記金華的雙龍洞1.doc

4.記金華的雙龍洞教材分析：記金華的雙龍洞是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾然一體、井然有序，兩條線索(一是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的路線)有機(jī)交融、貫穿始終；觀察仔細(xì)，描寫形象生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙、內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。選編本課的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、表達(dá)的方法，通過(guò)語(yǔ)言文字領(lǐng)略金華雙龍洞的神奇之美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解生詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。3.了解作者的游覽順序， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語(yǔ)言。4.閱讀與想象相結(jié)合，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)和理清文章的條理。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.了解作者的游覽順序，理清文章脈絡(luò)。3.學(xué)習(xí)課文第一至三自然段，了解去金華雙龍洞的路上的景色特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.正確、流利地朗讀課文，家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 。2.選擇正確的讀音系（j x）繩子 稍（sho so）微 蜿（wn wn）蜒漆（q x）黑 上源（yun yn） 盤曲（q q）而上浙（zh z ）江 仿佛（f f ）呈（chng cng）粉紅色3.理解下列詞語(yǔ)的意思。（溫馨提示：理解詞語(yǔ)的方法通常有以下幾種：1查詞典：2聯(lián)系上下文；3找近義詞和反義詞；4結(jié)合生活實(shí)際；5圖文結(jié)合等。）明艷： 突兀： 森郁： 蜿蜒： 4.默讀課文填空從題目上來(lái)看，這是一篇_，本文的作者是_，作者游覽的地點(diǎn)是_，時(shí)間是_。本文是按_順序?qū)懙?，游覽的順序依次是_、_、_，_，最后_5.資料鏈接作者簡(jiǎn)介：葉圣陶（18941988年），原名葉紹鈞，江蘇關(guān)縣人。他從“五四”時(shí)期開(kāi)始創(chuàng)作，作品很多，著名的短篇小說(shuō)有隔膜、城中，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻草人等。1957年，他60多歲時(shí)，游覽了金華的雙龍洞和冰壺洞，寫了記金華的兩個(gè)巖洞這篇游記。本文是從這篇游記中節(jié)選的，節(jié)選時(shí)略有刪改。原文現(xiàn)收在葉圣陶的散文集小記十篇里。石鐘乳、石筍都是由石灰質(zhì)聚積而成的。巖洞中的石灰質(zhì)溶解在水中，水從石洞頂上滴落下來(lái)，水中的石灰質(zhì)就一點(diǎn)一滴地聚積起來(lái)，從洞頂逐漸形成冰錐狀物體，這就叫石鐘乳，也叫鐘乳石(樣子類似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞頂?shù)乃温湓诘厣希屹|(zhì)也逐漸堆積起來(lái)，越堆越高，最后形成一個(gè)直立的筍狀柱體，叫作石筍。石筍常與石鐘乳上下相對(duì)，日久天長(zhǎng)，有些石鐘乳和石筍連接起來(lái)，就成為石柱。石鐘乳和石筍有各種形狀，有的像人，有的像動(dòng)物等。雙龍洞金華的雙龍洞在浙江省金華市北山上，是北山三個(gè)洞中的一個(gè)。因?yàn)橛邢颀堫^一樣的鐘乳石懸在洞口的兩側(cè)，所以叫雙龍洞。雙龍洞分外洞和內(nèi)洞，外洞約1 200平方米，洞內(nèi)泉水清澈，常年洞內(nèi)的溫度在攝氏15度左右。內(nèi)洞約2 100平方米，布滿了各種形狀的鐘乳石，內(nèi)外洞間有一條水道相通。雙龍洞今天已煥然一新。它被辟為旅游地，每天都有大量中外游客前來(lái)參觀。在通往內(nèi)洞的孔隙附近擴(kuò)大了一處孔隙，增設(shè)了一對(duì)能來(lái)往的電纜船。內(nèi)洞里不但安裝了電燈，還配上了各種顏色的燈泡，使洞內(nèi)景致格外壯觀。今天的雙龍洞之旅已經(jīng)不需要從來(lái)路返回，而是從雙龍洞走到冰瀑洞，直接出洞。二、課堂研討（一）談話導(dǎo)入，揭示課題（二）初讀課文，整體感知 1檢查預(yù)習(xí)情況2默讀課文，這篇課文主要寫了什么？（三）探尋游蹤，理清條理1再讀課文，作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序來(lái)游覽雙龍洞的？2課文主要寫了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫(huà)一張游覽示意圖。（可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論完成。）3匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線。（四）品讀學(xué)習(xí)第一至三自然段1提出學(xué)習(xí)要求（1）作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？聽(tīng)到了什么？默讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。（2）這些景物有什么特點(diǎn)？給作者的感受是怎樣的？邊讀邊想象文中描寫的景象。（3）有感情地朗讀。2交流3小結(jié)：作者一路上迎著小溪，看到了美麗的山景，這令他多么愉悅?。∧敲此质窃鯓佑斡[外洞和內(nèi)洞的呢？下節(jié)課我們接著研讀。三、當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀第2自然段，完成練習(xí)。出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。上面開(kāi)滿了映山紅，（ ）花朵和葉子，（ ）比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一層，那兒一層，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。（1）在文中括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）文中“精神”一詞的意