(yǎng)孩子的自信心。孩子沒有了自信心就容易自卑，產(chǎn)生了自卑就容易自暴自棄，家長應(yīng)該細心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子感到自己是有用的人，從而，努力克服缺點，重新樹立學(xué)習(xí)觀；盡量讓孩子與同學(xué)接觸，使孩子在同學(xué)交往中，認識別人，比較自己，用以調(diào)整孩子的自我評價，提高自信心。培養(yǎng)孩子的興趣，豐富孩子的課余生活：家長應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)造條件，有意識地引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動。如：孩子如果愛打籃球，家長應(yīng)讓他發(fā)展這個興趣。讓孩子產(chǎn)生正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，可以培養(yǎng)孩子的能力，豐富知識，也可以增強孩子的求知欲，陶冶情操，有條件的家庭還可以讓孩子通過電腦學(xué)習(xí)有意義的知識，豐富孩子的課余生活。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：家長應(yīng)從小合理安排好孩子學(xué)習(xí)，娛樂作息時間，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，提高孩子的自我控制力。據(jù)理說服孩子遠離電子游戲。幫助孩子認清多玩電子游戲機的危害，使孩子認識到沉迷于電子游戲?qū)ι硇牡牟焕绊?，讓孩子下定決心遠離電子游戲，掙脫電子游戲。孩子迷戀電視怎么辦？“我的孩子特別喜愛看電視，尤其是電視連續(xù)劇。每天一放學(xué)回家，第一件事就是打開電視機看電視。中午，不愿睡午覺，要看續(xù)集；晚上，作業(yè)不愿寫，卻能認認真真地做個電視之友，有時看到深夜十一、二點鐘。我們嘗試過強迫關(guān)機，令其寫作業(yè)或休息。但孩子總是屈了一肚子氣，作業(yè)寫得馬馬虎虎，以示對家長的反抗。否則就是等你稍不注意，又把電視打開了，有時還跑到鄰居家去看。哎，該怎么辦呢？”深入了解孩子，幫助孩子選擇有益的電視節(jié)目。家長必須先接觸孩子，拉近距離，與其談心，了解其對哪種類型的節(jié)目比較感興趣。然后，趁勢提出自己的看法，給孩子講明不能多看電視的理由，并幫助孩子挑選一些有益于他成長的節(jié)目，在規(guī)定時間內(nèi)看他自己喜愛的電視節(jié)目。和孩子一起制定看電視的計劃。制定計劃時，必須和孩子一同，征得孩子的贊同。這樣實施起來，孩子的自覺性才高些。計劃訂好后，家長還應(yīng)幫助孩子按計劃行事，對孩子能做到的，做得好的，要多給予鼓勵、表揚，增強孩子的自信心及自制能力。家長以身作則。孩子迷戀電視的不良習(xí)慣，大多是因為家長染帶上的，其家長大多也是個電視迷。為此，要想孩子不迷戀電視，家長必須要以身作則：色情、暴力之類，不利于孩子健康成長的片子，最好不要在孩子面前看，更不能讓孩子看。在孩子休息或?qū)W習(xí)時間，家長也應(yīng)該不開電視，以免讓孩子分心。家長應(yīng)在孩子面前多看書報，并給孩子講一些書報上的新聞、故事等，引導(dǎo)孩子把注意力從看電視轉(zhuǎn)移到書面閱讀上來，為孩子打開另一條通往知識寶庫的途徑。孩子迷戀電視后，家長千萬不可采用粗暴的手段來強制孩子不許看電視，這樣會使孩子產(chǎn)生對抗情緒：如你不給我可看，我就不好好學(xué)習(xí)或休息；你不給我看，我就跑到別人家里看。因此，作為家長應(yīng)該學(xué)會耐心地教育、引導(dǎo)。同時，常開展一些健康有意義的家庭活動，淡化孩子依戀電視的情感，減少孩子看電視的時間等等，使孩子能真心實意地從對電視的迷戀中擺脫出來。孩子貪玩，怎樣提高對學(xué)習(xí)的興趣對孩子來說，玩就是生活。玩就是孩子們的天性，是他們?yōu)榱诉m應(yīng)將來的勞動和工作的一種準(zhǔn)備。因此，孩子貪玩是一種正常的表現(xiàn)。如何才能讓孩子對待學(xué)習(xí)就像對待玩游戲那樣投入呢？在這個問題上，家長所起的作用是最重要的。家長要弄清“玩”的真正含義。孩子一生下來，就表現(xiàn)出一種不知滿足的好奇心，而玩就能滿足他們的好奇心，使孩子的各種能力得到培養(yǎng)。在玩中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要看、要聽、要唱、要跳，促進了身體個各級生理發(fā)育；在玩中，伙伴們一起要說話，要進行思想交流，逐漸學(xué)會了人際關(guān)系交往；在玩中，孩子們積極參與，興趣盎然，領(lǐng)受了喜悅，獲得了滿足。孩子們需要快樂，喜歡玩，這中間包含著孩子們對未來的追求，包含著對人生樂趣的渴望。因而家長絕不能以扼殺孩子玩的興趣來作為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提。要引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)。寓學(xué)于玩有助于把基本強制的學(xué)習(xí)過程和孩子在玩中體驗到自由選擇的那種情感有機結(jié)合起來。在孩子玩的過程中，家長可以引導(dǎo)孩子說說玩的經(jīng)過和感受，或者要求和注意事項，提高孩子的語言表達能力；也可以讓孩子留心觀察周圍的人和物，提高孩子的觀察能力；還可以在孩子遇到困難或問題時，讓他們自己想辦法解決，并說出自己的理由，來提高孩子的思維能力等等。要啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事？”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結(jié)舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽。家長面對孩子的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果自己不懂的，引導(dǎo)孩子從書本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現(xiàn)象有感性的認識。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要認為孩子小，聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。要充滿熱情地鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。曾有一位家長讓自己的孩子學(xué)毛筆字，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把字寫成了大黑疙瘩時，就忍不住說：“蠢極了！寫的是什么呀？”家長這樣的態(tài)度對孩子來說，無疑是一個很大的打擊。因為家長是孩子心目中第一個權(quán)威的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定?？墒羌议L們往往沒有意識到這一點，經(jīng)常毫不負責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子做得不好或失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，鼓勵他們不要放棄，繼續(xù)努力。當(dāng)孩子做得很好或成功時，應(yīng)及時表揚，并幫助他們設(shè)立下一個奮斗目標(biāo)，不斷進取。對待因?qū)W習(xí)困難而對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子要有耐心。有的孩子上課注意力不集中，課后不會做作業(yè)，測試成績不理想，往往會受到家長的鄙視、訓(xùn)斥，甚至打罵。這樣必然會形成惡性循環(huán)，孩子感到目標(biāo)渺茫，喪失了學(xué)習(xí)的信心，越發(fā)對學(xué)習(xí)不感興趣。家長應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)問題的時候，就要注重多和孩子交流，耐心地幫助孩子找到困難的原因，再“對癥下藥”，和孩子一起克服困難。然后幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、遇到不懂的地方要多問多思等。最后還可以給孩子樹立一些學(xué)習(xí)的榜樣，多讀因勤學(xué)苦練而取得成功的故事，增強孩子的自信心，使孩子由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愛學(xué)?？傊?，學(xué)習(xí)興趣是樂于接近、尋求和獲得知識的一種帶有情緒色彩的傾向或需要，孩子有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，堅持不懈地與學(xué)習(xí)中的困難作斗爭，不再感到學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。怎樣提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣？偉偉天資聰穎，接受能力快，打球、跳繩、跑步樣樣在行，并且為班級爭得不少榮譽?？删褪秦澩妗⒉粣蹖W(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒興趣，學(xué)習(xí)成績很差，上課經(jīng)常打不起精神，作業(yè)也常常拖拉不做。下課鈴一響 ，他一溜煙就跑得無影無蹤了。說起玩來，他頭頭是道。老師多次與他談心，結(jié)果還是左耳進、右耳出，一玩起來，就什么都忘了。如果年的孩子象偉偉一樣無心學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，該怎么辦呢？如何能幫助孩子提高學(xué)習(xí)的興趣，有所好成績呢？使孩子獲得成功感。興趣總是和成功連在一起的。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使他嘗到成功的滋味。1、家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。如孩子的數(shù)學(xué)好但語文差，做功課時，安排他先做數(shù)學(xué)，然后才做語文。如果程序相反，一開始就碰到了困難，后面的就沒心機了，不但語文做不好，連數(shù)學(xué)也難取得進步。指導(dǎo)孩子做作業(yè)時，先讓他做一些簡單的題目，肯定他的微小進步，表揚他某一方面的成功，使其增加信心，然后再讓他做些較難的。一旦學(xué)習(xí)方法改進了，成績有所提高，原來減弱了的興趣又會增強起來。2、合理安排孩子做功課的時間。剛開始時，時間不易過長，中間一定要有幾分鐘休息，讓他活動活動一下，放松頭腦和心情。3、做功課的時候，不要讓孩子依靠父母的幫助解決困難。應(yīng)讓他從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，有困難的時候，家長要采取積極的態(tài)度去鼓勵他獨立思考，不要養(yǎng)成孩子依賴性。不要急于求成。俗話說：“欲速則不達?！辈荒軓娖群⒆訉W(xué)習(xí)，逼的太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會把剛學(xué)過的全部遺忘。若家長再加以責(zé)罵、鞭打，“火上加油”，就會大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對整個學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會影響孩子良好性格的形成，重者會發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績不好時，想方設(shè)法給以鼓勵、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善于表揚，不能吝嗇贊美語，更不能與別人攀比，否則孩子會產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。要善于捕捉一切時機，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變得更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。孩子缺乏自信心怎么辦？“我不會”“我從來沒做過”“我不行”“我不敢”“做錯了別人笑我怎么辦？”這是缺乏自信心的孩子常說的話。這是他們的想法，從而表現(xiàn)出遲疑、被動、唉聲嘆氣或?qū)ψ约旱哪芰]有把握。那么怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？要多給予孩子以肯定、鼓勵的評價首先，大人要和孩子多溝通，多交流，建立良好伙伴式的朋友關(guān)系。在孩子取得好成績時，要及時給予鼓勵和肯定，但在經(jīng)過努力未能取得成功時更要鼓勵與幫助。雖然他們未取得成功，但應(yīng)肯定他們所付出的勞動和努力，以保護他們的自信和熱情，使他們看到希望，進而激發(fā)起一種積極向上的精神。要用發(fā)展的眼光賞識孩子要尊重孩子、要多賞識孩子，不用尖刻的語言嘲諷奚落孩子，如果當(dāng)眾諷刺貶低或故意揭短，夸大孩子的缺點，就會傷害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意識和自信心最初都是從成人的評價中獲得并逐步發(fā)展起來的。因此，稱贊、賞識孩子，就是對孩子個性、能力的一種肯定。讓孩子不斷獲得成功的體驗自信心和成功是相輔相成的，有了自信心，就容易獲得成功。對孩子來說，更重要的還是先體驗到成功感，才容易形成自信心。在日常生活中，大人要有意識地讓孩子做一些易于完成的事，使孩子有獲得成功的機會，成功后秩序漸進再提出新的目標(biāo)，使孩子經(jīng)常能體驗到成功的喜悅。即使孩子失敗了，也要幫助他們分析原因，讓他再試一試，使他們知道通過努力獲得成功。培養(yǎng)孩子的耐挫精神和教給補償辦法在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風(fēng)順。怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在教育過程中要正確分析孩子的情況，幫助孩子正確對待不足和失敗，培養(yǎng)大膽、勇敢、堅毅的意志品質(zhì)。如有的孩子遇到失敗只會傷心難過，這時家長就要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補償方式來彌補弱點以獲得自信。有的孩子智力發(fā)展一般，但社會性發(fā)展較好，能關(guān)心集體、熱愛勞動，家長要幫助他發(fā)揚長處獲得自信。家長還要教育孩子看到自己和別人都各有長處，當(dāng)自己獲得成功時要關(guān)心幫助弱者，當(dāng)自己失敗時也不自卑?？傊议L要經(jīng)常展示孩子的強項，使孩子獲得自信。如何幫助孩子增強自信心孩子的自我意識產(chǎn)生較早，非常留意別人對自己的看法。當(dāng)孩子感覺到周圍的人包括父母愛他并尊重他時，他就會覺得自己是有用的人，做任何事情都會信心十足?？墒?，現(xiàn)實生活中，許多家長和老師往往不注意教育孩子的方法，挫傷了孩子的自尊心，使孩子認為自己無能，什么都不如別人，因此缺乏上進的動力。不用心學(xué)習(xí)，不愿參加集體活動，對任何事情都缺乏自信心。那么該如何幫助孩子增強自信心呢？要熱愛孩子。孩子只有感受到家長的愛，才能保持輕松愉快的心境。避免讓孩子感到自卑，使他能沐浴在愛的陽光中健康成長。幫助孩子正確認識自己。孩子的自我概念剛剛萌發(fā)，尚不清晰，往往要通過別人的評價來認識自己。因此，對缺乏自信心的孩子，家長要鼓勵他們勇敢的參加活動，大膽的說出自己的想法，有進步就及時表揚。這樣孩子就會自覺不自覺地重新認識自己的能力和價值，增強自信，從而引發(fā)其潛在的積極性。理解、寬容、尊重孩子。孩子是一個獨立的生命個體，施教者應(yīng)順從孩子的天賦和興趣。家長不要逼孩子圓自己難以實現(xiàn)的夢。對待孩子的錯誤，施教者要動之以情，曉之以理，耐心開導(dǎo)。當(dāng)孩子遇到挫折和失敗時，在精神上給予引導(dǎo)和支持，并引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝困難。多給孩子提供實踐的機會。孩子的自信心是隨著體驗次數(shù)的增加逐步增強的。因此，凡是孩子力所能及的事，都應(yīng)放手讓他們?nèi)プ?。如料理自己的日常生活，幫助大人作些檫桌、掃地、摘菜等家?wù)；愛幼兒園或?qū)W校打掃教室、擺放課桌椅等。在孩子遇到困難時，大人不要急于幫助，應(yīng)要求孩子自己想辦法克服困難，或引導(dǎo)他們解決問題。做孩子的榜樣。父母是孩子的第一任教師，是和孩子相處時間最多的人，父母的言行對孩子的影響很大。因此家長在處理日常事務(wù)或工作中，應(yīng)表現(xiàn)得自信心十足，不要碰到一點小挫折就心灰意冷，萎靡不振。孩子從家長自信的表現(xiàn)中將會獲得良性的暗示。列舉成功的經(jīng)歷。孩子在遇到困難時顯得信心不足，家長不要責(zé)備他，也不要空洞的鼓勵，如“你肯定行”，“別人行，你也行”。而是應(yīng)該給孩子列舉他（她）過去解決各類問題的成功經(jīng)歷，如：“你上次考試不是得了滿分嗎？”“我們家誰唱的歌最好聽？”等。永遠對孩子充滿信心。家長往往對孩子的成功給予極大的關(guān)注，但當(dāng)孩子遇到困難挫折時，更需要家長的安慰和鼓勵。一方面，此時孩子容易自我懷疑，家長對他的信任會加強他的自信。另一方面，孩子的失敗在所難免，此刻千萬不要對他進行否定性的評價或懲罰。只有接受孩子的失敗，并幫助他總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，孩子才有機會不斷獲得信心。積極的自我暗示。家長應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成自覺運用積極自我暗示的習(xí)慣。如比賽前默念“我一定能正常發(fā)揮的”，每天早晨對自己說“今天我感覺很好”等，都會有較好的效果。讓孩子學(xué)習(xí)一種技能。讓孩子學(xué)習(xí)一種技能，如樂器、舞蹈、繪畫、演講、書法等，使之有“一技之長”。孩子有了“一技之長”，會覺得自己某方面比別人強，從而充滿自信。注意保護孩子認定的長處。每個孩子都會有被別人評價較高的方面，他自己也往往將之視作比別人好的地方。孩子的自信心在很大程度上就是建立在自己的“長處”基礎(chǔ)上。如果不注意保護孩子自己認定的這些長處，甚至輕易地加以否定，那么就有可能從根本上動搖孩子的自信心。因此，家長要注意保護孩子自己認定的長處，保護他們的自信心。孩子從來不肯問怎么辦？ “我的孩子對自己不懂的問題，哪怕很重要的，他也從不肯問別人。無論是老師還是同學(xué)，甚至包括家里人。對此，我說過孩子很多次，但作用不大。到底該怎么教育孩子呢？”如果你的孩子也這樣，該怎樣培養(yǎng)孩子的提問能力？設(shè)法經(jīng)常鍛煉孩子的膽量。比如直接讓孩子買點小件物品，家里油鹽醬醋沒了，可分派孩子去買，不要老怕他弄錯而什么都不讓他干；再是鼓勵孩子自己去串門或做客。雙休日、寒暑假要讓孩子到親戚家、同學(xué)家多走走，不要老讓孩子呆在家里看電視；另外，還要多帶孩子外出旅游或參觀?？傊e極鼓勵孩子多參加社會實踐，多接觸人。實踐多了，膽子就大了，也就敢于問別人了。營造寬松的家庭氛圍。家長平時要盡可能營造一個寬松和諧的家庭環(huán)境。對孩子的提問要認真對待，不要輕易阻止。孩子年幼，有時可能問得很荒唐、很冒失，或者不夠得體，對此，家長既不能訓(xùn)斥，更不能譏諷、嘲笑。對孩子提出的問題，家長能回答的要盡量給以滿足；一時不能回答的，可啟發(fā)孩子去問別人，或者去查找資料。另外，家長還要經(jīng)常和孩子用平等的態(tài)度一道玩耍，一道學(xué)習(xí)，一道討論問題。有時也可以特意出幾個問題讓家庭成員一起來討論和爭辯。孩子在家中養(yǎng)成了敢于提問的習(xí)慣，到了學(xué)?；蛏鐣匀痪蜁鲃拥靥釂柫?。教給孩子提問的方法。家長要教給孩子一些提問的技巧，使孩子會問、善問。一是要教孩子想好了再問，在自己反復(fù)思考的基礎(chǔ)上提問。不能一想到就問，問后自己覺得沒意思，或者說不清楚問題，讓別人聽不懂；二是要注意問題的角度，盡可能從細小的地方開始問，讓人家容易回答，不要提一些大而無當(dāng)、籠籠統(tǒng)統(tǒng)的問題，比如：老師，怎么復(fù)習(xí)？記敘文怎么寫？等等。只有問題提得小，人家才樂意回答，答起來也才有針對性；三是把握時間，選擇他人比較空閑的時候去問；如果人家正忙著，有些人就可能隨便應(yīng)付一下，或推說不知道；四是要教孩子講禮貌。求問于別人，是一樁要別人費心費力的事，不管人家年齡如何，都要先熱情的稱呼，問過之后還要表示感謝。如何培養(yǎng)孩子的注意力注意力難以長時間集中是兒童的一個共同心理現(xiàn)象，年齡越小注意力就越不集中。這是因為兒童的腦神經(jīng)發(fā)育系統(tǒng)尚不完善，大腦的抑制功能還不強的緣故。心理學(xué)研究中把注意分為無意注意和有意注意兩種。無意注意是無預(yù)定目標(biāo)也無須經(jīng)意志努力而實現(xiàn)的注意；有意注意是服從于活動目的任務(wù)的注意。有意注意是需要付出巨大努力才能實現(xiàn)的，腦力消耗大，易疲勞。兒童心理學(xué)研究表明5-7歲的兒童有意注意可集中15分鐘左右，7-10歲注意力可集中20分鐘左右，10-12歲可集中25分鐘左右，12歲以上可集中半個小時左右。根據(jù)兒童注意力發(fā)展的特點，家長應(yīng)該從幾個方面培養(yǎng)孩子的注意力。利用吸引孩子注意力的事物和環(huán)境培養(yǎng)注意力。實驗證明，強烈新奇、富于運動變化的事物最能吸引孩子的注意力。家長可以買一些類似的玩具用來訓(xùn)練孩子。家長還可以把孩子帶到新鮮的環(huán)境中去玩，如到公園讓他看一些以前未見過的花草，造型各異的建筑物以及其他引人入勝的景觀；或帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。另外，孩子非常喜歡聽故事，看動畫片，給孩子講一些生動有趣的故事，讓兒童有節(jié)制地看動畫片等，對培養(yǎng)兒童的注意力也是有益的。培養(yǎng)孩子對事物廣泛而持久的興趣。人在做自己感興趣的事物時，總會很投入、很專心，小孩也是如此。孩子對事物的興趣越濃、其穩(wěn)定、集中的注意力就越容易形成。培養(yǎng)兒童的興趣，可采取誘導(dǎo)的方式。如培養(yǎng)兒童的識字興趣，可以利用小孩喜歡聽故事的特點，給小孩買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事一邊看書，引發(fā)孩子的識字興趣，然后用卡片、積木教孩子拼、認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。幫助孩子理解活動目的，培養(yǎng)有意注意力孩子對活動的目的和意義理解越深刻，他完成任務(wù)的意識也就越強烈，在活動的過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。在日常生活中，家長可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子“媽媽的衣服到哪去了”?；蛘呤亲尯⒆赢嫃埉嬎徒o爺爺奶奶做生日禮物。這樣有目的地引導(dǎo)兒童學(xué)會有意注意，逐步養(yǎng)成圍繞目的，自覺集中注意力的習(xí)慣。逐步培養(yǎng)兒童自我控制能力。要排除外來干擾，維持長時間的、集中的注意力，必須具備一定的自我控制能力。培養(yǎng)孩子的自制力可以在日常生活中有計劃進行。家長可以從幫助孩子控制外部行為做起，要求孩子在一段時間內(nèi)專心做一件事，不要一會兒干這，一會兒干那，如不要邊吃飯邊玩；看書、繪畫時要保持正確姿勢、不亂動、不亂摸。還可以讓孩子通過某項專門訓(xùn)練，如練琴、書法、繪畫來培養(yǎng)自制力。訓(xùn)練時最好固定時間、固定地點進行，因為這樣可以形成心理活動定向，即每當(dāng)孩子在習(xí)慣了時間和地點坐下來時，精神便條件反射似地集中起來。注意引導(dǎo)兒童進行觀察，提高注意力。要提高注意力，必須培養(yǎng)孩子觀察事物的能力。觀察力越強，注意力越高，培養(yǎng)兒童的觀察力，必須首先培養(yǎng)兒童觀察的興趣，家長應(yīng)為兒童尋找使之好奇的事物進行觀察訓(xùn)練，引導(dǎo)其細心觀察，并掌握觀察方法。如從簡單到復(fù)雜，由易到難，由局部到整體，由表及里觀察事物。在觀察過程中，向孩子提出問題，引導(dǎo)他思考，使他逐步認識到事物的本質(zhì)，如觀察圖形里隱藏的東西；找出兩幅畫的相同點、不同點等等?！安痪们袄蠋熢诩以L時反映說：我的孩子上課時注意力不夠集中，不是走神就是搞小動作。當(dāng)我就此問題與孩子 談心時，孩子為難地說：其實我也想專心聽課，每次上課時總在心里對自己說，要集中精神，可是總是控制不了情緒，有時腦子里一片空白，有時頭腦又被一些莫名其妙的念頭占據(jù)。這種情況如果經(jīng)常出現(xiàn)，一定會影響孩子學(xué)習(xí)的效果。我該怎么幫助他？”造成孩子注意力不集中的原因是多方面的，有時是自身身體素質(zhì)的原因，有時是受到了外界干擾。根據(jù)孩子的具體情況，作為家長不妨試著采用以下的方法進行培養(yǎng)他們的注意。注意用腦衛(wèi)生。這要合理安排飲食，注意孩子的營養(yǎng)調(diào)配。同時幫助孩子合理安排休息，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，保證每天有9-10小時的睡眠時間。如晚上看電視不要太晚，中午進行一定的休息。這樣才能使大腦有充沛的精力保證對學(xué)習(xí)等注意力高度集中的活動的有效進行。教會孩子進行課堂上的自我調(diào)控。如：小聲或在心里把老師講的內(nèi)容重復(fù)一遍；或者準(zhǔn)備一本小本子，把老師講的重要的話記下來，使注意力不至于太過分散。教會孩子做些放松性的訓(xùn)練。教你的孩子學(xué)會在課間或在家里，舒適地坐在椅子上或躺在床上，向身體的各部分傳遞休息的信息。如：先從左腳開始，使腳部肌肉繃緊，然后松弛，同時暗示它休息，接著，再到腿脖子、小腿、膝蓋、大腿，一直到軀干部休息，再從右腳到軀干。然后從軀干開始到頸部、頭部、臉部。當(dāng)孩子經(jīng)過多次練習(xí)，掌握這種方法時，就能在短短的幾分鐘內(nèi)，達到輕松，平靜的狀態(tài)，使疲勞的大腦得到休息，提高階段的注意力。通過講故事等形式為孩子樹立榜樣，再教孩子做一些在心理學(xué)中用來鍛煉注意力的小游戲，提高他的注意力。如在一張有25個小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫表內(nèi)，然后以嘴快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時計時。孩子覺得自己笨，記憶力差，怎么辦？“其他同學(xué)背課文，一下子背得了，我讀了好多遍，卻記不了?！薄袄蠋熐皟商熘v的計算題，我現(xiàn)在都忘了，是不是我真的很笨？”當(dāng)你的孩子懷疑自己的腦子，認為自己記憶力不如別人時，作為家長，該怎么辦呢？幫助孩子掃除“記憶力不如別人”的心理障礙。明確的告訴孩子，科學(xué)家做過實驗，研究表明：除少數(shù)例外，一般人的記憶力是不相上下的，因此不要懷疑自己的記憶，不要感嘆自己的記憶力不如別人，使孩子樹立起自己的記憶水平是可以提高的信心。幫助孩子找出記憶水平低下的原因。引導(dǎo)孩子認真分析一下自己在學(xué)習(xí)過程中是不是有不得法的地方，是不是沒有采用正確的學(xué)習(xí)和記憶的方法。使之正確歸因，對癥下藥。教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，想要記住的東西，就非記住不可。要善于恰當(dāng)?shù)倪m時的給自己提出記憶的目標(biāo)和任務(wù)，加強記憶的意識和計劃性，否則，放任自流，能記多少算多少，結(jié)果往往是什么也記不住。教給孩子一些實用的增強記憶的方法。1、系統(tǒng)記憶法：系統(tǒng)記憶法就是根據(jù)識記材料的內(nèi)在聯(lián)系進行加工，使之系統(tǒng)化。以增強記憶的方法。大家知道，人的大腦就如同一座圖書館，書籍進入圖書館以后，經(jīng)過歸類編目，才能井然有序地擺上書架，才能有條不紊的隨意取出。大腦也是這樣的，大腦的記憶就是信息輸入、編碼、儲存和提取的過程，這個過程與圖書的購入、歸類、保管和外借十分相似，如果誰忽視了對信息的加工處理，他就無法有系統(tǒng)地進行記憶，所以獲得的知識也就雜亂無章的。那么，怎樣進行系統(tǒng)記憶呢？循序漸進地學(xué)習(xí)。任何一門科學(xué)都有嚴(yán)密的體系，都是一座大廈，它需要牢固的地基，也需要每一層的完善。地基不穩(wěn)，大廈就難以建的高；低層不大，高層就無法向外擴展，空中樓閣是建造不出來的。所以，學(xué)習(xí)和記憶一定要有步驟的探索，分階段的進行。深入細致地理解。要使自己的知識達到系統(tǒng)化，必須深刻理解知識結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。凡是死記硬背的知識，盡管背得滾瓜爛熟，但過了一段時間，也會逐漸淡忘，因為未能將這些知識納入知識體系。一點一滴的積累。雖然科學(xué)知識有自己的系統(tǒng)性，但不可能總是有計劃有系統(tǒng)地接受知識。況且，無意識還給我們提供大量的零散的信息。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！钡莱隽它c滴積累的巨大意義。系統(tǒng)記憶法好比目錄學(xué)，系統(tǒng)記憶就是有計劃地向大腦“圖書館”中藏書，如果要想隨時“借閱”這些書籍，就不能胡亂堆放。2、圖示記憶法：圖示記憶法就是通過圖形的記憶來增強記憶效果的方法?？赡艽蠹叶加羞@樣的經(jīng)驗：新到一個城市總要先買一張交通圖；到旅游點游玩時先看導(dǎo)游圖；學(xué)習(xí)歷史，物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)等學(xué)科也總有一些示意圖做輔助工具這是什么原因呢？原因就在于圖形有利于記憶。心理實驗證明：物體的視覺形象比詞的視覺形象容易記，而且能保持長久一些。日常經(jīng)驗也告訴我們；形象的東西比抽象的東西好記。利用圖表、圖示等材料，把知識之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來，既可以便于理解，有利于記憶。運用圖示法最好是讓孩子自己動手“創(chuàng)造”各種圖表。因為創(chuàng)造的過程就是記憶材料的理解和記憶的過程。3、卡片記憶法：卡片是人人熟悉的學(xué)習(xí)工具，這里不想詳細談卡片制作、抄寫等方面的問題，而是從如何使用它來增進記憶的角度講一講。這種方法可以來學(xué)習(xí)外語單詞，背誦名詞概念，記憶歷史年代，地理數(shù)據(jù)和數(shù)學(xué)公式等。先制作規(guī)格劃一的卡片，紙的質(zhì)量最好好一點，圖為卡片要經(jīng)常翻動使用，薄紙很不適宜。要求卡片兩面都是白的。然后在卡片上寫好需要記憶的材料。注意：一定要一正一反寫。例如：正面Attention 反面注意歷史年代：正面淝水之戰(zhàn) 反面383年 數(shù)學(xué)公式：正面圓柱體積 反面V=S底h當(dāng)然，還可以寫上各種各樣您需要記憶的片段知識。寫的時候最好用兩種顏色，比如正面用紅色，背面用蘭色或黑色，以便于區(qū)別。做好卡片后，先進行集中記憶，外語單詞一次可進行50個，各種名詞概念一次可進行1020個，年代數(shù)據(jù)一次可進行2030個?；旧嫌涀『?，可把卡片像洗撲克牌似的混放在一起，然后從上面的一張背起，看正面則背反面，看反面則背正面。不過，記名詞的放在另一邊。最后，把背不出的重新“洗牌”，再次記憶，直到全部“消失”為止。這樣隔一兩天在記一次，及時復(fù)習(xí)，效果會更好。這樣卡片記憶法的優(yōu)點有兩條：（1）因為卡片都是單張的，可以隨意組合，沒有順序，這就避免了前攝抑制和到攝抑制的影響。同時，常擺常記，給人新鮮感。（2）能提高記憶興趣。越認卡片剩下的越少，自己熟悉的越多，就會興趣盎然。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績孩子成績的好與壞，是由內(nèi)因、外因等多種因素決定的。對于小學(xué)生來說，家長不應(yīng)當(dāng)過分地重視孩子的成績。家長心平氣和地和孩子一起看成績評定。見到不理想成績時，和孩子一起仔細查找知識漏洞，并分析原因，把成績當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)成改進學(xué)習(xí)的機會；見到較好成績，家長要熱情鼓勵，并提出更高一點的要求，因為孩子正處于滿足感中，處于可以接受一切的“開放”心理狀態(tài)?！皡拰W(xué)”是孩子學(xué)習(xí)成績不佳的重要原因。因此，家長應(yīng)配合老師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)不認真、不細心、不塌實的毛病，應(yīng)嚴(yán)格要求，并堅持不懈地培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，家長要配合老師教會孩子好的學(xué)習(xí)方法。1、應(yīng)努力使孩子做到“三勤兩克服”：“三勤”即勤動腦、勤動手、勤動口；“兩克服”即克服懶惰毛病，克服不講效率、拖拉的毛病。2、留給孩子更多的自己動腦筋的時間和空間。學(xué)習(xí)中家長的參與使孩子愛不知不覺中產(chǎn)生依賴思想，不愛自己動腦筋，渴望從家長那里得到現(xiàn)成答案，久而久之使孩子養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，削弱了自己獨立思考和解決問題的能力。因此多給孩子自己動腦獨立思考的時間和空間，這是很有益的。3、引導(dǎo)孩子自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。自尊心和榮譽感是所有孩子都具備的，取得好的成績是所有孩子的愿望。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際水平確立適度的奮斗目標(biāo)，而不盲目的要求他們達到什么樣的成績，沒有達到就否定他們的努力。特別要強調(diào)的是，家長千萬別用物質(zhì)或金錢去鼓勵孩子提高分數(shù)。這樣做會摧毀了孩子建立起來的為理想、為事業(yè)而努力學(xué)好知識的意志，還會導(dǎo)致孩子只為金錢和物質(zhì)利益不正確的學(xué)習(xí)目的?？傊议L隨時應(yīng)端正孩子的學(xué)習(xí)動機，增強其學(xué)習(xí)欲望，讓孩子從中得到樂趣而喜愛學(xué)習(xí)，感到自己是知識的主人，而不為成績而左右自己的情緒。正確看待孩子的考試分數(shù)小妍，女，10歲，出生在一個知識分子家庭，爺爺是總工程師，父母都是本科生。她自幼聰明活潑，人見人愛，可上學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)成績一直不理想，這可急壞了她家人，父母因此問題經(jīng)常鬧矛盾。達到了白日化的地步，近日還鬧離婚。為什么好端端的家庭出現(xiàn)如此問題？原因在孩子，在孩子的分數(shù)。那么，應(yīng)該怎樣看待孩子的分數(shù)呢？因人而異每個孩子都各有自己的個性和愛好，能力、性格各有差異，就決定他的學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)習(xí)的能力也不盡相同。作為家長和教師不應(yīng)只希望他考試分數(shù)“名列前茅”。正象美國哈佛大學(xué)教授霍華德加德納所說的那樣：“通向成功的道路有許多條，在不同領(lǐng)域不同行業(yè)，人們?nèi)〉贸晒λ枰牟拍芎椭腔凼遣灰粯拥摹?。作為家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子并發(fā)展他們的天賦、特長，不能一再地要求他考試拿“第一”，這樣就埋沒了他的天賦。更新觀念任何家長都希望并有權(quán)望子成龍，但孩子愿意不愿意成為你指定的龍，能不能成為龍，這是孩子自己的事。我們家長無權(quán)包辦孩子的前程、無權(quán)迫使孩子實現(xiàn)家長的心愿和“偉大目標(biāo)”，作為家長，我們應(yīng)該有正常的心態(tài)。我們只能創(chuàng)造各種條件幫助孩子發(fā)展自己，無權(quán)干涉迫使孩子去做實現(xiàn)他們不愿做的事情。多鼓勵孩子孩子考試不拿第一，家長往往很焦急，常說些令孩子反感的話：“你真笨”，“從來沒拿過第一，真沒用”，“你看，人家孩子多好”。如果孩子稍作解釋，家長會理直氣壯地說：“你吃我的、用我的還敢頂撞我”。這些話嚴(yán)重打擊孩子的自信心，使孩子失去上進的動力，也失去了對父母的信賴和尊重。作為家長，就該明白，分數(shù)的高低、多少只是衡量孩子所學(xué)知識的多少，孩子能力的高低不能用書本知識，考試能力的水準(zhǔn)作為整個人的水準(zhǔn)。應(yīng)幫孩子正確分析原因，正確地看待分數(shù)，相信孩子經(jīng)過努力會有所收獲的。其次鼓勵孩子學(xué)習(xí)書本外的知識，讓孩子明白真正的冠軍是拿到別人拿不到，拿出別人拿不出的東西。只有這樣，才是真正學(xué)到知識，有知識。怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣如今，做父母的大都十分重視對孩子的智力教育，但在重視開發(fā)孩子智力的同時，也應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的心理品質(zhì)，而培養(yǎng)孩子從小愛勞動的習(xí)慣，正是其中一項十分重要的內(nèi)容。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？知行合一，注重實踐。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。家長在給孩子講明道理，提高認識的同時，必須著重花大力氣引導(dǎo)孩子多實踐，讓孩子在實踐中把“規(guī)范”、“標(biāo)準(zhǔn)”化為自身的東西，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：我們常要求孩子愛惜糧食，孩子明白道理卻改不掉浪費的還習(xí)慣，于此應(yīng)常利用各種實踐活動讓學(xué)生明白道理：去春游時讓孩子看一看農(nóng)民是怎樣種糧食的；讓孩子實踐做飯菜，讓孩子體驗勞動的辛勞與快樂。實踐出真知，只有通過不斷的實踐，勞動的意識才會形成，勞動習(xí)慣也由此養(yǎng)成。順應(yīng)心情，正面誘導(dǎo)?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，在勞動中的孩子大都是愉快的，如果在孩子勞動結(jié)束后再予以他們及時的表揚，更會覺得生活在無比快樂與幸福之中。對孩子多誘導(dǎo)，多啟發(fā)少消極堵禁，堅持正面教育，創(chuàng)設(shè)良好的情境，這是常用的教育方法。孩子不愛勞動，不懂得珍惜別人的勞動成果需要引導(dǎo)教育，父母平時不包辦家務(wù)，放手給孩子去做，認真觀察孩子的行為，了解孩子言行舉止，當(dāng)他做得好給予表揚，抓住表現(xiàn)好的機會問他從勞動中得到了什么好處，為什么會有這樣的感受。久而久之，孩子勞動信念加強，興趣大增，獨立能力也由此得到鍛煉。從小事入手，奠定基礎(chǔ)。抓住孩子平時小事中思想、態(tài)度、行為、言談加以正確的指點和及時督促，為他們良好習(xí)慣的形成打下堅實的基礎(chǔ)。孩子的教育沒有小事，要善于“小”中見“大”。抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。從小抓起，從早抓起，培養(yǎng)每一種良好習(xí)慣之初，不但要“曉之以理，動之以情”，更要激發(fā)孩子同不良影響和不良狀況作斗爭的意志，嚴(yán)格按照規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求去做，抓得越早越小越好。持之以恒，不斷積累。知道一點做一點，學(xué)會做一件事就做一件事，日積月累。習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，而在平時的積累，認真練習(xí)，反復(fù)去做，積少成多，練到熟練為止，如此一來，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。正確評價，追求自然。讓孩子在自然而然中學(xué)會勞動，而不是刻意去做給別人看。孩子做得好的地方，要適度評價，而不能過度獎勵。有的家長看到孩子的獨立自理能力提高了，高興之余給孩子買這買那，這會使孩子養(yǎng)成勞動需要報酬的習(xí)慣，這樣的教育適得其反。如何培養(yǎng)孩子文明禮貌的言行文明禮貌是一個人思想品德的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)孩子逐漸形成講究文明禮貌的言行，可以從以下幾個方面著手。提高思想認識，重視對孩子的文明禮貌教育。對孩子實施文明禮貌教育，首先要澄清一些糊涂觀念，樹立一個正確的認識。一個人的正直、善良的心地，一般表現(xiàn)為禮貌的言行舉止，待人親切、直率、說話和氣、講理。有人認為，孩子年齡還小，重不重視文明禮貌沒有什么關(guān)系。事實并非如此，今天的孩子是21世紀(jì)社會主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德、文化素質(zhì)的狀況，不僅是當(dāng)前社會主義文明程度的重要體現(xiàn)之一，而且對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。因此，對孩子文明禮貌的言行的培養(yǎng)是家庭教育刻不容緩的教育，絕不能掉以輕心。要創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，讓孩子在良好精神環(huán)境中形成良好言行習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，良好的家庭環(huán)境可以讓孩子在良好的精神環(huán)境中去模仿，去學(xué)習(xí)，以形成良好的行為習(xí)慣。人常說：一對好父母是一所優(yōu)秀的好學(xué)校，是孩子的精神財富。父母品德的好壞，直接地影響著孩子良好行為品德的形成，因此，做為孩子的第一任老師父母必須從我做起，從現(xiàn)在做起。因此，父母要時時處處以身作則，做出表率，為孩子樹立一個講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、助人為樂的榜樣?！吧斫虅儆谘越獭保徽撃膫€方面，凡是要求孩子做到的，父母一定要做得到。比如說：要培養(yǎng)孩子講文明有禮貌的言行，父母就應(yīng)率先示范，早上見到孩子就應(yīng)先問早、問好；讓小孩取東西，要說聲“謝謝”；有時不小心碰著小孩，就要說：“對不起”這樣，久而久之，孩子就會自然養(yǎng)成了有禮貌、講文明的好習(xí)慣。寓文明禮貌言行的培養(yǎng)于孩子的各項活動中。有意的活動，游戲有利于孩子的身心健康。好動、愛玩也是孩子的天性，針對這一特點，聰明的父母應(yīng)有計劃、有目的地引導(dǎo)孩子在玩中去感知、說理、意會、言行，寓文明禮貌于各項活動中。例如，孩子玩“小熊請客”、“公共汽車”等游戲時，可讓孩子學(xué)會“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。在玩“小小飲食店”、“小醫(yī)生”等游戲時，可培養(yǎng)孩子愛清潔，講衛(wèi)生，關(guān)心他人的良好行為。平時在日常生活中也要注意培養(yǎng)孩子文明的禮貌言行。例如：進餐前，要孩子先擦桌子；起床時，要先整理內(nèi)務(wù)等。寓品德教育于日常生活中。孩子偏不聽話怎么辦？有些孩子總是和家長、教師唱對臺戲。家長說做作業(yè)不能聽廣播，他偏把收音機的音量開得大大的；老師說，課間不要追逐打鬧，他偏要在教室走廊里和同學(xué)玩捉迷藏凡此種種，不一而足。這樣孩子總也不愿意順從家長與教師，無法讓家長省心，其根源在于逆反心理。孩子的逆反一般帶有強烈的情緒化色彩，他們?nèi)狈硇缘姆治?，往往把成年人正確的意見和有益的建議也一股腦兒地逆反掉了，這種盲目的逆反對于孩子的健康成長顯然是極為不利的。為此，家長不妨在以下幾方面做些努力：調(diào)整期望值。為人父母者不妨降低期望的高度，給孩子設(shè)定一個他能夠達到的目標(biāo)，待他實現(xiàn)后，再提出一個高一層次的目標(biāo)。如此循環(huán)往復(fù)，既可避免孩子產(chǎn)生逆反心理，又可促使他不斷進步，并逐漸逼近家長的期望。耐心說明事理。有些家長習(xí)慣于向孩子發(fā)布“禁令”，這種簡單的教育方式通常不太奏效，反而會誘發(fā)孩子的好奇心和探究欲，故意違一次禁試試。比如：有的家長規(guī)定孩子玩游戲機不得超過一小時。這一規(guī)定本身并無不當(dāng)之處，但若家長只是一禁了事，并不向孩子解釋具體的理由，那么結(jié)果往往會適得其反，孩子會故意連續(xù)玩上兩三個小時不罷手。如果家長事前做好細致的說服工作，讓孩子明白連續(xù)玩游戲機的時間過長會影響視力，造成頸椎疲勞，導(dǎo)致大腦工作效率下降，那么孩子有意犯禁的可能性就會降低。事實上，孩子并不會無緣無故地存心與家長過不去，只要耐心細致地闡明事理，孩子是會欣然接受成人的教育的，哪怕是禁令。尊重孩子。孩子偏不聽話怎么辦？打！其實，“打”并不是靈丹妙藥，“打”的結(jié)果通常有兩種：一種是家長打得越兇，孩子的逆反情緒越強，甚至對父母充滿敵意；另一種是孩子表面順從了家長，但內(nèi)心并沒有心悅誠服，這種情況如果長期發(fā)展下去，那就會使孩子滋生兩面派、虛偽的的不良品性。要使孩子真正聽話，消除逆反心理，“打”不是辦法，“尊重”是最好的藥方。尊重孩子一是要認真傾聽孩子的意見，二是要給孩子充分發(fā)表意見的機會，三是給孩子一定的自主權(quán)，既有助于消除逆反心理，又有利于培養(yǎng)孩子的自立能力。孩子的動作比別人慢怎么辦？東東今年7歲了，正在上小學(xué)一年級，身體各方面的發(fā)育與同齡兒童無異?？墒?，開學(xué)不久，老師就發(fā)現(xiàn)東東無論做什么事，動作總是比別人慢。寫字課上，同學(xué)們早就寫完了，他還在東一筆西一筆地描，寫一個字玩一下筆，催一催才又寫一個字。測試時，一張卷子大多數(shù)同學(xué)僅用半節(jié)課就寫完了，而他卻花了兩節(jié)課試卷上仍有幾處空白，而且卷面；亂涂亂畫，答題錯漏百出。此外，老師還發(fā)現(xiàn)東東不愛出聲，也不喜歡跟其他同學(xué)交往，就愛坐在位置上自得其樂地玩筆盒，而且自己的東西從來不主動收拾好、丟三落四的，同學(xué)在背后笑他是傻子，可是經(jīng)過智力測試，他的智力卻是正常的。當(dāng)您的孩子出現(xiàn)象東東這種情況時，您該怎么辦呢？以下幾點建議您不妨試一試。讓孩子多跟同齡的小朋友接觸?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里面對的都是大人，孩子沒有玩伴，而大人只顧做自己的事情，沒有時間跟孩子交流，孩子只好獨自看電視或玩電腦打發(fā)時間。久而久之，極易養(yǎng)成孩子孤僻、不合群的性格。因此，家長應(yīng)多創(chuàng)造讓孩子與同伴一起玩的機會，如帶孩子到親戚朋友家串門，帶孩子到游樂場玩等，孩子在玩耍中不僅找到了樂趣，而且還學(xué)會合作，這對于培養(yǎng)孩子開朗、樂觀、團結(jié)、協(xié)作、上進的性格非常有意。培養(yǎng)孩子專心做每一件事的習(xí)慣。孩子的動作慢多半與不專心有關(guān)。象東東那樣寫一個字玩一下的行為就是極典型的不專心的表現(xiàn)。要改掉這一壞習(xí)慣，必須從生活中每件小事做起。如吃飯時就只能吃飯、不能邊吃邊玩。在日常生活中，每做一件事，家長要要求孩子在一定的時間內(nèi)完成，如果孩子提前完成就給予鼓勵，如不能完成就讓孩子再做一遍，使孩子知道做事要專心要有時間性。這樣做多了，孩子就會出現(xiàn)條件反射，從而樹立起他的時間觀念，養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的自信心，多夸獎鼓勵少打罵諷刺。有些家長看到自己的孩子動作太慢，心理著急，動不動就打就罵，以為這樣就可以使孩子因害怕打罵而快起來，結(jié)果往往適得其反。殊不知，這樣做也許暫時有效，但極易使孩子做事缺乏信心而產(chǎn)生逆反心理，形成越打罵，孩子逆反心理越強，越難管教的惡性循環(huán)。因此奉勸家長要有耐心，平時細心觀察孩子的行動，一旦發(fā)現(xiàn)他做得快的時候就及時地給予鼓勵，激起他的自信心，并讓他重新快速地做一遍，體會成功的喜悅，強化他的自信心。一旦孩子有了自信心，他就會慢慢遠離慢動作。創(chuàng)造競爭機會，培養(yǎng)孩子快就能致勝的意識。家長多與孩子觀看體育競賽并盡可能多與孩子進行競技比賽，如賽跑、賽車、賽拾物等，開始時應(yīng)選擇他最感興趣的事做，讓他初嘗勝利的喜悅，激發(fā)他的競爭意識。接著再進行其他的賽事，等到他動作熟練了，再讓他與同伴比賽，這樣一來可以樹立他的自信心，二來可以訓(xùn)練他的速度。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。動作慢的孩子多因不懂收拾東西、東放西放，當(dāng)需要用時才東翻翻西找找，時間就在翻找中消磨掉了，動作當(dāng)然就比別人慢。因此，在家時就要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長切不可溺愛孩子而包辦代替，使孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，他的自立能力也就增強了，這樣，無論做什么事，他都不會慢到哪里去。如