考研數(shù)學(xué)命題規(guī)律.doc

數(shù)學(xué)教研室內(nèi)部資料考研數(shù)學(xué)命題規(guī)律總結(jié)考研，是人生一杯應(yīng)該品嘗的咖啡！大三終于定下來要考研，于是斷斷續(xù)續(xù)關(guān)注各種講座及信息，但當(dāng)時(shí)還一直困惑著不知選哪所學(xué)校，就這樣混沌的到了下學(xué)期。正是在這學(xué)期我開始了正式的準(zhǔn)備，然后就在白天“入住”了本部圖書館的負(fù)一樓。雖然還不太適應(yīng)這種一天到晚的學(xué)習(xí)，效率很低，但卻開始一直堅(jiān)持待在這里。雖然感覺每天在本部和南校來來回回的奔波也有些辛苦，但我也在這段時(shí)間認(rèn)識(shí)了考研的第一批朋友，同甘共苦，倒不覺得有多辛苦了。 我最有感觸的就是在后期的這段時(shí)間，而最讓我難以忘懷這段時(shí)光的則是這些與我一起奮斗的朋友！從相識(shí)到相知，一起努力，相互鼓勵(lì)，正是你們讓我有了來自習(xí)室的動(dòng)力，讓我一直堅(jiān)持下去，沒有放棄與懈怠。所以祝愿我們都能有一個(gè)好的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！ 在這段時(shí)間里我學(xué)會(huì)的最重要的兩個(gè)東西不是知識(shí)，不是能力，它們是堅(jiān)持與分享！堅(jiān)持是考研需要的一種精神，也更是我們?nèi)松枰囊环N精神?？纯锤咛?，看看遠(yuǎn)方，我們可以發(fā)現(xiàn)很多成功的人并不是很聰慧的人，而是能夠堅(jiān)持的人。是英雄怎會(huì)不懂背后的寂寞！ 而分享則是我得益最深的！我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們身邊的是朋友而不是對手，只有我們聯(lián)合起來，才能讓我們這個(gè)團(tuán)體更具競爭力，去打敗未知的對手。分享則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的高端武器！不要在意一時(shí)的多付出，只要你堅(jiān)持下去，任誰也會(huì)給你豐富的回報(bào)。我一直牢記海文考研一位老師的一句話：“人和人交往，在利益方面五五分別人覺得吃虧，你四他六別人才覺得剛剛好！”所以在利益方面，在不損害自己的基本利益時(shí)，盡量給予別人利益，那么最終你的利益會(huì)被成倍的擴(kuò)大！這就是所謂的吃虧是福吧！ 在考研這段時(shí)間里我得到的最有價(jià)值的則是友誼！我一直認(rèn)為只有有共同的經(jīng)歷才會(huì)造就深厚的友誼?？佳袧M足了這個(gè)條件，讓我們相互依靠，一路走來！微笑，友好和鼓勵(lì)是很好的交流方式，甚至僅僅因?yàn)檫@些簡單的事情，我便得到了珍貴的友誼，別人就會(huì)樂于幫助我！每想到此，我心中都充滿莫名的感動(dòng)和喜悅！ 考研，是人生一杯應(yīng)該品嘗的咖啡！初時(shí)苦澀，然而隨之即來的則是濃郁的芳香，無窮的回味 無論結(jié)果如何，感謝海文考研，感謝朋友，感謝那些與我一同奮斗過的同學(xué)理想的高度決定你生命的檔次 計(jì)萬學(xué)的企業(yè)精神“把我學(xué)過的知識(shí)，和我自己在實(shí)際操作中取得的經(jīng)驗(yàn)，印證到某一個(gè)行業(yè)中去，并取得很顯著的成就”。這就是讀博期間張銳關(guān)于未來的打算，而今，已經(jīng)取得輝煌成就的張銳經(jīng)常會(huì)被邀請回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他經(jīng)常引用的一句話來自于他讀博時(shí)候的導(dǎo)師：“一個(gè)人理想的高度決定他生命的檔次，如果一個(gè)人實(shí)現(xiàn)他的理想，那就是一種幸福?！逼髽I(yè)精神，是現(xiàn)代意識(shí)（市場意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等）與企業(yè)員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中由先進(jìn)的理想信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良傳統(tǒng)、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又有鮮明的本企業(yè)的特點(diǎn)，能夠起到一種精神的力量：去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、激勵(lì)企業(yè)員工，形成一種共同的價(jià)值觀和使命感，努力去完成本企業(yè)的使命。 企業(yè)的主導(dǎo)者張銳總裁理想的高度，是每一個(gè)萬學(xué)人的精神支柱，他遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)前進(jìn)，激勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)！很多企業(yè)做不大，往往是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制?！被叵肫鹌髽I(yè)發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié)，張銳現(xiàn)在想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)?！皬?006年8月份只有我們6個(gè)加上另外2個(gè)非股東的高管，到現(xiàn)在的1000多人，企業(yè)整體的管理能力怎樣才能同步跟上我們的發(fā)展速度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場戰(zhàn)略，促銷手段，課程升級，教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊，所有的人都要深入的理解。你要一遍一遍的開會(huì)，培訓(xùn)，重復(fù)，以便把自己的思路能夠從高層往中層不出現(xiàn)偏差的傳遞下去”。現(xiàn)在已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形?，F(xiàn)在的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上?！爱a(chǎn)品要不停升級，因?yàn)榇蟓h(huán)境中有很多不停變化的因素。例如08年有很多機(jī)構(gòu)都判斷因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場萎縮，所以收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對眾多沒有時(shí)間參加培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù)，你可以把我們的課程存在手機(jī)或者一些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備里，一邊聽課一邊做自己的事情，因此我們今年的業(yè)務(wù)量不但沒有壓縮，反而有了更大的提高?！崩硐氲母叨葲Q定生命的檔次 兩年的時(shí)間，將一個(gè)品牌從創(chuàng)業(yè)之初的8個(gè)人擴(kuò)張到1000多人;兩年的時(shí)間，他們走完了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)通常需要用8年左右的時(shí)間才能走到的資本化之路;兩年的時(shí)間，把一個(gè)原本只在北京沈陽兩地經(jīng)營的培訓(xùn)學(xué)校迅速拓展到全國4個(gè)直轄市和22個(gè)省在到處都有創(chuàng)業(yè)尖兵涌現(xiàn)的今天，也許這樣的發(fā)展速度算不上最快，但是，在慢熱的教育培訓(xùn)行業(yè)，萬學(xué)教育集團(tuán)還是實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。 對于萬學(xué)的這種飛速發(fā)展，連他的創(chuàng)始人張銳都始料不及?！白畛跷覀兿氲搅诉@個(gè)項(xiàng)目會(huì)做得很好，但是沒想到會(huì)發(fā)展的這么快。” 和傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，萬學(xué)是一個(gè)非典型的案例。在這個(gè)需要經(jīng)歷了長期積累才能慢慢贏得消費(fèi)者信賴的行業(yè)中，萬學(xué)的角色更像是一個(gè)資源整合者，而不是簡簡單單的挖掘者或傳遞者。當(dāng)大多數(shù)的民辦教育機(jī)構(gòu)還沒有意識(shí)到這個(gè)行業(yè)馬上要開始整合的時(shí)候，張銳已經(jīng)敏銳的看到了其中的機(jī)會(huì)?！拔覀儼岩粋€(gè)行業(yè)的最優(yōu)資源整合到了一個(gè)企業(yè)。曾經(jīng)有人也看到了民辦教育機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)中亟待整合的趨勢，他們想做和我們一樣的事情，但是都失敗了，原因就在于他們沒有征服這些待整合的企業(yè)的核心技術(shù)、管理能力和資本，而這三者，我們在沒有正式籌建萬學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)具備了?！?從董事長助理到執(zhí)行CEO 2005年底的時(shí)候，張銳突然接到北京晨報(bào)和新浪教育頻道的領(lǐng)獎(jiǎng)通知，一頭霧水的他后來才知道自己被評為2005年度北京市重磅教育人物的第一名。 實(shí)際上，時(shí)任海文考研學(xué)校執(zhí)行CEO的張銳只是在做兼職，他的正式身份是中國人民大學(xué)的管理學(xué)在讀博士。 不過，當(dāng)張銳在2003年來到海文學(xué)校的時(shí)候，這所民辦教育機(jī)構(gòu)在他眼里卻有著太多的不足和漏洞，很多潛力都沒有充分釋放。 “因?yàn)槲以趯W(xué)校的時(shí)候各方面表現(xiàn)都比較好，所以人大的一名老師推薦我去給海文做管理咨詢和規(guī)劃?！痹谌舜笞x書期間，張銳是個(gè)風(fēng)云人物，身兼研究生會(huì)主席和黨支部書記的他有著天生的創(chuàng)業(yè)基因，而在實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)加上他的學(xué)院派素養(yǎng)使得他往往能夠比別人更快的找到問題的關(guān)鍵?！拔胰チ酥蟀l(fā)現(xiàn)海文在兩方面存在很明顯的漏洞：一是產(chǎn)品技術(shù)方面，海文的公共課培訓(xùn)課程做得很好，他的團(tuán)隊(duì)本來是全國最強(qiáng)的，但是海文沒有考慮過根據(jù)國家招生政策在專業(yè)課考試上的變化而對其產(chǎn)品體系進(jìn)行及時(shí)升級和優(yōu)化組合，所以除公共課程以外的學(xué)員需求都不能很好滿足?！?2003年是中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施之后的第一個(gè)年頭，整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境慢慢開始發(fā)生變化，民辦教育機(jī)構(gòu)終于有了正式浮出水面的機(jī)會(huì)。在此之前，海文學(xué)校更多的都是依靠校園海報(bào)和學(xué)生的口碑樹立自己的品牌形象。當(dāng)時(shí)的考研人群里，海文只有公共課輔導(dǎo)課程是考生公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)。在張銳看來，海文對課程體系完善和優(yōu)化的忽視直接導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。 “另一方面就是海文在全國的渠道拓展上做得不夠，當(dāng)時(shí)只在北京和沈陽兩個(gè)地方有兩所分校，在其他地方都沒有?！?作為典型的家族企業(yè)，海文并沒有張銳所注重的“戰(zhàn)略發(fā)展思想”，不過，這反而意味著他能夠創(chuàng)造一個(gè)更大的空間來施展自己的能力。初到海文學(xué)校的張銳提出了一個(gè)優(yōu)化方案，“我把當(dāng)時(shí)海文所有老師的課程從頭到尾聽了一遍，針對原有的課程作出調(diào)整，把每個(gè)老師講得最好的部分進(jìn)行提煉，然后重新組合”，并且張銳的眼光還蔓延到了整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè)，“我們把中國所有考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有老師的課一個(gè)不剩的聽了一遍，然后把各科最優(yōu)秀的老師吸納集中到海文的平臺(tái)上”。！考研政治復(fù)習(xí)的黃金準(zhǔn)則萬學(xué)海文歷年研究生政治都是為考生拉分的科目，研究生政治復(fù)習(xí)得好，會(huì)為總體的分?jǐn)?shù)帶來很大的優(yōu)勢。但是在復(fù)習(xí)的過程中，所要花費(fèi)的時(shí)間并不需要太多，所謂“勁要用在刀刃上”。萬學(xué)海文對考生的意見就是，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)把重點(diǎn)放在英語和數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)上，加強(qiáng)這兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，研究生政治的復(fù)習(xí)可以放在考試大綱發(fā)放之后。前期很多考生都覺得不放心，針對考生這樣的心態(tài)，萬學(xué)海文建議考生，前期做好準(zhǔn)備，對研究生政治復(fù)習(xí)有個(gè)大概的了解。一、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行這個(gè)和研究生英語、研究生數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)都是一樣的，規(guī)劃的重要性在于指引考生朝著健康良好的方向前進(jìn)，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃并堅(jiān)決予以執(zhí)行，整個(gè)研究生復(fù)習(xí)就會(huì)張弛有度，效果也會(huì)顯而易見。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，最主要的是參考自身的時(shí)間和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)比較好的考生，在研究生政治復(fù)習(xí)上可以花費(fèi)較少的時(shí)間，把精力放在基礎(chǔ)薄弱的考試科目復(fù)習(xí)上?；A(chǔ)比較差的考生要提前準(zhǔn)備好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，按照階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如幾周到幾周進(jìn)行馬哲復(fù)習(xí)，幾周到幾周進(jìn)行政經(jīng)復(fù)習(xí)，還有幾周重點(diǎn)做真題等等。二、嚴(yán)格篩選復(fù)習(xí)資料針對政治的復(fù)習(xí)資料，萬學(xué)海文的意見是，一本考試大綱和考試大綱解析就足夠了。政治不像數(shù)學(xué)和英語，注重的是基礎(chǔ)知識(shí)上面的延伸，復(fù)習(xí)有的時(shí)候都是考試大綱解析的匯總，只要把大綱解析上的內(nèi)容有一個(gè)良好的框架，根據(jù)框架往上填充內(nèi)容就可以，平時(shí)還可以關(guān)注一下國家和國際上的時(shí)事熱點(diǎn)，理論與實(shí)際結(jié)合。三、鍛煉答題方法在政治復(fù)習(xí)中，不可忽視對答題方法的總結(jié)。很多政治考題，雖然每年的形式都不一樣，但是其中的答題內(nèi)容和安排形式都相差不大，因此考生在復(fù)習(xí)的過程中可以觀察歷年研究生真題中答題的解答思路和答題用語，多加注意和鍛煉，久而久之就會(huì)行程良好的答題思路。四、復(fù)習(xí)方法6月份開始，先看基礎(chǔ)資料。大概每天有計(jì)劃的看一些，比如看一章，看的過程中要試圖有意識(shí)的理解，不用死記硬背。大概用兩個(gè)月左右吧。第一遍：先有意識(shí)地勾劃些重點(diǎn)。這一遍可以很輕松的過一遍，只是了解，也不必開始做練習(xí)題。教材每階段后有練習(xí)的，可以檢測一下你看書的效果。不過這一遍還是要勾畫重點(diǎn)為主，做題為輔。也算培養(yǎng)我們對政治學(xué)科的整體把握，做到感性認(rèn)識(shí)，為下一步理性認(rèn)識(shí)做準(zhǔn)備。建議:一個(gè)月內(nèi)完成，但也要保證至少20天左右。時(shí)間太短，你肯定沒認(rèn)真復(fù)習(xí)；時(shí)間太長，起不到連續(xù)復(fù)習(xí)的效果。第二遍：假如說第一遍為了趕進(jìn)度而匆匆瀏覽了一遍教材，那么這次可要真要認(rèn)真起來了。這一遍不僅要把書讀懂讀透，而且還要把能理解記憶的東西先消化掉。這一階段要開始做練習(xí)題集。練習(xí)也顯得更重要的，直接反映大家對知識(shí)的掌握情況，在做習(xí)題中把握重要知識(shí)。分析錯(cuò)題，回歸教材，重點(diǎn)把握。第三、四N遍：如果時(shí)間允許的話，可以再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對自己薄弱的地方要多花些時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。大概9月份，可以使用海文的基礎(chǔ)訓(xùn)練精編1200題，這本書其實(shí)就是濃縮的了輔導(dǎo)書，內(nèi)容精煉，看起來也比較快，主要用于對知識(shí)的深層次理解，對政治理論中較難部分的哲學(xué)和馬政經(jīng)部分分?jǐn)?shù)的提高還是有很大的作用的。12月份開始，要復(fù)習(xí)形勢與政策了，這部分市面上的資料都差不多，一般都是考重點(diǎn)，熱點(diǎn)的國內(nèi)外大事，小事基本上不會(huì)考到，這部分還是比較容易把握，基本上每本同類的輔導(dǎo)書上都會(huì)有一些壓題預(yù)測，看一看，這10分應(yīng)該不難到手。總之，研究生復(fù)習(xí)前期可以注意鍛煉這些內(nèi)容，最主要的還是要加強(qiáng)自己薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)。理想的高度決定你生命的檔次 計(jì)萬學(xué)的企業(yè)精神“把我學(xué)過的知識(shí)，和我自己在實(shí)際操作中取得的經(jīng)驗(yàn)，印證到某一個(gè)行業(yè)中去，并取得很顯著的成就”。這就是讀博期間張銳關(guān)于未來的打算，而今，已經(jīng)取得輝煌成就的張銳經(jīng)常會(huì)被邀請回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他經(jīng)常引用的一句話來自于他讀博時(shí)候的導(dǎo)師：“一個(gè)人理想的高度決定他生命的檔次，如果一個(gè)人實(shí)現(xiàn)他的理想，那就是一種幸福?！逼髽I(yè)精神，是現(xiàn)代意識(shí)（市場意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等）與企業(yè)員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中由先進(jìn)的理想信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良傳統(tǒng)、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又有鮮明的本企業(yè)的特點(diǎn)，能夠起到一種精神的力量：去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、激勵(lì)企業(yè)員工，形成一種共同的價(jià)值觀和使命感，努力去完成本企業(yè)的使命。 企業(yè)的主導(dǎo)者張銳總裁理想的高度，是每一個(gè)萬學(xué)人的精神支柱，他遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)前進(jìn)，激勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)！很多企業(yè)做不大，往往是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制?！被叵肫鹌髽I(yè)發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié)，張銳現(xiàn)在想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)。“從2006年8月份只有我們6個(gè)加上另外2個(gè)非股東的高管，到現(xiàn)在的1000多人，企業(yè)整體的管理能力怎樣才能同步跟上我們的發(fā)展速度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場戰(zhàn)略，促銷手段，課程升級，教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊，所有的人都要深入的理解。你要一遍一遍的開會(huì)，培訓(xùn)，重復(fù)，以便把自己的思路能夠從高層往中層不出現(xiàn)偏差的傳遞下去”。現(xiàn)在已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形?，F(xiàn)在的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上?！爱a(chǎn)品要不停升級，因?yàn)榇蟓h(huán)境中有很多不停變化的因素。例如08年有很多機(jī)構(gòu)都判斷因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場萎縮，所以收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對眾多沒有時(shí)間參加培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù)，你可以把我們的課程存在手機(jī)或者一些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備里，一邊聽課一邊做自己的事情，因此我們今年的業(yè)務(wù)量不但沒有壓縮，反而有了更大的提高?！崩硐氲母叨葲Q定生命的檔次 兩年的時(shí)間，將一個(gè)品牌從創(chuàng)業(yè)之初的8個(gè)人擴(kuò)張到1000多人;兩年的時(shí)間，他們走完了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)通常需要用8年左右的時(shí)間才能走到的資本化之路;兩年的時(shí)間，把一個(gè)原本只在北京沈陽兩地經(jīng)營的培訓(xùn)學(xué)校迅速拓展到全國4個(gè)直轄市和22個(gè)省在到處都有創(chuàng)業(yè)尖兵涌現(xiàn)的今天，也許這樣的發(fā)展速度算不上最快，但是，在慢熱的教育培訓(xùn)行業(yè)，萬學(xué)教育集團(tuán)還是實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。 對于萬學(xué)的這種飛速發(fā)展，連他的創(chuàng)始人張銳都始料不及?！白畛跷覀兿氲搅诉@個(gè)項(xiàng)目會(huì)做得很好，但是沒想到會(huì)發(fā)展的這么快?！?和傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，萬學(xué)是一個(gè)非典型的案例。在這個(gè)需要經(jīng)歷了長期積累才能慢慢贏得消費(fèi)者信賴的行業(yè)中，萬學(xué)的角色更像是一個(gè)資源整合者，而不是簡簡單單的挖掘者或傳遞者。當(dāng)大多數(shù)的民辦教育機(jī)構(gòu)還沒有意識(shí)到這個(gè)行業(yè)馬上要開始整合的時(shí)候，張銳已經(jīng)敏銳的看到了其中的機(jī)會(huì)?！拔覀儼岩粋€(gè)行業(yè)的最優(yōu)資源整合到了一個(gè)企業(yè)。曾經(jīng)有人也看到了民辦教育機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)中亟待整合的趨勢，他們想做和我們一樣的事情，但是都失敗了，原因就在于他們沒有征服這些待整合的企業(yè)的核心技術(shù)、管理能力和資本，而這三者，我們在沒有正式籌建萬學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)具備了?！?從董事長助理到執(zhí)行CEO 2005年底的時(shí)候，張銳突然接到北京晨報(bào)和新浪教育頻道的領(lǐng)獎(jiǎng)通知，一頭霧水的他后來才知道自己被評為2005年度北京市重磅教育人物的第一名。 實(shí)際上，時(shí)任海文考研學(xué)校執(zhí)行CEO的張銳只是在做兼職，他的正式身份是中國人民大學(xué)的管理學(xué)在讀博士。 不過，當(dāng)張銳在2003年來到海文學(xué)校的時(shí)候，這所民辦教育機(jī)構(gòu)在他眼里卻有著太多的不足和漏洞，很多潛力都沒有充分釋放。 “因?yàn)槲以趯W(xué)校的時(shí)候各方面表現(xiàn)都比較好，所以人大的一名老師推薦我去給海文做管理咨詢和規(guī)劃?！痹谌舜笞x書期間，張銳是個(gè)風(fēng)云人物，身兼研究生會(huì)主席和黨支部書記的他有著天生的創(chuàng)業(yè)基因，而在實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)加上他的學(xué)院派素養(yǎng)使得他往往能夠比別人更快的找到問題的關(guān)鍵?！拔胰チ酥蟀l(fā)現(xiàn)海文在兩方面存在很明顯的漏洞：一是產(chǎn)品技術(shù)方面，海文的公共課培訓(xùn)課程做得很好，他的團(tuán)隊(duì)本來是全國最強(qiáng)的，但是海文沒有考慮過根據(jù)國家招生政策在專業(yè)課考試上的變化而對其產(chǎn)品體系進(jìn)行及時(shí)升級和優(yōu)化組合，所以除公共課程以外的學(xué)員需求都不能很好滿足?！?2003年是中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施之后的第一個(gè)年頭，整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境慢慢開始發(fā)生變化，民辦教育機(jī)構(gòu)終于有了正式浮出水面的機(jī)會(huì)。在此之前，海文學(xué)校更多的都是依靠校園海報(bào)和學(xué)生的口碑樹立自己的品牌形象。當(dāng)時(shí)的考研人群里，海文只有公共課輔導(dǎo)課程是考生公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)。在張銳看來，海文對課程體系完善和優(yōu)化的忽視直接導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。 “另一方面就是海文在全國的渠道拓展上做得不夠，當(dāng)時(shí)只在北京和沈陽兩個(gè)地方有兩所分校，在其他地方都沒有?！?作為典型的家族企業(yè)，海文并沒有張銳所注重的“戰(zhàn)略發(fā)展思想”，不過，這反而意味著他能夠創(chuàng)造一個(gè)更大的空間來施展自己的能力。初到海文學(xué)校的張銳提出了一個(gè)優(yōu)化方案，“我把當(dāng)時(shí)海文所有老師的課程從頭到尾聽了一遍，針對原有的課程作出調(diào)整，把每個(gè)老師講得最好的部分進(jìn)行提煉，然后重新組合”，并且張銳的眼光還蔓延到了整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè)，“我們把中國所有考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有老師的課一個(gè)不剩的聽了一遍，然后把各科最優(yōu)秀的老師吸納集中到海文的平臺(tái)上”?？佳姓螐?fù)習(xí)的三個(gè)重要階段 考研政治在開始復(fù)習(xí)之前，首先應(yīng)該準(zhǔn)備與政治理論考試相關(guān)的教材及各種類型的輔導(dǎo)書。教材一般應(yīng)選用國家教育部指定的教材，輔導(dǎo)書一般分為以下幾種類型：“講義類”、“要點(diǎn)類”、“命題預(yù)測類”、“模擬試題類”及“時(shí)政類”。不同類型的輔導(dǎo)書適用于不同的復(fù)習(xí)階段：“講義類”輔導(dǎo)書一般適用于早期復(fù)習(xí)階段，“要點(diǎn)類”及“模擬試題類”一般適用于中期鞏固階段，而“命題預(yù)測類”與“時(shí)政類”一般適用于后期沖刺階段，但并不是絕對的，有時(shí)也搭配使用。2010考研政治早知道核心知識(shí)精粹及典型真題是一本專門針對新手上路的必備指南寶典，可以參考此書通過對歷年真題的把握找一下對政治考試的感覺。在選擇輔導(dǎo)書時(shí)，要注意到以下幾點(diǎn)原則：一是要“新”，即按當(dāng)年新大綱內(nèi)容和邏輯順序編寫;二是要“全”，即全面、系統(tǒng)地反映、覆蓋新大綱各種知識(shí)要點(diǎn)和內(nèi)容;三是要“精”，即內(nèi)容具有高度概括性，指明問題的要害、精神實(shí)質(zhì)及意義;四是要“重點(diǎn)突出”，即重點(diǎn)闡明某些重大理論和現(xiàn)實(shí)意義的基本原理、重要公式、重大事件和某些難點(diǎn);五是要“突出時(shí)效性”，即緊密聯(lián)系國內(nèi)、國際時(shí)政，評析其所涵蓋的政治原理，引導(dǎo)考生透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，教會(huì)考生領(lǐng)會(huì)大會(huì)會(huì)議及領(lǐng)導(dǎo)人講話的精神要旨、政治內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。做完了準(zhǔn)備就要正式的進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。政治理論復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段：早期復(fù)習(xí)階段、中期鞏固階段與后期沖刺階段。每個(gè)階段所側(cè)重的知識(shí)內(nèi)容及使用的復(fù)習(xí)方法都有所不同：早期復(fù)習(xí)階段側(cè)重于全面復(fù)習(xí)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，中期鞏固階段側(cè)重于重點(diǎn)掌握及知識(shí)的記憶，后期沖刺階段側(cè)重于知識(shí)的整體性系統(tǒng)總結(jié)。1、根據(jù)各門課程的特點(diǎn)來復(fù)習(xí)為了更好、更快地掌握政治理論課程考查要點(diǎn)的內(nèi)容，值得參考的是在閱讀、復(fù)習(xí)時(shí)除了考試大綱規(guī)定的政治理論考試的共同要求外，還要很好地把握各門課程的特點(diǎn)。政治理論課的內(nèi)容，一般都是歷史、理論和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的，但有的課結(jié)合史實(shí)，有的課側(cè)重理論;有的課講基礎(chǔ)理論，抽象一些;有的課結(jié)合實(shí)際緊密，現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng)一點(diǎn)。各門課程的內(nèi)容和闡述的問題也不相同。把握了它們的特點(diǎn)，就能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。舉例來說，“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”部分，基本概念(范疇)多，概念之間、理論觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)密。所以，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理部分的題型多是考查考生對這些基本知識(shí)和基本原理的理解和掌握程度。此外，復(fù)習(xí)時(shí)還要注意掌握各門學(xué)科的專業(yè)術(shù)語，分析問題的邏輯層次等等。萬學(xué)教育海文考研2、記憶理解相結(jié)合復(fù)習(xí)之初，側(cè)重于理解，并作必要的記憶;沖刺階段，側(cè)重于記憶，也要深化理解。對于一些最基本的知識(shí)點(diǎn)，如基本概念的定義和基本含義，對每個(gè)基本原理的主要論點(diǎn)，對一些重要著作的主要內(nèi)容，對一些主要的歷史事件、重要會(huì)議和重要人物，是必須記住的，而且要記得準(zhǔn)確。但是，單純靠記憶也不行，還要有理解。這不僅因?yàn)檎卫碚摰目疾橐c(diǎn)內(nèi)容多，死記硬背難以湊效，而且因?yàn)橹挥欣斫饬瞬拍苡浀米　⒂浀脺?zhǔn)確，并且會(huì)論證和運(yùn)用。3、全面深入相結(jié)合政治理論試題多，覆蓋面廣，這就要求考生必須全面復(fù)習(xí)，特別是早期復(fù)習(xí)，對考試大綱列出的考查知識(shí)點(diǎn)一定要都復(fù)習(xí)到，不能心存僥幸，去押幾道題。開始復(fù)習(xí)時(shí)，我們一定要根據(jù)考試大綱規(guī)定的考查知識(shí)范圍，對所有課程內(nèi)容，一部分一部分、一章一章地學(xué)習(xí)。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上還要重點(diǎn)掌握、深入復(fù)習(xí)一些問題，這些問題往往是各門課程本身的重點(diǎn)問題，特別是新增知識(shí)點(diǎn)中緊密結(jié)合實(shí)際的一些熱點(diǎn)問題，這在復(fù)習(xí)后期，需要格外注意。4、梳理知識(shí)點(diǎn)，使之條理化實(shí)踐表明，當(dāng)你對政治課進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，起初頭腦中各種知識(shí)還處于又雜又亂的狀態(tài)中，如果你的復(fù)習(xí)僅僅停留在這一步，政治課考試肯定是要失敗的。因此，我們的復(fù)習(xí)要深入一步：梳理知識(shí)點(diǎn)，使條理性和邏輯性清清楚楚，使已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)一步條理化，全面抓住重點(diǎn)，加深記憶，鞏固第一階段的復(fù)習(xí)成果。若要使復(fù)習(xí)深入一步，最需要的是兩種類型的輔導(dǎo)書，一是關(guān)于政治課各門課程的基本內(nèi)容的書，即“講義型”輔導(dǎo)書及“要點(diǎn)型”輔導(dǎo)書;二是關(guān)于考試題型的書，即“試題型”輔導(dǎo)書。前者使你對政治課的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理一目了然，條理清晰;后者使你對各種題型十分熟悉，掌握實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。5、進(jìn)行模擬訓(xùn)練，掌握答題思路首先，考生應(yīng)在全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬訓(xùn)練。進(jìn)行模擬訓(xùn)練使你熟悉各種題型，掌握實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行模擬時(shí)，應(yīng)先做模擬試題，再看參考答案，從中找出差距，分析其中原因，從而更好地理解和掌握各學(xué)科考查要點(diǎn)的內(nèi)容，領(lǐng)悟答題的思路和具體要求，鍛煉和提高運(yùn)用各學(xué)科基本理論知識(shí)分析問題和解決問題的能力。萬學(xué)教育海文考研6、對所掌握的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，做到融會(huì)貫通考生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意思考，加強(qiáng)對重大事件、重要史實(shí)的內(nèi)容以及基本概念、基本理論觀點(diǎn)及其中含義的多層次、全方位的理解，在理解的基礎(chǔ)上，全面、準(zhǔn)確地記憶。對前后章節(jié)及不同課程之間的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要注意作一些比較、分析、歸納與綜合工作，做到對知識(shí)有一個(gè)整體性、宏觀性把握。在進(jìn)行大量的模擬及閱讀完各種“命題預(yù)測類”輔導(dǎo)書后，我們應(yīng)該進(jìn)入一個(gè)“休整期”，即對每個(gè)重大知識(shí)點(diǎn)都要形成一個(gè)整體性認(rèn)識(shí)，都要從多個(gè)角度去考慮問題?？傊灰?jīng)過全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，領(lǐng)悟了答題思路，把握住各類題型的要求和特點(diǎn)答題，相信你一定能在考試中脫穎而出，取得高分。理想的高度決定你生命的檔次 計(jì)萬學(xué)的企業(yè)精神“把我學(xué)過的知識(shí)，和我自己在實(shí)際操作中取得的經(jīng)驗(yàn)，印證到某一個(gè)行業(yè)中去，并取得很顯著的成就”。這就是讀博期間張銳關(guān)于未來的打算，而今，已經(jīng)取得輝煌成就的張銳經(jīng)常會(huì)被邀請回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他經(jīng)常引用的一句話來自于他讀博時(shí)候的導(dǎo)師：“一個(gè)人理想的高度決定他生命的檔次，如果一個(gè)人實(shí)現(xiàn)他的理想，那就是一種幸福?！逼髽I(yè)精神，是現(xiàn)代意識(shí)（市場意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等）與企業(yè)員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中由先進(jìn)的理想信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良傳統(tǒng)、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又有鮮明的本企業(yè)的特點(diǎn)，能夠起到一種精神的力量：去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、激勵(lì)企業(yè)員工，形成一種共同的價(jià)值觀和使命感，努力去完成本企業(yè)的使命。 企業(yè)的主導(dǎo)者張銳總裁理想的高度，是每一個(gè)萬學(xué)人的精神支柱，他遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)前進(jìn)，激勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)！很多企業(yè)做不大，往往是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制?！被叵肫鹌髽I(yè)發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié)，張銳現(xiàn)在想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)?！皬?006年8月份只有我們6個(gè)加上另外2個(gè)非股東的高管，到現(xiàn)在的1000多人，企業(yè)整體的管理能力怎樣才能同步跟上我們的發(fā)展速度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場戰(zhàn)略，促銷手段，課程升級，教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊，所有的人都要深入的理解。你要一遍一遍的開會(huì)，培訓(xùn)，重復(fù)，以便把自己的思路能夠從高層往中層不出現(xiàn)偏差的傳遞下去”。現(xiàn)在已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形?，F(xiàn)在的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上?！爱a(chǎn)品要不停升級，因?yàn)榇蟓h(huán)境中有很多不停變化的因素。例如08年有很多機(jī)構(gòu)都判斷因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場萎縮，所以收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對眾多沒有時(shí)間參加培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù)，你可以把我們的課程存在手機(jī)或者一些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備里，一邊聽課一邊做自己的事情，因此我們今年的業(yè)務(wù)量不但沒有壓縮，反而有了更大的提高。”理想的高度決定生命的檔次 兩年的時(shí)間，將一個(gè)品牌從創(chuàng)業(yè)之初的8個(gè)人擴(kuò)張到1000多人;兩年的時(shí)間，他們走完了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)通常需要用8年左右的時(shí)間才能走到的資本化之路;兩年的時(shí)間，把一個(gè)原本只在北京沈陽兩地經(jīng)營的培訓(xùn)學(xué)校迅速拓展到全國4個(gè)直轄市和22個(gè)省在到處都有創(chuàng)業(yè)尖兵涌現(xiàn)的今天，也許這樣的發(fā)展速度算不上最快，但是，在慢熱的教育培訓(xùn)行業(yè)，萬學(xué)教育集團(tuán)還是實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。 對于萬學(xué)的這種飛速發(fā)展，連他的創(chuàng)始人張銳都始料不及?！白畛跷覀兿氲搅诉@個(gè)項(xiàng)目會(huì)做得很好，但是沒想到會(huì)發(fā)展的這么快?！?和傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，萬學(xué)是一個(gè)非典型的案例。在這個(gè)需要經(jīng)歷了長期積累才能慢慢贏得消費(fèi)者信賴的行業(yè)中，萬學(xué)的角色更像是一個(gè)資源整合者，而不是簡簡單單的挖掘者或傳遞者。當(dāng)大多數(shù)的民辦教育機(jī)構(gòu)還沒有意識(shí)到這個(gè)行業(yè)馬上要開始整合的時(shí)候，張銳已經(jīng)敏銳的看到了其中的機(jī)會(huì)?！拔覀儼岩粋€(gè)行業(yè)的最優(yōu)資源整合到了一個(gè)企業(yè)。曾經(jīng)有人也看到了民辦教育機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)中亟待整合的趨勢，他們想做和我們一樣的事情，但是都失敗了，原因就在于他們沒有征服這些待整合的企業(yè)的核心技術(shù)、管理能力和資本，而這三者，我們在沒有正式籌建萬學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)具備了?！?從董事長助理到執(zhí)行CEO 2005年底的時(shí)候，張銳突然接到北京晨報(bào)和新浪教育頻道的領(lǐng)獎(jiǎng)通知，一頭霧水的他后來才知道自己被評為2005年度北京市重磅教育人物的第一名。 實(shí)際上，時(shí)任海文考研學(xué)校執(zhí)行CEO的張銳只是在做兼職，他的正式身份是中國人民大學(xué)的管理學(xué)在讀博士。 不過，當(dāng)張銳在2003年來到海文學(xué)校的時(shí)候，這所民辦教育機(jī)構(gòu)在他眼里卻有著太多的不足和漏洞，很多潛力都沒有充分釋放。 “因?yàn)槲以趯W(xué)校的時(shí)候各方面表現(xiàn)都比較好，所以人大的一名老師推薦我去給海文做管理咨詢和規(guī)劃?！痹谌舜笞x書期間，張銳是個(gè)風(fēng)云人物，身兼研究生會(huì)主席和黨支部書記的他有著天生的創(chuàng)業(yè)基因，而在實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)加上他的學(xué)院派素養(yǎng)使得他往往能夠比別人更快的找到問題的關(guān)鍵?！拔胰チ酥蟀l(fā)現(xiàn)海文在兩方面存在很明顯的漏洞：一是產(chǎn)品技術(shù)方面，海文的公共課培訓(xùn)課程做得很好，他的團(tuán)隊(duì)本來是全國最強(qiáng)的，但是海文沒有考慮過根據(jù)國家招生政策在專業(yè)課考試上的變化而對其產(chǎn)品體系進(jìn)行及時(shí)升級和優(yōu)化組合，所以除公共課程以外的學(xué)員需求都不能很好滿足?！?2003年是中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施之后的第一個(gè)年頭，整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境慢慢開始發(fā)生變化，民辦教育機(jī)構(gòu)終于有了正式浮出水面的機(jī)會(huì)。在此之前，海文學(xué)校更多的都是依靠校園海報(bào)和學(xué)生的口碑樹立自己的品牌形象。當(dāng)時(shí)的考研人群里，海文只有公共課輔導(dǎo)課程是考生公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)。在張銳看來，海文對課程體系完善和優(yōu)化的忽視直接導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。 “另一方面就是海文在全國的渠道拓展上做得不夠，當(dāng)時(shí)只在北京和沈陽兩個(gè)地方有兩所分校，在其他地方都沒有。” 作為典型的家族企業(yè)，海文并沒有張銳所注重的“戰(zhàn)略發(fā)展思想”，不過，這反而意味著他能夠創(chuàng)造一個(gè)更大的空間來施展自己的能力。初到海文學(xué)校的張銳提出了一個(gè)優(yōu)化方案，“我把當(dāng)時(shí)海文所有老師的課程從頭到尾聽了一遍，針對原有的課程作出調(diào)整，把每個(gè)老師講得最好的部分進(jìn)行提煉，然后重新組合”，并且張銳的眼光還蔓延到了整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè)，“我們把中國所有考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有老師的課一個(gè)不剩的聽了一遍，然后把各科最優(yōu)秀的老師吸納集中到海文的平臺(tái)上”。萬學(xué)教育海文考研教研室我們通過對歷年真題的整理和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，考研數(shù)學(xué)試題近幾年主要規(guī)律如下：第一：重視基礎(chǔ)知識(shí)的考察。從數(shù)學(xué)考試大綱的考試要求來看，要求考生比較系統(tǒng)地理解數(shù)學(xué)的基本概念、基本理論，掌握數(shù)學(xué)的基本方法，這個(gè)要求也是命題人的基本出發(fā)點(diǎn)；近幾年考研真題來看，對基礎(chǔ)知識(shí)的考察越來越多，占得分值也越來越大。如果只從試卷的表面來看，似乎只是通過第一大題單選題及第二大道填空題來考核基礎(chǔ)概念和理論。但事實(shí)并不如此，后面的計(jì)算題和證明題如果沒有基礎(chǔ)做前提，這里的分?jǐn)?shù)還是拿不到。所以抓住基礎(chǔ)，也就抓住了重點(diǎn)。第二：重視綜合能力的考察。在80年代末90年代初時(shí)，考查綜合題比重較小，但近幾年，綜合能力的考查不但出現(xiàn)在大的計(jì)算題中，而且在單選題和填空題中也會(huì)出現(xiàn)不少的綜合考查題，往往每道題都是以兩個(gè)或者兩個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)整合，再通過一兩次的變形而來的。所以綜合題的解題能力能不能提高，關(guān)系到考生的數(shù)學(xué)能不能考高分。第三：重視分析問題和解決問題能力的考察?？冀?jīng)濟(jì)類的考生，只要把微積分在經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)用方法抓住就可以了。著重掌握少見的幾個(gè)題型并牢固把握解題思路。不過，考理工類的同學(xué)在這方面比較難，每年幾乎都會(huì)有一道應(yīng)用題，考查考生通過所學(xué)知識(shí)，建立數(shù)學(xué)模型（微分方程）以及解微分方程的能力。這里涉及的知識(shí)面比較寬廣，要求的解題方法、技巧也比較高。第四：重視熟練解題的能力。一套試題由23道題構(gòu)成，我們需要用180分鐘來完成。如果不能熟練的解題，時(shí)間上肯定是不夠的。從歷年的真題來看，試卷的運(yùn)算量也是比較大的，如果我們解題速度上不去，要想考出比較好的成績，這是不太可能的。我認(rèn)為要想提高解題速度，一要把基礎(chǔ)打得非常扎實(shí)，再者，我們應(yīng)該做有心人，也就是說應(yīng)該把常見的一些公式的運(yùn)算結(jié)果記住，這樣在考試的時(shí)候，就可以減少中間的運(yùn)算過程。另外，熟練掌握常見的變量替換以及常見的輔助函數(shù)的做法，這樣，也可以減少一些思索和分析的過程，把時(shí)間省出來。理想的高度決定你生命的檔次 計(jì)萬學(xué)的企業(yè)精神“把我學(xué)過的知識(shí)，和我自己在實(shí)際操作中取得的經(jīng)驗(yàn)，印證到某一個(gè)行業(yè)中去，并取得很顯著的成就”。這就是讀博期間張銳關(guān)于未來的打算，而今，已經(jīng)取得輝煌成就的張銳經(jīng)常會(huì)被邀請回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他經(jīng)常引用的一句話來自于他讀博時(shí)候的導(dǎo)師：“一個(gè)人理想的高度決定他生命的檔次，如果一個(gè)人實(shí)現(xiàn)他的理想，那就是一種幸福?！逼髽I(yè)精神，是現(xiàn)代意識(shí)（市場意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等）與企業(yè)員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中由先進(jìn)的理想信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良傳統(tǒng)、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又有鮮明的本企業(yè)的特點(diǎn)，能夠起到一種精神的力量：去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、激勵(lì)企業(yè)員工，形成一種共同的價(jià)值觀和使命感，努力去完成本企業(yè)的使命。 企業(yè)的主導(dǎo)者張銳總裁理想的高度，是每一個(gè)萬學(xué)人的精神支柱，他遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)前進(jìn)，激勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)！很多企業(yè)做不大，往往是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制。”回想起企業(yè)發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié)，張銳現(xiàn)在想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)?！皬?006年8月份只有我們6個(gè)加上另外2個(gè)非股東的高管，到現(xiàn)在的1000多人，企業(yè)整體的管理能力怎樣才能同步跟上我們的發(fā)展速度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場戰(zhàn)略，促銷手段，課程升級，教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊，所有的人都要深入的理解。你要一遍一遍的開會(huì)，培訓(xùn)，重復(fù)，以便把自己的思路能夠從高層往中層不出現(xiàn)偏差的傳遞下去”?，F(xiàn)在已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形?，F(xiàn)在的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上。“產(chǎn)品要不停升級，因?yàn)榇蟓h(huán)境中有很多不停變化的因素。例如08年有很多機(jī)構(gòu)都判斷因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場萎縮，所以收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對眾多沒有時(shí)間參加培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù)，你可以把我們的課程存在手機(jī)或者一些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)