泰山版一年級(jí)品生下冊(cè)備課.doc

第一單元 成長中的我1、我長大了一歲【教學(xué)目的】：、自讀課文，認(rèn)讀生字，正確流利地朗讀課文。、對(duì)照插圖，理解詩意，初步體會(huì)長大的意義，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫個(gè)生字。、背誦課文?！窘叹摺浚憾嗝襟w制作【教學(xué)過程】：一、談話激趣，提示課題：師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時(shí)間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請(qǐng)同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（年月日、年月日年月日）下一頁應(yīng)該怎么說呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）（點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識(shí)的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。）二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會(huì)正確拼讀生字：找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號(hào)，請(qǐng)教同桌或老師。同桌互讀，互評(píng)，以自己的方式表揚(yáng)對(duì)方。（點(diǎn)評(píng)：“評(píng)價(jià)”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展了語言能力。同時(shí)，也提高了學(xué)生“評(píng)價(jià)”的能力。）、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動(dòng)畫片）觀看動(dòng)畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)評(píng)：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。）、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評(píng)）三、圖文結(jié)合，理解詩意：（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對(duì)課文的理解：思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？（通過問題的回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進(jìn)步？在學(xué)生回答的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì)。）（點(diǎn)評(píng)：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）（二）讀一讀，想一想，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容：教師用“因?yàn)樗浴钡木渥酉驅(qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了哪些毛?。浚c(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“長大”的意義）（三）感情朗讀，深化對(duì)課文的理解：師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？（高興、開心）你們平時(shí)遇到高興、開心的事情時(shí)，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個(gè)別讀、全班讀）（點(diǎn)評(píng)：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進(jìn)行語言積累。）（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累、觀看動(dòng)畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：、指名背：、加上動(dòng)作，進(jìn)行配樂表演。（點(diǎn)評(píng)：“熟讀成誦”是促進(jìn)學(xué)生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識(shí)，同時(shí)可以全方位地機(jī)淀語感經(jīng)驗(yàn)。再加上音樂渲染，學(xué)生自由想象表演，會(huì)使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達(dá)到與作者情感的共鳴。）四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？、想一想：自己有那些進(jìn)步？、議一議：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？、夸一夸。（點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、欣賞別人也是課程改革的一個(gè)新精神。深化學(xué)生對(duì)“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長。）五、自編詩歌，展示自我：（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）（點(diǎn)評(píng)：課文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）六、小組合作，練習(xí)寫字：、自學(xué)“淚”；、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個(gè)字每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？、比較“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個(gè)字的撇哪個(gè)長哪個(gè)短？哪個(gè)斜?哪個(gè)平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？、師范寫、學(xué)生練習(xí)。（點(diǎn)評(píng)：寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識(shí)字效率。）2、我的愿望【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓孩子們展開豐富的想象，用通順的語句寫出故事?！窘虒W(xué)過程】一、佳作導(dǎo)入，揭題1、出示學(xué)生童趣周刊上榜佳作，引導(dǎo)學(xué)生說說“假如”。2、聯(lián)系生活，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇寫作素材。談話：同學(xué)們，誰能說說什么是愿望？師：詞典中的解釋是希望將來達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個(gè)人的心愿卻各不相同，就說我吧，每當(dāng)我看到你們那天真快樂的樣子時(shí)，我就想要是我能回到童年多好；每當(dāng)我工作勞累時(shí)，我甚至?xí)?，如果我能像一個(gè)機(jī)器人那樣不知疲倦該多好。在你的生活中，有哪些你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的愿望？哪些雖然沒能實(shí)現(xiàn)，但極有可能實(shí)現(xiàn)？哪些是很長一段時(shí)間不可能或根本沒有可能實(shí)現(xiàn)的愿望？選擇自己最想說的講給同學(xué)們聽?，F(xiàn)在就讓我們暢所欲言吧！ 3、學(xué)生自由發(fā)言二、指導(dǎo)練筆1、指導(dǎo)習(xí)作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生先確定自己想寫現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類的愿望。（題材歸類：想象類和現(xiàn)實(shí)類）2、教師出示范文，要求學(xué)生邊聽邊想文中都寫了哪些內(nèi)容。3、在這樣的文章中，我們都應(yīng)該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問題？（1）我的愿望是什么？（2）為什么會(huì)有這樣一個(gè)愿望？（3）為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿望我做過哪些努力？（4）假如實(shí)現(xiàn)了這樣的一個(gè)愿望，我又會(huì)有哪些表現(xiàn)？4、大體思路清晰了，下面就讓我們張開想象的翅膀，去實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)愿望？5、談話：使你們的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天小練筆的主要內(nèi)容我的愿望。三、動(dòng)手練筆，集體評(píng)議。四、文章開篇指導(dǎo)：師：孩子們，通過今天這節(jié)習(xí)作課讓我對(duì)你們有了更深的了解，每個(gè)人都能在文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。那么一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個(gè)好的開頭，好的開頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開頭的方法。 （1）開門見山要寫什么直接說出來，直接進(jìn)入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫我的愿望這篇文章，可以這樣開頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達(dá)成的愿望，那就是，我希望自己能”這樣的表達(dá)直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。（2）逐漸深入開始的幾句話作為引導(dǎo)，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以我的愿望為例，可以這樣開頭：“那天同學(xué)過生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說：閉上眼睛，許個(gè)愿啊。聽了這話，我的心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。（3）設(shè)置問題記得我們讀過一篇叫做奇異的海底世界的文章，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個(gè)問題：“你們知道海底是怎樣的一個(gè)世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個(gè)問題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，我的愿望要怎么設(shè)置問題？五、課堂總結(jié)想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！3、天天都快樂教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣.2. 教育學(xué)生放松心情.3. 使學(xué)生開心 快樂的成長.教學(xué)過程:1. 組織教學(xué).2. 看書.發(fā)現(xiàn)了什么. 小朋友在干什么? 教師總結(jié):上課專心聽講 下課開心玩耍 課外鍛煉 玩中學(xué)(注意安全)3. 使學(xué)生理解玩中學(xué)的含義.4. 給學(xué)生講安全知識(shí).5. 評(píng)一評(píng):認(rèn)為自己做的好就涂紅色. 游戲時(shí),遵守規(guī)則,注意安全. 學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)認(rèn)真真,高高興興.4、愛護(hù)學(xué)校設(shè)施教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物好習(xí)慣.2. 教育學(xué)生具有拾金不昧好品德.3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)校設(shè)施.教學(xué)過程:1. 組織教學(xué).2. 看書.發(fā)現(xiàn)了什么. 3. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校設(shè)施. 電腦 圖書 儀器 幫助學(xué)習(xí) 不要損壞 4. 說一說自己丟東西的情景 教育學(xué)生具有拾金不昧好品德. 5. 愛護(hù)公物 好品德 a. 愛護(hù)花草 好風(fēng)景 b. 愛護(hù)公共設(shè)施 人人夸 c. 愛護(hù)別人 好名聲第二單元 生活的叮嚀5、紅綠燈的悄悄話教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道常見的交通標(biāo)志意義，懂得放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生了解安全知識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我約束和良好的行為規(guī)范。4、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺服從交通指揮。5、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息、處理信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。三、課前準(zhǔn)備：1、收集已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和還想認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。2、收集有關(guān)的交通安全用語。3、違反交通事故的錄像；紅綠燈牌子；書本上的標(biāo)志及標(biāo)志名字；美術(shù)紙。第一課時(shí)交通規(guī)則我遵守教學(xué)過程：活動(dòng)一：情景再現(xiàn)，引出課題1、同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)你們看一段錄象。2、看了這場(chǎng)悲劇，你想說什么？（違反交通規(guī)則，會(huì)有生命危險(xiǎn)）3、同學(xué)們說得都很對(duì)，對(duì)每個(gè)人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。那我們就要遵守交通規(guī)則。揭示課題：交通規(guī)則我遵守。活動(dòng)二：認(rèn)標(biāo)志，做游戲。1、隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們又能告訴我們什么？2、一起做找朋友的游戲。3、當(dāng)然，僅僅認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志是不夠的。前幾天，我們還收集了其他的交通標(biāo)志，你能把它介紹給大家嗎？4、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會(huì)說話的標(biāo)志都給我們溫馨的提示。當(dāng)然，除了這些標(biāo)志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？（2）活動(dòng)三：學(xué)做小交警1、聽說張鈳前幾天跟交警叔叔學(xué)了幾種交警手勢(shì)，愿意做給同學(xué)們看嗎？2、（我做三個(gè)基本手勢(shì)，你們能猜出分別是什么意思嗎？）3、讓我們跟舒棋起來做一回小交警吧。教師根據(jù)學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)。第二課時(shí)生活中的紅綠燈活動(dòng)一：學(xué)過馬路，安全第一1、現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，很多十字路口不需要交警叔叔指揮交通了，因?yàn)槟莾河辛艘粋€(gè)永不下崗的交通警察，你們能從剛才的交通標(biāo)志中找到它嗎？2、在有紅綠燈的路口，你是怎樣過馬路的？（ 紅燈停， 綠燈行）3、現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)過馬路的游戲。4、采訪不遵守交通規(guī)則的同學(xué)：你覺得紅燈亮?xí)r還過馬路，會(huì)有怎么樣的后果？活動(dòng)二：設(shè)計(jì)交通安全用語1、那在農(nóng)村公路上，沒有交通標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么走？2、你能想出個(gè)好辦法來時(shí)時(shí)提醒人們注意交通安全嗎？老師和你們想到了一塊了，你們看。3、像這樣提醒人們致意交通安全的句子叫交通安全用語。課前你都收集到了哪些交通安全用語？4、現(xiàn)在，交給大家一個(gè)小任務(wù)，我們校門口一直同往馬路的那條路叫少先弄，這條路那么窄，入口又那么小，請(qǐng)你們同桌商量一下，為這條路設(shè)計(jì)一條交通安全用語吧?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)生活中的紅綠燈學(xué)生仔細(xì)觀察第25頁的各個(gè)標(biāo)志，說說它們各有什么作用？（學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充）活動(dòng)三：小調(diào)查（遇到第27頁的各種情況，應(yīng)怎樣處理？）最后，老師送大家一句話：平安是寶、平安是福，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長!（生朗讀）是啊，平安是寶、平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個(gè)世界!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位老師!祝你一生平安！六 節(jié)約小能手 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣.2. 教育學(xué)生明白水的作用.3. 激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.教學(xué)過程:1. 組織教學(xué).2. 看書.發(fā)現(xiàn)了什么. 3. 講一講 生活中哪些需要水. 吃飯 喝茶 日常生活 看圖 想想 小朋友做的對(duì)不對(duì).4、 激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.班級(jí)貼上文明公約: 熱愛勞動(dòng) 愛護(hù)公物 節(jié)約水電5. 學(xué)生講一講 在家怎樣節(jié)約水電 水的充分利用 人走燈滅 廢物利用6. 比一比，誰是節(jié)約小能手.7、我們一起做教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)一起做的方法。2、體會(huì)合作的快樂。教學(xué)過程：一、找朋友，真快樂1、播放找朋友的音樂，在愉快的音樂中引導(dǎo)學(xué)生去找小伙伴邊唱邊表演。教師再次適時(shí)對(duì)那些能夠友好地對(duì)別人發(fā)出邀請(qǐng)和接受別人邀請(qǐng)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。并對(duì)那些在一起愉快地邊唱邊表演的同學(xué)重點(diǎn)表揚(yáng)，以創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。如果有的孩子還不擅于去向別人發(fā)出邀請(qǐng)，那么教師要適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，以及人人參與。二、一起做，真快樂1、教師：一起唱歌表演真快樂，你們的生活中還有哪些事情一起做，很快樂呢？2、小組交流，全班匯報(bào)，比一比哪組的快樂最多師：做這些事情的時(shí)候你感到有怎樣的快樂呢？ （著重表揚(yáng)和肯定和和同學(xué)一起做的愉快情緒。）三、深化快樂體驗(yàn)1師：我們已經(jīng)回憶了很多一起做的事情，如果把這些事情畫下了，是不是很有意思呢？如果讓你畫，你準(zhǔn)備畫些什么呢？2交流反饋指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)困難時(shí)，或者還沒理解該怎樣畫時(shí)，教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓孩子知道怎樣通過畫畫表達(dá)一起做的快樂。3老師巡視4小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)，全班交流評(píng)價(jià)，畫完后可以和大家說說為什么這么畫，說得好，（評(píng)價(jià)作品重在做平時(shí)購表達(dá)了快樂的情感。）5把畫好的作品貼在教室一角（或者是專門的展板），取名“快樂墻”進(jìn)行展示第三單元 迷人的夏天8、夏天到了設(shè)計(jì)思路：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己”的要求而設(shè)置的。在教學(xué)中我調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官感受夏天的典型特征，引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解夏天常見的動(dòng)植物及對(duì)人們生活的影響。在大量感知夏天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)對(duì)夏天的不同感受。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征，認(rèn)識(shí)雷雨的特性，然后創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)雷雨；接著開展競(jìng)賽，了解雷雨；最后學(xué)習(xí)避雷小妙招，保護(hù)自我，躲避雷雨。教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。行為與習(xí)慣：通過對(duì)夏天典型特征的觀察以及對(duì)雷雨知識(shí)的了解，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、生命的自我保護(hù)意識(shí)和能力。知識(shí)與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對(duì)動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識(shí)。過程與方法：能在日常生活中隨時(shí)隨地和有針對(duì)性地觀察，通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實(shí)踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 1、感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。2、了解躲避雷雨的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：四色卡紙、“蟬唱、蛙鳴”的音樂文件、“雷雨”的視頻課件、“雷雨的形成”動(dòng)畫課件、“聰明星”若干。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生分成五個(gè)小組，課前對(duì)夏天的花兒、蟲兒、人們的生活變化進(jìn)行觀察和了解，填寫“昆蟲卡”。初步了解雷雨的形成和躲避雷電的方法，填寫避雷小妙招。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P50-P51頁內(nèi)容，話題為“感受夏天”。第二課時(shí)完成教材P52-P54頁內(nèi)容，話題為“夏天的雷雨”。教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一眼中的夏天 1. 師：出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會(huì)選擇哪種顏色代表夏天？為什么？2. 師：春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個(gè)小組去進(jìn)行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒?jiǎn)?？（以“聰明星”的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的小組）3. 師：夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識(shí)哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進(jìn)行交流，適時(shí)對(duì)昆蟲卡進(jìn)行補(bǔ)充。（對(duì)提供正確昆蟲信息的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”）昆蟲卡 第 小組昆蟲名稱是否鳴叫主要特征活動(dòng)方式是益是害4師：夏天的動(dòng)植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?（對(duì)提供正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”）5.小結(jié)：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化。活動(dòng)二耳邊的夏天 1. （演示課件：播放蟬唱、蛙鳴）師：聽到這些你想到了什么？2師：想一想，在夏天，我們還可以聽到什么聲音？3.小結(jié)：這些美妙的聲音為我們編織出了多么可愛的夏天哪！活動(dòng)三有口福的夏天 1.師：夏天是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果掛滿了枝頭，擺滿了水果市場(chǎng)，小組內(nèi)開火車說說夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人說一種，小組內(nèi)循環(huán)進(jìn)行，仔細(xì)聽，不能重復(fù)。2.將夏天的瓜果蔬菜裝進(jìn)一個(gè)“百果箱”，請(qǐng)學(xué)生逐次上臺(tái)來摸一種，說說它的顏色、樣子、味道，說出這種果蔬的不同名字，讓其他們同學(xué)猜一猜。（獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”給猜對(duì)同學(xué)所在的小組）3.小結(jié)：夏天有這么多的果蔬，我們這些“小饞鬼”可以盡情享受口福了?；顒?dòng)四心中的夏天 1師：你喜歡夏天嗎？為什么？2. 師：將你對(duì)夏天的喜愛用自己的方式表達(dá)出來吧！你可續(xù)寫教材中的兒童詩夏天在哪里？，也可以拿出彩筆畫出心中的夏天3.小結(jié)：（表揚(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！第二課時(shí) 活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識(shí)雷雨1. 播放課件創(chuàng)設(shè)情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。師：大家見過雷雨嗎？對(duì)雷雨有什么樣的印象？小結(jié)：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來。看來，夏天不僅炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點(diǎn)之一。2師：同學(xué)知道雷雨時(shí)怎么形成的嗎？（指名回答）雷雨到底是怎樣形成的呢？請(qǐng)看（播放動(dòng)畫課件：（配音）夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的，當(dāng)水滴變大時(shí)，就形成了我們剛才看到的烏云。云中帶著電，當(dāng)云朵碰在一起時(shí)，就產(chǎn)生了電閃雷鳴。當(dāng)水滴越聚越多，越變?cè)酱髸r(shí)，就形成了雨落下來。）3.小結(jié)：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家明白了吧?；顒?dòng)二開展競(jìng)賽 了解雷雨1.師：雷雨前氣壓低，空氣濕度特別大，許多昆蟲和小動(dòng)物都感覺到了，他們就像“小哨兵”，能提前預(yù)告雷雨的來臨。我們來開展小組間的競(jìng)賽，看看哪組知道的最多。（獎(jiǎng)勵(lì)給答對(duì)的小組。）2小結(jié)：通過競(jìng)賽，大家知道了雷雨前各種不同動(dòng)物的征兆，對(duì)夏天的雷雨有了更深的了解，。 活動(dòng)三：保護(hù)自我躲避雷雨1. 師：夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說說自己躲避雷點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應(yīng)電荷比地面多，對(duì)閃電的吸引能力大，就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時(shí)我們千萬不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避2.（課件出示教材54頁的圖片）師：你能說說我的綠色安全信號(hào)旗應(yīng)該插在那幾幅圖旁，為什么？3.根據(jù)課前收集的資料和已有的常識(shí)完成“避雷小妙招”卡片，將好的方法進(jìn)行全班展示交流，最后形成班級(jí)避雷小妙招，一起讀一讀。（板書避雷小妙招）4. 師：關(guān)于雷雨和避雷，同學(xué)們還有許多相關(guān)的小問題？哪一組能提出來？題目參考：閃電和雷聲誰跑得快？雷聲為什么那么響？為什么雷雨后會(huì)有美麗的彩虹？彩虹中有幾種顏色？雷電是不是有害無益？它有哪些益處？有哪些害處？5.小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了雷雨并不可怕，并掌握了正確的避雷方法，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì) 避雷小妙招雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，不用電話不淋浴，不站潮濕高危處。避雨不去大樹下，也不躲在電桿下。雷雨來了不慌張，找到低處蹲下來， 雷雨安全記心中，人人夸我好兒童。9、植物夏令營一、教學(xué)內(nèi)容1、你認(rèn)識(shí)他們嗎2、植物給我們帶來的好處3、我的植物朋友二、教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑收集夏天常見植物的知識(shí)，了解夏天植物的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。、引導(dǎo)學(xué)生探究植物在衣食住行各方面給人們生活帶來的好處；通過擬人化的情境激發(fā)學(xué)生的愛心，教育學(xué)生做事要有恒心。、引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)植物做力所能及的事，發(fā)展環(huán)保實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感及綠化美化我們的家園的愿望。、 通過學(xué)生的小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。 通過師生、生生之間的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、敢于挑戰(zhàn)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生收集信息的能力。2、發(fā)展環(huán)保實(shí)踐能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生收集夏天常見植物的知識(shí)。2、教師：制作各種植物的頭飾；有關(guān)圖片。五、活動(dòng)過程：第一課時(shí)：你認(rèn)識(shí)他們嗎一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)美麗的花朵1、放錄像花卉園，引導(dǎo)孩子觀察。2、談感受：剛才大屏幕上播放了一段錄像，你注意看了嗎？你看過以后有什么想法？二、花兒朵朵競(jìng)相開1、花兒好看嗎？你知道他們是怎樣開始生長的嗎？（春天的濕氣和熱量促使藏在落葉底下的種子開始發(fā)芽。）2、為什么花兒在春天競(jìng)相開放？（隨著天氣逐漸變暖，植物競(jìng)相開花，爭(zhēng)奇斗艷。）3、課件出示各種各樣的花朵。（以教科書上的內(nèi)容或家里及鄰居家以開放的花為切入點(diǎn)）指導(dǎo)學(xué)生抓住花的主要特征認(rèn)識(shí)花。學(xué)生觀察后，問：你認(rèn)識(shí)這些漂亮的花嗎？誰能說說他們的樣子？（讓學(xué)生盡情地說，知道多少說多少。）在春天里你還見過那些花？簡(jiǎn)單介紹幾種。迎春花：迎春花是春季開得最早的一種花?；S色、較小，花長在枝條上，枝條彎彎地垂在地面，每根枝條上長著許許多多花朵；也綠色、細(xì)小?？晒┤擞^賞。杜鵑花（映山紅）：杜鵑花是春末夏初開的花?；ǘ浜苊利悾屑t色、粉紅色，花呈闊漏斗形，幾朵花簇生在枝端，花蕊很長。葉綠色，橢圓形，正反面都有貓，葉的邊緣都有鋸齒。杜鵑花可供觀賞。仙客來：仙客來屬于報(bào)春花科，多年生草本植物?；ㄩ_時(shí)花瓣向上翻，紅、雪青、白色和復(fù)色等。仙客來主要生長在溫帶地區(qū)，是圣馬力諾的國花。三、認(rèn)識(shí)美麗的蒲公英花1、春天的田野里生長著一種美麗的花，你們知道它是什么花嗎？生：荷花、菊花、梅花等。（講明他們不是開在春天。）荷花開在夏天；菊花開在秋天；梅花開在冬天。生：蒲公英。師：對(duì)。蒲公英，春天一到，生長在艷陽下的蒲公英就紛紛開花。2、誰能說一下，蒲公英的樣子？開什么花？他的種子傳播呢？生：蒲公英是貼在地上長的。生：他開的是小黃花，可好看了。生：他的種子成熟后都帶著一把小傘飛到別處安家。師：對(duì)。同學(xué)們真聰明，你還知道它有什么用嗎？生：可以吃。生：它可以吃，去火，能做藥。師：對(duì)。同學(xué)們說得非常好，大家一起看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英。3、你知道蒲公英睡覺嗎？當(dāng)朝陽升起，陽光照到蒲公英的花苞時(shí)，花朵開時(shí)綻放，終日不謝。可是到了夜晚或雨天，花就緊閉起來，仿佛是也要睡覺一般。這種情形反復(fù)二至三天后，畫境到下，開始長出果實(shí)。四、學(xué)背兒歌1、下面我們學(xué)一首有關(guān)蒲公英的兒歌好不好?教師領(lǐng)讀，學(xué)生默讀。蒲公英，草地上，風(fēng)兒吹，蒲公英，打瞌睡，夢(mèng)見懷里小寶寶，變成傘兵滿天飛。2、你們還想學(xué)嗎？讓學(xué)生自讀。迎春花迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，吹得啥？春來啦。嘀嘀嗒，小朋友真乖不采花。五、作業(yè)：回家后了解種花的方法與過程。第二課時(shí)：植物給我們帶來的好處一、認(rèn)識(shí)可愛的植物（1）在美麗的植物王國里，有許多有趣的植物，今天啊，他們來到了我們課堂上，想和大家交朋友。你們?cè)敢鈫?？（幾位學(xué)生戴頭飾蹦跳著上場(chǎng)）瞧！他們來了?。?）四種植物荷花、西紅柿、椰子、橘子輪流上前，做自我介紹，配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。荷花：小朋友們好，我是美麗的荷花，從小生長在水中。西紅柿：我是可愛的西紅柿，我長得又紅又圓，水分多，味酸甜，生吃熟吃樣樣好，營養(yǎng)豐富味道鮮。（3）小朋友，植物王國的成員可多了！說說看，你還認(rèn)識(shí)誰？（小樹、小草、鮮花-）它們的家在哪里呢？請(qǐng)你也幫他們作個(gè)自我介紹。二、植物的作用1、樹的作用：（1）你知道樹能給我們帶來什么好處嗎？（擋風(fēng)沙、綠化）（2）根據(jù)學(xué)生說的板書。2、植物的好處（1）投影課本圖畫，學(xué)生觀察。（2）小組討論交流。（3）學(xué)生匯報(bào)。（4）教師板書：美化環(huán)境、凈化空氣、保持水土、防風(fēng)固沙（5）小結(jié)：植物能給我們帶來這么多的好處，所以我們要關(guān)心、愛護(hù)植物，讓它們給人們帶來更多的好處。三、植物的名片請(qǐng)學(xué)生選取一種自己喜歡的植物，為它設(shè)計(jì)一張名片。如果自己對(duì)這種植物還不十分了解，可以查查資料。力爭(zhēng)把名片設(shè)計(jì)得與眾不同，別人讀了，能對(duì)這種植物有所了解。然后把自己設(shè)計(jì)的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內(nèi)第三課時(shí)：我的植物朋友一、 創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入師：小朋友，我們來欣賞一段小樹生長過程的動(dòng)畫。（播放動(dòng)畫： 小樹發(fā)芽 長出嫩綠的葉子 開花 結(jié)果）配有歌曲小松鼠師：小朋友喜歡樹嗎？生：喜歡。師：那就讓我們一起跟隨攝像鏡頭走進(jìn)植物的王國去感受一下吧?。úシ配浵衩利惖男∨d安嶺配有歌曲好大一棵樹。老師參與到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞。）師：看完后，你有什么感受？生：談自己看到的、想到的。師：你想和植物交朋友嗎？這節(jié)課我們就一起和植物交朋友。板書課題：我的植物朋友二、交流資料、建構(gòu)知識(shí)師：要想和植物交朋友，那你知道植物的知識(shí)嗎？課前老師請(qǐng)小朋友回家搜集有關(guān)植物的知識(shí)，搜集到了嗎？來，介紹給大家吧。生：充分展示自己課前搜集的資料。（說出尋找途徑）在學(xué)生展示的同時(shí)，老師給學(xué)生展示搜集的圖片。小結(jié)：我們小朋友都是愛生活、善于搜集資料的有心人，瞧，你的交流給大家?guī)砹诉@么多新的知識(shí)，老師非常佩服你們。三、合作探究、明白道理。師：生活中是不是每一種植物都得到了人們的關(guān)心和愛護(hù)呢？瞧！1課件展示：兩棵樹：一棵有生命