統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖.doc

如東縣小學數(shù)學“真學課堂”教學預案年 級四年級(上冊)單 元四課 題統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖主備人高建生修改執(zhí)行人教學目標1使學生認識簡單的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，了解相應的結構、特點和表達數(shù)據(jù)的方法；能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)的填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析。2使學生經(jīng)歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過程，掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3使學生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計的興趣。教學重點認識并用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學難點理解條形統(tǒng)計圖中一格表示幾，能繪制條形統(tǒng)計圖的直條。教學準備課件、分組活動準備。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、激趣引新呈現(xiàn)例1中收集完成的數(shù)據(jù)記錄表。請大家先觀察表里記錄的結果，說說這里有哪幾類節(jié)目，你知道了些什么。你覺得怎樣表示出家里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？揭題。要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結果，就用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)。讓學生交流自己了解的項目和數(shù)據(jù)。小組說說。1認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。呈現(xiàn)例1的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。（1）這里第一幅是簡單的統(tǒng)計表，表里的“6”和“15”表示的是什么？觀察統(tǒng)計表，你知道一張完整的統(tǒng)計表要有哪些要求？（2）一幅完整的條形統(tǒng)計圖由哪些部分組成，條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的？這幅條形統(tǒng)計圖中每一格高度表示幾人？2完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。引導：你能根據(jù)前面記錄的數(shù)據(jù)，完成這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖嗎？那請大家獨立完成在課本上。學生嘗試說明：完整的條形統(tǒng)計圖組成學生填表、描圖，教師巡視、指導。二、大膽嘗試（1）交流統(tǒng)計表數(shù)據(jù)。（2）交流統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)。交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節(jié)目和體育類節(jié)目人數(shù)數(shù)據(jù)的？每類數(shù)據(jù)的條形高度怎樣確定？3簡單分析數(shù)據(jù)。從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里，你還能知道些什么？人數(shù)最多的和人數(shù)最少的從哪里可以看出來？4認識特點。請大家把統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖比較一下，你能說說它們各有什么特點嗎？小結條形統(tǒng)計圖更直觀、形象。交流（展示學生的統(tǒng)計表交流、檢查，注意統(tǒng)計日期）。表里的合計數(shù)是怎樣計算的？讓學生自己在白板上呈現(xiàn)學生的統(tǒng)計圖，交流、檢查。學生交流。交流：你發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？三、多維梳理1.梳理方法。提問：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？2.梳理特點。交流：你發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？互相說一說。同桌說一說。全班交流。四、靈活運用1完成“練一練“。（1）分小組調(diào)查、收集數(shù)據(jù)。（2）匯總記錄的數(shù)據(jù)，得出匯總結果。（3）完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。（4）引導：通過統(tǒng)計，你知道了什么，解決了什么問題？2做練習七第1題。讓學生閱讀練習七第1題，了解統(tǒng)計內(nèi)容和數(shù)據(jù)。除了星期六和星期日外，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來的？根據(jù)統(tǒng)計結果，你還能想到什么？3.小結。交流完成的統(tǒng)計