云天化中學(xué)考察體會.doc

云天化中學(xué)考察體會龍大維2007年9月12日13日，我校組織全體班主任對云天化中學(xué)進行了為期一天的考察。12日下午，我們聽了云天化中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對云天化中學(xué)的介紹及三個班主任對班級管理的經(jīng)驗介紹。晚上，看了男婦生宿舍及學(xué)生上晚自習(xí)的情況，各學(xué)科教師分別跟科任教師進行了交談。13日上午分別聽了高一至高三各一節(jié)課，下午參觀了五糧液酒廠。據(jù)云天化中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹，云天化公司所在地原是四川宜賓縣的一個公社，因建立云天化工廠，云南用攀枝花與四川交換來的。云天化中學(xué)就是云天化公司辦的一所子弟學(xué)校。云南省政府曾有文件規(guī)定：所有企業(yè)辦的學(xué)校無條件劃歸地方管理。這原本是為了減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)。但云天化公司經(jīng)濟效益好，不愿把學(xué)校交給地方，是為了讓公司女子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。走到云天化中學(xué)大門，就給人一種很有氣勢的感覺。到校園隨便走一走，豪華、舒適、古色古香、人性化的教學(xué)大樓、宏偉的科技樓、漂亮的塑膠運動場，多功能的體育設(shè)施，干凈寬敞的餐廳，設(shè)計合理、活動空間大的男女生宿舍，剛征收過來的大片土地，給人覺得是走進了大學(xué)校園。云天化公司花巨額資金對云天化中學(xué)進行建設(shè)，當(dāng)然不僅僅是為了讓其子弟享受優(yōu)秀教育資源。企業(yè)的發(fā)展宗旨是為獲取最大的利潤。由于云天化公司所處位置偏僻，交通不便，自然環(huán)境更是不好，所以知名度不高。公司下力氣辦好云天化中學(xué)，就是想通過云天化中學(xué)擴大云天化公司的知名度，公司把學(xué)?？闯墒枪镜囊粡埫?，即把云天化中學(xué)打造成自己的品牌。這是一種很高明的戰(zhàn)略。由于是企業(yè)辦學(xué)，既要考慮經(jīng)濟效益，又要考慮教育本身的特點，所以公司反現(xiàn)代企業(yè)管理理念和現(xiàn)代教育理念結(jié)合起來對學(xué)校進行管理，并突出企業(yè)管理色彩。其核心是：注重過程，考慮成本，重視效益，市場等因素。用該校校長的話說，是在經(jīng)營學(xué)校，不是管理，學(xué)校有一個經(jīng)營班子。其實，經(jīng)營是更高層次的管理。讓我們從幾個點看一看學(xué)校怎樣突出企業(yè)管理：一、學(xué)校近年不斷擴大對外招生的人數(shù)，由原來對外招生200人，發(fā)展到今年高一對外招生800多人，招生范圍涵蓋整個昭通地區(qū)，也有部分四川宜賓的學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期每人收學(xué)費3000元，住宿費600元。一個學(xué)生一年的正常費用在10000元以上，這可是一筆不小的收入。公司每年都給學(xué)校下達(dá)經(jīng)濟指標(biāo)。二、學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師有不想當(dāng)班主任的現(xiàn)象，學(xué)校馬上就提高班主任的待遇。原來每月每人390元，后來學(xué)校從390元中抽出100元，并再補貼100元作為量化考核獎。做得好的班主任學(xué)期末還有獎勵。三、為讓班主任與科任教師搞好關(guān)系，學(xué)校每學(xué)期給每個班主任600元錢，讓班主任請該班科任教師吃飯，以溝通關(guān)系。而為使各教研組教研活動認(rèn)真有效開展下云，學(xué)校每學(xué)期都給教研組比較充足的活動經(jīng)費（每人100元，由教研組長掌握）。四、文理分班后，對比較拔尖的同學(xué)，如果某處科目較弱，則進行單獨輔導(dǎo)。若該學(xué)科的科任教師較弱，則另請較強的輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)，學(xué)校給予輔導(dǎo)教師較高的輔導(dǎo)費，而高考成績算科任教師的，這樣各有所得，沒有矛盾，又提高了教學(xué)成績，從而提高了學(xué)校的聲譽。五、進入時要考慮有足夠的工作量，即在用人上考慮成本觀念。由于學(xué)校能夠給教師較高的經(jīng)濟待遇，雖然這里地理條件不太好，老師們?nèi)匀荒馨残墓ぷ?，再加上這里經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，學(xué)生受到干擾少，絕大多數(shù)能專心讀書。所以經(jīng)過師生的共同努力，取得了入口不算高而出口高的輝煌成績。2007年有600多人參加高考，600分以上的學(xué)生有98人，最高分706分，3人被清華大學(xué)錄取，2人被北京大學(xué)錄取，1人被香港理工大學(xué)錄取。當(dāng)然，云天化中學(xué)決不是簡單地運用經(jīng)濟杠桿進行經(jīng)營管理，把眼睛死盯在教學(xué)上。用云天化中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的話說，管理仍是中心，這樣大的學(xué)校，教學(xué)應(yīng)讓位于管理，如果只抓教學(xué)，不抓管理，教學(xué)是上不去的。他們提出了“坐標(biāo)法管理”的理念：縱線一教研組織學(xué)科教師研究學(xué)科教學(xué)；橫線一教導(dǎo)處組織教師管理學(xué)生，其中以班主任為中心。學(xué)校很重視文化建設(shè)，注意文化的積淀，張揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，對好的制度十多年堅持不變。在給予教師優(yōu)厚待遇的同時，加強師德師風(fēng)教育，提高教師的思想認(rèn)識。該校校長說：一個學(xué)校發(fā)展到一定時候，必須有文化，而不是把學(xué)校變成考試的機器。教師對教育工作的認(rèn)識有三個層次：第一個層次是把教書看成是一種職業(yè)；第二個層次是我喜歡教書（即興趣與職業(yè)相結(jié)合）；第三個層次是把教書看成是我的生命。云天化中學(xué)努力使教師進入第三個層次。另外，聽了幾個班主任關(guān)于班級管理的介紹。我覺得我沒聽出什么新的東西。無非是：高一注重養(yǎng)成教育，給學(xué)生制定發(fā)展目標(biāo)；高二注重學(xué)生心理穩(wěn)定，讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)入分科后的學(xué)習(xí)；高三注重高考應(yīng)考策略，同時關(guān)注學(xué)生心理變化。平時多與學(xué)生溝通思想，多進行情感交流。班主任除了對班級、對學(xué)生有規(guī)劃外，還要有對自身的規(guī)劃，學(xué)生對自己也要有自己規(guī)劃（主要是指考什么樣的大學(xué)）。但也有值得學(xué)習(xí)的地方。他們在做工作的時候，比較注重細(xì)節(jié)，針對性較強。和學(xué)生共同制定的實現(xiàn)目標(biāo)的措施，比較具有操作性。目標(biāo)制定后，不斷鼓勵學(xué)生云實現(xiàn)。這使我想起了一句話：成功決定于細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，這是我平時沒做到位的地方。此次考察學(xué)習(xí)，感受很深。一是增長了見識，開闊了眼界，明白了什么叫大氣；二是看看別人做事的態(tài)度，心理很受觸動。給學(xué)校的建議本人剛到德宏州第一民族中學(xué)，對學(xué)校的情況了解還不夠深入，只能從第一感覺提一提自己的想法。州民一中校園環(huán)境優(yōu)美，衛(wèi)生很干凈，對學(xué)生的養(yǎng)成教育也抓得很緊。在學(xué)生、教師的時間控制上一點不松。教學(xué)樓上掛了不少名人名言，并且教學(xué)樓的名字也很有文化味。校園的其它設(shè)施充分的體現(xiàn)了園林藝術(shù)。但這一切所表達(dá)的深意似乎并沒有深入到每一個教職工和學(xué)生的心里。州民一中已經(jīng)有比較長的歷史，可好象看不到它的厚重。在這里提兩點不成熟的意見，如有不妥，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)斧正。1、學(xué)校應(yīng)該有一個先進、深刻、經(jīng)得起時間考驗的辦學(xué)理念。并用一名簡單明了的話概括出來，讓它深入到每一個教職工和學(xué)生思想意識中。只有這樣才會有積淀，才會有永恒的發(fā)展。2、學(xué)校應(yīng)重視音、體、美三個科學(xué)的發(fā)展。不管學(xué)校資金有多困難，也應(yīng)該把運動場修好，哪怕是簡陋一點也行，由我們自己來培養(yǎng)體尖生也許效果更好。學(xué)校應(yīng)該進12名水平較高的音樂、美術(shù)教師（剛畢業(yè)的大學(xué)生也可以），自己培養(yǎng)藝術(shù)生。這樣我們學(xué)校的升學(xué)率將會大大提高。再說，德宏州中學(xué)教育的最高學(xué)府不應(yīng)該沒有絲竹之聲，也不應(yīng)該沒有一個寫寫畫畫的人。我認(rèn)為這是我們學(xué)校亟待開發(fā)的一個領(lǐng)域。云天化中學(xué)考察體會郭大思所見所聞：2007年9月13日州民一中高中全體班主任，一行33人到云天化中學(xué)考查。云南云天化中學(xué)系獨資辦學(xué)，是為保證云天化職工子女就讀，高中有5%職工子女，95%是昭通地區(qū)人；初中20%是職工子女，80%是昭通地區(qū)人。學(xué)校由小學(xué)、初中、高中三部分組成。其中很多優(yōu)秀人才都是由小學(xué)、初中培養(yǎng)出來的，他們是在為企業(yè)、為社會辦學(xué)。人、財、物、管理，屬于云天化集團，地方財政不贈一分錢，考試等才依靠教育局，其它的都不依靠教育局。云天化所在地70年代屬于四川，由于建云天化和攀枝化互換，當(dāng)?shù)睾芏辔幕退拇ǖ穆?lián)系很大，對云南的感情不如四川?，F(xiàn)在學(xué)校和企業(yè)形成了良性循環(huán)，云天化集團把學(xué)校當(dāng)作一個優(yōu)秀的名片，為云天化服務(wù)，由小學(xué)中學(xué)大學(xué)，對提高辦學(xué)的積極性，公司都積極支持，學(xué)校有求必應(yīng)。2001年云天化中學(xué)從老校區(qū)搬到高中上來，做大高中，八月搬上高中只有500人，由200人、300人、400人到今年面向社會招生800人，由6個班、7個班、8個班、9個班招收10個班，每個教學(xué)班70多個人，教學(xué)質(zhì)量、管理沒有因為擴招而影響，形成規(guī)模效應(yīng)，高中2000人，初中750人，小學(xué)730人，共3900人左右，住校生1800多人，老師和教職工188人，做教輔、后勤共11人。他們有很完善的激勵機制和淘汰機制，帶有強烈的企業(yè)管理思想、教育管理還不夠，必須和企業(yè)管理相結(jié)合，管理做為學(xué)校的頭等大重，注重效果的檢查、成本的設(shè)置、市場管理的觀念很強。云天化中學(xué)屬獨立經(jīng)營、自負(fù)盈虧，經(jīng)營班子、校長相當(dāng)于總經(jīng)理，是經(jīng)營的重要角色，主要負(fù)責(zé)教師報酬、課時核算、成本核算、財物計劃。政府辦學(xué)，不講成本，不講回效，云天化投2.4億元人民幣給學(xué)校要講回報，要算利息的，要完成總公司下達(dá)的目標(biāo)。他們的工資是他們自己量身設(shè)計的，領(lǐng)導(dǎo)班子自己定，人事制度改革重點是工資，一般政府學(xué)校、國家給的不敢動，而云天化把國家給的全部推翻，自己量身定制，有20多種檔次的工資，形成競爭機制。根據(jù)實際隨時調(diào)整權(quán)重，讓人們都爭著做，老師爭著上課，怕少上課，事事有人爭著做，通過分配制度來促進人們爭當(dāng)班主任?？己酥贫壬?，92年開始到現(xiàn)在第6版了，15年時間不動的是月務(wù)綜合考核會的制度，做事隨時進行盤點，對錯誤、不落實、違紀(jì)、違規(guī)的進行清查。他們認(rèn)為師大畢業(yè)的學(xué)生在師大時，學(xué)校沒有教會他們管理學(xué)生，只會教書，是一個缺陷，現(xiàn)在他們實行坐標(biāo)管理，橫向教學(xué)管理，縱向教導(dǎo)組對他們進行管理，指導(dǎo)他們管理學(xué)生。學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)性，要綜合三年的知識，以班級為中心，所有課任老師都參與管理班級，教書、育人都是靠制度。教師隊伍年輕化：26歲以下的教師有69人，占總數(shù)的1/3以上，50歲以上的有6人，平均年齡30歲左右。近三年，分別以22人、26人、18人左右的規(guī)模引進新人，用人全部在校方。一個學(xué)校每天要用5000元左右的零花錢，用人精打細(xì)算，有多少材料做多少飯，人工材料觀：寧缺不隨便進，但進人只能進到二流人才。新、老教師指導(dǎo)制度學(xué)校指定指導(dǎo)老師，規(guī)定權(quán)利和義務(wù)。新教師要找老老師簽字才能上講臺，保持可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)校的好傳統(tǒng)傳下去。管理永遠(yuǎn)是第一位學(xué)校有住校生1800人左右，在食堂吃飯的有2200人左右，教學(xué)要讓位管理，管好學(xué)的行為規(guī)范，進入一個有序的良性教學(xué)進程，以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)為以管理為中心，領(lǐng)導(dǎo)以經(jīng)營為中心。家長首先關(guān)心學(xué)生的行為，比如關(guān)心學(xué)生洗澡、打電話、吃飯，沒有一個人投訴教學(xué)，都是投訴管理。教會學(xué)生學(xué)會做人、怎么做、怎樣吃飯、怎樣睡覺、怎樣和別人相處、怎樣和舍友相處，都是具體的一件一個去落實到人。學(xué)校的文化沒有文化的學(xué)校是考試機器，考試加工廠，要文化建設(shè)，觀念的轉(zhuǎn)變，要做成百年老店，文化積沉，形成一種常規(guī)性的東西核心競爭力。職業(yè)的觀念第一種是兢兢業(yè)業(yè)。第二種是喜歡教書，有樂趣。第三種是把職業(yè)當(dāng)作一處生命的追求，把它當(dāng)做一種事業(yè)，無悔為教育，這是最高境界。入口與出口他們地處邊遠(yuǎn)地方，來了二流學(xué)生和強校比高分差遠(yuǎn)了，招收的學(xué)生無一人達(dá)到師大附中線。入口差了十萬八千里，但出口可以和別人叫板，上屆中考考入600分有60人，高中高考出600分以上98人，考上了一個北大、三個清華，一個香港理工大，重點達(dá)線率37.7%，本科達(dá)線率89%，升學(xué)率98%，把差生教好才有本事，獨樹一幟的低入口高出口。優(yōu)秀班主任交流班級規(guī)劃1、三年的整體思路2、德、智、體、美、勞3、班會課一、認(rèn)清每一個學(xué)年的特點高一抓變、行、嚴(yán)高二抓穩(wěn)、留、疏高三抓沖、勤、調(diào)高一是德智體全面變化的一個時期，班主任的認(rèn)知，言行對學(xué)生影響很大，落實制度，要嚴(yán)格行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從主題班會“我的第一個目標(biāo)”，高考目標(biāo)定幾分，量化目標(biāo)，高中三年你想考什么大學(xué)，你如何實現(xiàn)這個目標(biāo)？你追求什么結(jié)果，這個結(jié)果是過程來成就的。從精神、自信心、思想品質(zhì)等方面進行計劃，對形成良好的班風(fēng)有好處。高二要穩(wěn)，穩(wěn)定高一形成的成果，發(fā)展下去，要把整個新班融合進去，要戒噪，要做大量耐心細(xì)致的工作。高三要沖刺，要穩(wěn)中求變，要穩(wěn)中求進，形成良好穩(wěn)定局面，學(xué)生狀態(tài)調(diào)整，高三半期考時十分關(guān)鍵，高三的寒假是一個關(guān)口，高三的五月是一個關(guān)口，三個關(guān)口的狀態(tài)的調(diào)整都十分重要。尖子生的可以培養(yǎng)的，目標(biāo)從班級到年級到州到省，樹立自信心，嚴(yán)格要求，全面發(fā)展，行為、禮貌等的細(xì)節(jié)都會阻礙成為尖子生，渡過心理難關(guān)，建立自信心，成為優(yōu)等生。二、德、智、體、美、勞和課任教師處理好各個環(huán)節(jié)，抓好體育、勞動等有好處。三、關(guān)于班會課專題班會和常規(guī)班會，抓好第一次中秋，去看住校生，對學(xué)生有好處，每一次班會確定目標(biāo)，定位，要求，責(zé)任感，榮譽感，形成文明班集體。教會班長總結(jié)班上工作。三周一次找好文章、好行為宣傳，默思本周表現(xiàn)，班級文化，通過哪些東西體現(xiàn)，如對聯(lián)、貼畫等，班級的統(tǒng)一行為，開班會時“學(xué)生注意力集中，不做作業(yè)，思路一致?！币?guī)劃包括：1、班主任對學(xué)生的規(guī)劃；2、學(xué)生的自我規(guī)劃，告訴學(xué)生中國的名牌大學(xué)有哪些？“211”大學(xué)有哪些？高一就對學(xué)生宣傳前三年優(yōu)秀大學(xué)的錄取線；對班主任自身的規(guī)劃，以身作則，教會學(xué)生怎么做，班級的集會中要大氣，成為有用的人，要贏得起、輸?shù)闷?，不做損人不利己的事。學(xué)科的協(xié)調(diào)，自己的學(xué)科要少用，講效率。我的感想：看了云天化中學(xué)后最大的感觸是用制度可以完成任何事情，用制度規(guī)范教學(xué)，用制度可以管好將近二千多人的住校生。好制度以創(chuàng)造奇跡，差制度可以毀滅一切，用純粹的激情去做事的時代已過去，有獎優(yōu)罰差的制度可以推動事情很好的進行。任何事情只要布置了，一定要落實效果。結(jié)合我樣的實際進行的反思：我們學(xué)校的師資、生源并不是十分的差，差的是一個好的制度。我們學(xué)校每一學(xué)期下來發(fā)的錢并不是很少，也不是很多。但這些錢并沒有體現(xiàn)它的獎優(yōu)罰差的效果，干多干少一個樣，不干的也照樣拿，這樣打擊了大家的積極性，工作的開展，就會受到影響。我覺得結(jié)構(gòu)工資等收入可以按月發(fā)，對不落實、不認(rèn)真的要扣，對完成好、態(tài)度認(rèn)真的要加，用獎勵來激活大家的熱情。另外對待生源方面，學(xué)校還是應(yīng)該把一下關(guān)，如果只要交壹萬捌仟元就可以讀州民中，那么我想，這對州民一中這塊招牌可能會不利，雜七雜八的招進來，影響班級，影響學(xué)校的形象，帶壞周圍的很多人，還影響學(xué)校的升學(xué)率。云天化的做法給我的印象很深，他們招生控制總分，還控制數(shù)學(xué)、外語的單科成績，這樣學(xué)校的升學(xué)率就有保障了。云天化中學(xué)考察體會尚朝浩這次學(xué)校組織我們到云天化中學(xué)考察學(xué)習(xí)，本人主要的收獲有三點：1、關(guān)于班級的考評問題。班級的考評我們過去沒有明確的量化指標(biāo)，致使教師只注重個人單科成績的及格率、平均分，不注重班級整體水平的提升，而高考是按總分錄取的。云天化中學(xué)有考評班級教學(xué)成績的指標(biāo)，叫做“前20%，前70%，后10%”。如：“前20%”是指在某次考試中某班級位于年級前20%的學(xué)生有幾人，占本班學(xué)生的百分之幾。從而得出該班級優(yōu)秀學(xué)生在年級所占比例。這點值得借鑒。2、關(guān)于教師教學(xué)成績的考評問題。我們過去主要用平均分、及格率兩個指標(biāo)考評教師個人。這種考評方法容易導(dǎo)致教師占用大量課余時間去搞自己的科目。單科成績上去了，但其他科目沒有跟上，整體水平還是不行。云天華中學(xué)采用的是“先考評班級再考評個人”的方法進行。將個人成績置于班級成績之下進行考評。如某教師個人教學(xué)成績很好，但所教班級整體成績不好，他也不能獲得好的獎勵。這樣的做法，有利于形成以班主任為中心的教育合力，有利于整體提升教學(xué)質(zhì)量，值得借鑒。3、關(guān)于青年教師的培養(yǎng)。云天化中學(xué)與我校一樣，青年教師所占的比重很大。培養(yǎng)青年教師也是與我們一樣，實行師傅制。但他們比我們有一點做的好，就是第一輪準(zhǔn)備教高三的教師必須參加上輪高三的模擬考試，成績達(dá)一定分?jǐn)?shù)后，方可上崗。這個做法有利于促進青年教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。這是我們過去想做而不敢做的，這次考察找到了實例，我們可以仿照。云天化中學(xué)考察體會劉紹燕云天華中學(xué)所處的位置，于云南省來說，它不在省會所在地；于昭通地區(qū)來說，它不在州政府所在地；于水富縣來說，它也不在縣城。但它的辦學(xué)設(shè)施，特別是辦學(xué)效果卻使它的聲譽、社會地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在它的地理位置之上，而和州市、省市的強校相媲美，甚至猶過之而無不及。2007年9月9日下午，我們州民一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，從滇西的芒市出發(fā)，千里迢迢趕往滇東的富縣云天化中學(xué)考察學(xué)習(xí)。在那兒，我們看了很多、聽了很多、詢問了很多。我驚嘆：子弟學(xué)校的學(xué)生并非紈绔子弟，他們樸實無華而心懷抱負(fù)；強大企業(yè)集團的學(xué)校老師并非只有高收入者的姿態(tài)，實際上也和我們一樣有一顆熾熱的、也會為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的心。我更驚嘆：這樣獨特辦學(xué)背景下的校園環(huán)境各個角落都滲透出強烈的文化氣息、時代氣息和以人為本的信息。該校從小學(xué)、初中到高中共有3000多名學(xué)生，而教職工卻只有188人。學(xué)生的衣、食、住、行（包括行為）規(guī)范而井井有序，學(xué)生的升學(xué)成績令人瞠目。這得力于該校對人力資源管理重視過程控制、效果檢查控制、成本的控制、成果的控制和企業(yè)管理理念。這其中最讓我有感觸的是教學(xué)管理制度。利用坐標(biāo)管理把教書和育人有機的整合在一起，使學(xué)生從企業(yè)管理理念中的一個個產(chǎn)品最后畢業(yè)時塑造升華為一群群鮮活的、綜合素質(zhì)高的人。坐標(biāo)管理分為縱向管理和橫向管理：縱坐標(biāo)：以教研組為單位（學(xué)科為主）負(fù)責(zé)教學(xué)，使該門學(xué)科系統(tǒng)性并出成績。橫坐標(biāo)；教導(dǎo)組，又叫質(zhì)量管理小組（班主任為核心），負(fù)責(zé)學(xué)生智力以外的其他因素的培養(yǎng)與教育，看似領(lǐng)導(dǎo)操縱的冷冰冰的管理模式，實際上教職工可利用、能利用的人力資源得到無限的延伸但又不會脫離核心原點的有機統(tǒng)一，結(jié)果帶來了高效的效應(yīng)。我認(rèn)為，縱向，教師教學(xué)出成績，學(xué)生智力得到開發(fā)，考試出成績，即成材；同時橫向，教導(dǎo)組管理出質(zhì)量，學(xué)生學(xué)會做人，然后成人。這樣的效應(yīng)使學(xué)生成材也成人，即德才兼?zhèn)洌嗷虿怀刹囊渤扇耍蔀樯鐣牧己霉瘛Ｎ蚁?，像這樣使學(xué)校和學(xué)生最終都雙贏的結(jié)果的管理理念得以實施，它肯定是與教職員工之間的團結(jié)協(xié)作分不開的，從以下幾點可以看出：1、各學(xué)科老師自制符合該校學(xué)生水平特點的作業(yè)。此級編制的作業(yè)，下級修改、完善并使用，兩三屆后就成為成熟的校本作業(yè)。一個教師既要教書育人又要制作作業(yè)，還要批改作業(yè)，其精力和能力都是有限的，若不是大家團結(jié)協(xié)作，達(dá)成資源共享，將很難做好這項工作。2、以班為單位核教師，成績并不是哪一個教得好的老師的，而是大家的。能出尖子生，能有大面積的高分段、達(dá)線率，在于各科老師的群策群力，是集體智慧的結(jié)晶。3、在高考信息上互通有無。學(xué)校高三年級每學(xué)期都要派人到四川成都等地獲取信息，讓學(xué)生參加他們的考試。同時要定期召開特別教研會，會議以學(xué)科組為單位。會上，每個任課教師都必須充分發(fā)言，系統(tǒng)闡述自己在教學(xué)工作中好的做法，存在的不足，今后的工作思路以及自己掌握到的有關(guān)高考信息。特別教研會對于準(zhǔn)確把握高考脈搏時是高考復(fù)習(xí)針對性有明顯的效果。先進的理念來源于集體智慧，輝煌的成就離不開集體的力量，只有將整體協(xié)作的觀念落到實處，學(xué)校的發(fā)展才會與時俱進。云天化中學(xué)考察體會陳曉紅首先，感謝學(xué)校給我們這次外出學(xué)習(xí)的機會。這充分說明了學(xué)校對班主任工作的重視。雖然，我們從滇西南走了一個對角線來到滇東北，路途遙遠(yuǎn)，很是辛苦，且在云天化中學(xué)只有兩個半天的時間，但收獲卻很大。云天化中學(xué)屬于企業(yè)辦學(xué)，在辦學(xué)中引入了激勵機制和淘汰機制，進行企業(yè)化管理，注重投入、成本、市場與效益。學(xué)校不斷修改、完善考核制度、教學(xué)管理制度、用人制度，并結(jié)合本校實際情況大膽進行了工資改革，大大提高教師的自覺性和積極性。再加上學(xué)校注重校園文化的建設(shè)以及當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、教師的敬業(yè)、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及學(xué)生的自覺、刻苦，使學(xué)習(xí)入口雖低，但出口卻很高。通過細(xì)致的觀察和了解，讓我感受最深的是：一、該校無論哪一項工作，都不空、不虛、不飄、扎扎實實例如：1、管理上。在參觀學(xué)生宿舍時，我們在學(xué)生宿舍里發(fā)現(xiàn)了量化管理的考核單，上詳細(xì)寫清了某宿舍，因為什么原因，而被扣分，扣幾分。進行量化管理的目的是為了加強管理，幫助學(xué)生改正錯誤，而不是為了扣分，如果扣了分而沒告訴學(xué)生哪里做得不好，學(xué)生也不知從何改起，達(dá)不到管理的目的，如果檢查后，告訴學(xué)生哪里做得不好，下次他（她）就會去注意了。2、教學(xué)上。通過對高一、高二、高三地理教學(xué)的了解，高三年級到現(xiàn)在還沒有上完高三的選修二冊，要在本學(xué)期考試以后，才結(jié)束課程。他們就是扎扎實實地搞一輪。只復(fù)習(xí)高一的上下兩冊書，因為高一為照顧會考，講得稍淺一點。二、學(xué)校注重文化的建設(shè)，注重教學(xué)生怎樣做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范四位班主任在介紹工作經(jīng)驗時，都提到了這一點。黃校長也說：學(xué)校應(yīng)注意文化的建設(shè)，要不學(xué)校就成了學(xué)生考試的車間，進入了一個怪圈，全面追求升學(xué)率，這不行，這是一種短期教育。學(xué)校管理是第一位的，是中心，管好了學(xué)生的行為規(guī)范，教會了學(xué)生怎樣做人，怎么生存，管好了學(xué)生的吃喝拉撒，教學(xué)才能上去。學(xué)生有了良好的行為規(guī)范，就會責(zé)任感和自覺性，投入到學(xué)習(xí)中去。正象我們問學(xué)生（高二學(xué)生）：你們認(rèn)為學(xué)校壓力大不大？學(xué)生說：不大?！澳悄銈儗W(xué)習(xí)苦不苦？”學(xué)生說：苦。問他們?yōu)槭裁?。他們說：自覺唄。通過這些感受，我不得不進一步深思，讓我更加體會到班主任工作的重要性，因為學(xué)校的每一項措施，都要通過班主任進行具體的實施，班主任工作涉及到學(xué)生的思想、為人、心理、學(xué)習(xí)、生活等等，班主任有操不完的心，所以，針對我的班主任工作做如下幾點：1、要不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗，改進工作方法，提高工作效率，由事倍功半變?yōu)槭掳牍Ρ丁?、盡管現(xiàn)在已進入高三了，但由于我班自費生較多，基礎(chǔ)差，學(xué)生素質(zhì)差，學(xué)習(xí)被動，所以要進一步糾正和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，搞好班級的文化建設(shè)，營造努力拼搏的學(xué)習(xí)氣氛。3、學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)的精神，細(xì)心了解，加強管理。4、在工作中，做到扎扎實實，并做到隨時盤點。最后，我覺得學(xué)校在管理和教學(xué)工作中：1、各部門的工作以及各學(xué)科的教學(xué)要協(xié)調(diào)好，不要各自為陣。有時，學(xué)校各部門為了完成計劃和任務(wù)，一下子，會同時布置幾件事，確實讓班主任踢不開。再如：學(xué)生及家庭情況表應(yīng)該是入學(xué)時就登入教務(wù)處，電腦管理，哪個部門要到教務(wù)處調(diào)一下，但常常是這個部門需要了，要求班主任交一份，哪個部門需要了，又通知班主任交一份，這無形增加了不必要的工作量。2、有些工作需要進一步落到實處，學(xué)校有許多措施是好的，但關(guān)鍵是沒有真落到實處。3、學(xué)校抓得緊是好事，但各學(xué)科要協(xié)調(diào)好，作業(yè)布置要合理化。盡量把自習(xí)時間留給學(xué)生。要不然，學(xué)生作業(yè)做不完，就只能開夜車或抄，這樣會形成惡性循環(huán)，并導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。4、班級的管理，應(yīng)確確實實做到以班主任為中心，各任課教師一起齊抓共管。云天化中學(xué)考察體會蔣啟武云天人如同他們的名字，站得高，看得遠(yuǎn)。在這個國際競爭，市場競爭異常激烈的時代，他們悟出了道理，要生存，要發(fā)展，必須辦好教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會激烈競爭的新型人才，于是就有了今天的云天化中學(xué)。一、大投入，高產(chǎn)出云南省天然氣集團公司之所以拿出大筆資金辦教育，目的之一基于他們對本廠長遠(yuǎn)利益的考慮。辦好學(xué)校可以解決職工女子將來的出路問題，減輕回廠就業(yè)，崗位緊缺的矛盾，也解決了本廠職工的后顧之憂，讓職工安心工作，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益，形成一個良性循環(huán)局面。所以云南省天然氣集團公司高瞻遠(yuǎn)矚，不惜重金，斥資2.4個億用于辦學(xué)，今天云天化中學(xué)已初見成效：1999年奪得云南省高考理科狀元，2004年奪得云南省高考文科狀元，2007年又奪得云南省高考理科狀元；2007年，省教廳對全省90年一級完中教育教學(xué)質(zhì)量進行考核排名，名列前茅，并獲得了二等獎，至今該中學(xué)已兩次獲得全省二等獎。云天化中學(xué)是一所廠辦學(xué)校，屬于企業(yè)辦學(xué)，該中學(xué)辦學(xué)的歷史不長，隨云南省天然氣集團公司的興起而興起，但要問他們?yōu)槭裁丛谌绱硕痰臅r間內(nèi)創(chuàng)造成如此的佳績，這與他們的超前意識和投資理念有直接的關(guān)系，可以說2.4億的投資為創(chuàng)造神話般的教育佳績奠定了基礎(chǔ)。有了如此大的投資，她擁有的優(yōu)越的教育教學(xué)資源，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績，令世人注目，就像云天化中學(xué)黃校長介紹一樣，今天人們不僅知道云天化工廠，還知道云天化中學(xué)。二、企業(yè)式的管理理念辦企業(yè)要算投入和產(chǎn)出這盤經(jīng)濟效益帳，千方百計要讓投資有較高的回報，這是企業(yè)的宗旨。如果只有投入，沒有產(chǎn)出，沒有效益，企業(yè)就面臨虧損，企業(yè)就要倒閉。相反企業(yè)要是有了效益，且效益越來越大，企業(yè)才能越來越紅火，在激烈的市場競爭中，立于不敗之地。云南省天然氣集團公司作為云南省第一家國家一級企業(yè)，本身就是一家成功的企業(yè)，作為云南省天然氣集團公司自己創(chuàng)辦的學(xué)校，在學(xué)校管理上不可避免的打上了企業(yè)管理學(xué)校理念。精打細(xì)算，每一項開出，每一筆支出都要考慮到它帶來的回報，它產(chǎn)生的效應(yīng)。對工廠來說，每一筆開支都要有利于生產(chǎn)合格優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，讓消費者親睞，并由此而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益；對云天化中學(xué)來說，每一筆開支都是本著有利于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和造就，她的巨大投入，帶來產(chǎn)出不僅僅是云南省高考狀元和重點大學(xué)的入學(xué)率，更是社會的認(rèn)可，社會的效應(yīng)。實踐證明，企業(yè)式的管理理念對于促進學(xué)校的管理，讓學(xué)校多出人才、快出人才、出好才具有積極的推動作用。三、務(wù)實求真，挖掘?qū)W生和老師的潛能有些事情看似尋常，實不尋常。也許人們對吃飯睡覺這樣的事不太在意，但這是關(guān)系到挖掘?qū)W生和老師的潛能的大事，這是不可忽視的，云天化中學(xué)在這方面的做法是值得我們思考的。（1）寶貴的三人空間就校園來說，云天化中學(xué)的校園環(huán)境和校園文化也是值得稱頌的，但最值得稱頌的是云天化中學(xué)的學(xué)生宿舍。他們開創(chuàng)了三人住一間農(nóng)寬敞明亮的房間的先河，這是任何一所中學(xué)目前都做不到的，就是大學(xué)的公寓也難以做到，云天化人卻想到了，做到了。讓人開眼界的是他們在床的設(shè)計和宿舍的布局上花了不少心思：三張床的橫頭連在一起，一字排開，對面是一個很大的活動空間（還可以擺三張床）。床的形式類似高低床，高度也和高低床相當(dāng)，所不同是只是上層能睡人，下面沒有床，不能睡人。他們是這樣利用這個空間的：一頭是書桌，書桌上還有一個書架，供睡在上面的同學(xué)學(xué)習(xí)使用；另一頭是一個柜子，供同學(xué)放雜物。學(xué)生回到宿舍，就等于進了相對獨立的世界，或思考，或?qū)W習(xí)，或休息，不會被別人影響，自己也不會影響別人。另外，每個宿舍都帶有衛(wèi)生間，便利了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。我想云天化中學(xué)的學(xué)生有如此優(yōu)越的條件，在如此溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造優(yōu)越成績也就成為必然。（2）從容就餐的教師餐廳云天化中學(xué)也是很重視一此細(xì)的管理工作的。學(xué)校是學(xué)生的“家”，也是老師的“家”，學(xué)校為了讓生活在“家”中的人過得輕松，無拘無束，沒有壓抑，就在就餐問題上做起了文章。除了兩個大型的學(xué)生餐廳外，還為老師特地開辟一個幽雅的小餐廳，餐廳雖小，但卻能讓老師的心感到無比溫暖，也省去了老師學(xué)生擠在一起，排隊插隊的尷尬，也讓師生在各自的餐廳里吃得舒適，吃得開心。二00七年九月十二日下午，我校前往云天化中學(xué)學(xué)習(xí)的33名教師就體驗了他們幽雅的餐廳氛圍。四、教學(xué)樓食堂和宿舍一體化云天化中學(xué)的企業(yè)式理念還體現(xiàn)在教學(xué)樓食堂和宿舍上。早晨離開宿舍，不用走幾步就進入食堂吃早點，出了餐廳門就是一條上下兩層寬大的走廊，走廊直通所有教學(xué)樓的一側(cè)，通過走廊進入教室；學(xué)生下課后又從走廊直接返回食堂，用完餐后回到緊挨著食堂的宿舍休息；這樣的布局省時省力，高效便捷。再說走廓還免去了晴天烈日曝曬，雨天雨水淋漓之若。有意思的是，為了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，在教學(xué)樓設(shè)計之初就把走廊作為教學(xué)樓的一個部分考慮進去了，看她的走廊不是畫蛇添足，而是與教學(xué)樓形成一個完美的整體。這種三點一線，教學(xué)樓食堂宿舍由一條走廊連接起來的設(shè)計格局，體現(xiàn)了工廠車間緊密相連的特點，也體現(xiàn)云天化中學(xué)的企業(yè)式管理教育教學(xué)的理念。另外，他們的教學(xué)樓也是很有特點的。教學(xué)樓比較集中，教學(xué)樓和教學(xué)樓是平等的，教學(xué)樓和教學(xué)樓的兩端是連成一體的樓房，與教學(xué)樓形成“四合院”狀，一邊用于教師休息辦公，一邊是衛(wèi)生間。五、把握節(jié)奏，重視質(zhì)量據(jù)調(diào)查，云天化中學(xué)高三年級的教學(xué)進度，還稍落后于我們中學(xué)高三年級，語文他們還在第五冊上磨著，我們已經(jīng)上到第六冊了；數(shù)學(xué)等學(xué)科也在我們的后。但就是這樣的進度，他們?yōu)槭裁磿汲龊贸煽兡?？我的理解就是把握?jié)奏，重視質(zhì)量。寧查犧牲一點進度，也保證教學(xué)的質(zhì)量，遵循教學(xué)規(guī)律，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，水到匯成，到時參加高考，定能考好成績。云天化中學(xué)考察體會楊澤雄2007年9月10日，我校33名教師到云南省云天化中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。出發(fā)前我們帶著這樣的疑惑：基礎(chǔ)差的學(xué)生到云天化中學(xué)后，為什么會成為有用之才？云天化中學(xué)用什么辦法來使多數(shù)個學(xué)生都合格？用什么方法來調(diào)動老師的積極性，使他們?nèi)硇牡負(fù)湓诠ぷ魃?。走進云天化中學(xué)，水泥鋪設(shè)的道路縱橫交錯地穿插在校園的每個角落，一幢幢漂亮、別致的高樓?！敖虒W(xué)樓”“學(xué)生公寓”排得錯落有致，豪華而氣派，整個校園環(huán)境體現(xiàn)著“尊重主體、面向全體”的教育思想，到處充滿著盼你成才的拳拳愛生之心。云天化中學(xué)簡介云天化中學(xué)是一個奇跡，但更是實實在在的業(yè)績。它占地120畝，建有綜合樓、教學(xué)樓、公寓，可容納1800多人同時就餐的學(xué)生食堂一幢、共30多個班。它擁有完備的教育設(shè)施和先進的教學(xué)設(shè)備。它擁有一支教育思想先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、相對穩(wěn)定的教師隊伍。先進的辦學(xué)理念云天化中學(xué)辦學(xué)理念云天化中學(xué)之所以有今天的輝煌業(yè)績，其根本原因是它有先進的辦學(xué)思想和教育理念：“管理出效益，這是不爭的事實，這一事實在云天化中學(xué)得到了更好的實踐證明。云天化中學(xué)沒有龐大而復(fù)雜的學(xué)校管理系統(tǒng)。但它既把一個復(fù)雜的學(xué)校教育、教學(xué)管理變成了簡單。”從總體原則來說：就是“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分層管理”。從教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理來說：就是“承包制”從教育管理、學(xué)生管理來說：就是“軍事化”領(lǐng)導(dǎo)方法：1、總體原則：學(xué)校整體部署；檢查考核；分級組織實施。2、校長、分管副校長只是：宏觀主調(diào)控、宏觀指導(dǎo)、抓大放小，不拘泥于瑣事，更不越俎代庖。3、職能部分；有職有權(quán)，指揮到位，落實到位，說話算數(shù)，想哪指哪，指哪打哪，工作有聲有色。4、分校校長：根據(jù)學(xué)校承包合同：則要包秩序、包組織、包分析、包指導(dǎo)、包檢查、包目標(biāo)達(dá)成。云天化中學(xué)有特色的管理機制：1、工作承包制學(xué)校所有具體工作都實行“承包”?？偟某邪瓌t是：“重獎細(xì)罰，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬?！痹谠铺旎袑W(xué)“無所不包”，上至分管副校長，下至職工，全部要向?qū)W校簽訂承包合同。承包合同的內(nèi)容是根據(jù)各人的工作性質(zhì)而定，可以說是五花八門。由于云天化中學(xué)巧用經(jīng)濟杠桿，獎懲分明，最大限度地調(diào)動了教師的工作積極性。2、教師實行聘任制教師聘任制，但很多學(xué)校只是一個形式而己，云天化中學(xué)卻是動真格的，人事權(quán)的自主，保證了師資的質(zhì)量，從而保證了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在云天化中學(xué)我們看到，學(xué)校的每一項工作，如學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有一套精密的制度。在云天化中學(xué)無論是課堂教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生、還是學(xué)生就餐、就寢等都有明確的目標(biāo)、實施措施、獎懲制度。在這些目標(biāo)、措施、制度的引導(dǎo)、規(guī)范、約束下，每一位老師都必須使出自己的渾身解數(shù)，以一絲不茍的態(tài)度對待每一項工作，確保每一項工作都能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。云天化中學(xué)成功的原因1、教學(xué)質(zhì)量得益于師生的苦教苦學(xué)。2、先進的教育理念及教師的企業(yè)管理制是成名的根本。3、學(xué)生時間的充分保證4、人事自主權(quán)保證了學(xué)校制度的貫徹執(zhí)行5、巧用經(jīng)濟杠桿最大限度地調(diào)動了老師的積極性云天化中學(xué)經(jīng)濟給我們的啟示云天化中學(xué)經(jīng)濟雖然可行，但由于受條件的限制，很多我們沒有辦法學(xué)習(xí)，比如對老師的管理、重獎細(xì)罰等。學(xué)云天化中學(xué)應(yīng)結(jié)合我們的校情，把他們好的做法和我們學(xué)校的具體情況結(jié)合起來，去探討、研究出具有自身特色的行之有效的管理模式和教學(xué)模式，對學(xué)生的管理嚴(yán)，對學(xué)生的違紀(jì)、處罰落實到位，這樣才能促進學(xué)校的發(fā)展，才能不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量。云天化中學(xué)考察體會楊明助在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，我校32名班主任組成考察團對云天化中學(xué)進行了為期兩天的學(xué)習(xí)和交流。通過這次考察，感受頗深，我主要談兩個問題。一、云天化中學(xué)實行獎學(xué)金制度值得借鑒云天化中學(xué)實行獎學(xué)金制度主要包括兩種情況：其一是對招收的新生設(shè)立獎學(xué)金，對中考成績達(dá)到全市200名的考生免去第一學(xué)期學(xué)費；其二是在學(xué)習(xí)過程中，設(shè)立優(yōu)秀獎學(xué)金。從2007年起設(shè)立特殊獎學(xué)金，即每學(xué)期期末在年級前10名的學(xué)生免交下學(xué)期學(xué)費和住宿費，實行動態(tài)管理，同時對其它品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每學(xué)年設(shè)立“一、二、三”等獎學(xué)金。針對第一點，我校已基本有體現(xiàn)，但播及面還不夠深遠(yuǎn)，影響力不太強?？赏ㄟ^電視網(wǎng)絡(luò)媒體對其進行宣傳，讓這些載體把學(xué)校對待優(yōu)生及貧困生的待遇廣而告之，并把已獲此待遇且學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生公布，徹底打消成績優(yōu)異的學(xué)生及家長“畏難”心理。針對第二點，我校每年雖然對非畢業(yè)班的一些優(yōu)秀學(xué)生給予了殊榮，諸如“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團員”但幾乎都是“秘密”進行，由班級班級教師到政教處領(lǐng)取證書，在班上頒發(fā)，播及面太狹窄，示范性、榜樣的力量不大。我校的情況特殊，民族學(xué)生占的比率大，貧困生涉及面廣，學(xué)校對貧困生實行了大量的人性關(guān)懷，面積大導(dǎo)致不集中；資金消耗大，效果不明顯，學(xué)生的斗志未能很好的激發(fā)，可效法云天化做法，實行獎學(xué)金制度，由成績的優(yōu)異來決定貧困學(xué)生獲取補助金額的多少，并張榜公布。二、云天化中學(xué)競爭機制值得借鑒云天化中學(xué)是云天化集團有限責(zé)任公司獨資舉辦的全日制定中小學(xué)，其性質(zhì)屬企業(yè)辦學(xué)，講究的是成本核算，追求的是效率與經(jīng)濟的統(tǒng)一。全校教學(xué)班共59個，在校學(xué)生3600余名，教職工180余人。如何讓這臺龐大的機器正常、高速的運行？競爭機制在其中起了不可忽略的作用。由于競爭機制的的實施，讓云天化每一個工作者都感知責(zé)任的重大，心存危機。在70多份工資檔中，直接投射出每一位工作者成績的優(yōu)劣。有了動力，有了方向，再結(jié)合宏觀調(diào)控，每一位工作者都使出渾向解數(shù)，在管理中找方法，在教學(xué)中找差距，在工作中講忘我、講拼搏、講鉆研，形成一種你追我趕的良好勢頭。我校的性質(zhì)和云天化的性質(zhì)截然不同，沒有雄厚的資金做后盾，是不是一點效法之處都沒有呢？答案是否定的，為了改變部分教師認(rèn)識問題，挖掘其潛能，應(yīng)該把競爭機制提到議事日程上來。如今教學(xué)是集體智慧，一個班級，無論哪一學(xué)科出現(xiàn)了問題，其余學(xué)科的努力也就功虧一簣了。學(xué)?？己顺煽儠r，不應(yīng)僅考核個人，應(yīng)在教師合理搭配的前提下，對其一套教學(xué)班子整體考核，這樣的話，學(xué)科時間的分配也隨之合理化，整體教師的責(zé)任感也隨之加強。再次，學(xué)校對教師物質(zhì)上的考核檔次可以拉開，打破“不患寡而患不均”的局面，充分調(diào)動教師的積極性。云天化中學(xué)考察體會王廣攀學(xué)校在非常艱苦的條件下，給予我們班主任赴水富云天化中學(xué)考察，可見學(xué)校對管理的重視程度，我非常感動，現(xiàn)就將我赴云天化中學(xué)考察的感想總結(jié)如下：一、云天化中學(xué)特征1、性質(zhì)獨樹一格：由于云天化中學(xué)是私立學(xué)校，云天化企業(yè)給予中學(xué)投資2.4億，校園資源廣。2、信息資源豐富：從考察了解到他們不但在所用的一切教輔來源于宜賓，而且還派了幾名老師專門在北京收集信息。3、管理強度大；從學(xué)生的入口成績與我們學(xué)校相當(dāng)，出口成績有別看，管理是關(guān)鍵。在管理中使用量化考核并且遂層管理，責(zé)任到位，實行效益公資制，便于挖掘老師的潛力。4、客觀環(huán)境；學(xué)生自身要學(xué)的程度偏大。二、給學(xué)校幾點不成熟的建議1、學(xué)校現(xiàn)在還存在一些為完成任務(wù)而完成任務(wù)的老師，應(yīng)采取一些激勵措施變被動教而主動探究。2、對學(xué)生的管理重在對班級的管理，對班級的管理重在對班主任的管理，應(yīng)加大班級之間的競爭。3、對學(xué)校的亮點應(yīng)加大社會知明度。云天化中學(xué)考察體會石林森我校組織全校32位班主任于2007年9月13日至14日到水富縣云天化中學(xué)參觀考察。這是一次難得的學(xué)習(xí)交流機會，參觀后我有許多感想和思考，現(xiàn)匯報如下：一、學(xué)校概況1、校長發(fā)言座談會上校長黃世相首先發(fā)言，向我們介紹的該校的基本情況。該校是企業(yè)辦學(xué)，在資金和管理方面都具有獨特性。高中部有2200多名學(xué)生，全校教職工有188人，教師隊伍非常年輕。2、高考成績今年該校高考成績突出，在最高分、600分以上人數(shù)和重點率等指標(biāo)上均居全省前列。理科最高分706分，文科最高分675分，在601名考生中，600分以上的有98人，650分以上有13人，上重點線227人，重點率達(dá)37.77%，被清華錄取3人，被北大錄取1人，錄取率超過97%，另外，該校還分別獲1999年省理科狀元和2004年文科狀元。優(yōu)異突出的高考成績，已使該校成為省內(nèi)知名的名校，成為該公司的一張名片。二、特色管理該校在管理上講究實效，制訂的各項措施可操作性強，并進行“成本核算”，抱著一種經(jīng)營學(xué)校的理念辦學(xué)。這里，我主要把他們在教學(xué)管理上比較有特色的做法簡要整理如下：1、授課：課的模式化，把好的課作為模式給它固定下來，當(dāng)然也注重個性發(fā)揮和創(chuàng)新。2、備課組和教研組；依靠集體智慧，團結(jié)合作，自制作業(yè)，“兩組”的功能和作用真正發(fā)揮。3、考試：每學(xué)期一次月考，一次半期考和一次期末考共3次考試，高三考試多一些，對教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進行“診斷”。與四川多地實行教學(xué)資源共享，同步模擬考，同步閱卷。4、尖子生的輔導(dǎo)：抓尖子生各學(xué)科的均衡提高，不偏科。如今年考706分的學(xué)生，平時語文和英語相對弱，單獨輔導(dǎo)強化，最終在高考中語文128分，英語130多分，成為第一名。5、學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展：云天化中學(xué)非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生今后的發(fā)展，教學(xué)生進行人生規(guī)劃。文娛活動多姿多彩。每個年級一周安排固定的一個下午進行體育活動或競賽；高三的體育課開展成興趣課，讓學(xué)生選喜歡的項目；教師隊與學(xué)生隊同場比賽；各種書畫展覽、文化講座、心理輔導(dǎo)講座等適時開展。這些活動既豐富9年狀元了學(xué)生的生活又對學(xué)生素養(yǎng)的提高有極大的促進作用。有個典型例子，1999年狀元劉某，在校擔(dān)任學(xué)生組織干部，德學(xué)雙馨，全面發(fā)展，興趣愛好廣泛，在游泳、演講等方面屢屢獲獎，并不因此耽誤學(xué)習(xí)。她學(xué)習(xí)方法獨特，聽課不做筆記，下課后立即動筆整理歸納。三、思考促進云天化中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和突出的高考成績與多種因素的合理整合有關(guān)系。在此本人能力所限不作深入全面分析，只想應(yīng)感觸最深的幾點淺談看法。1、自制作業(yè)當(dāng)前還主要是剪、貼或復(fù)印，該校計劃用2-3年建成較完備的作業(yè)體系，最后印刷成冊。2、教師資源的合理挖掘，充分的發(fā)揮以化學(xué)科排課為例，高一、高二每位老師任3個教學(xué)班的工作，每班4節(jié)課；高三只任兩個教學(xué)班的工作。這樣的編排更能讓教師集中時間和精力抓教學(xué)的各重要環(huán)節(jié)，使教學(xué)效果更加顯著。另外，非常重視文理綜合科目。3、主題班會班會課進行得很實際，內(nèi)容有針對性。目前我校不夠重視班會課，沒有系統(tǒng)性，無實質(zhì)內(nèi)容，變成了傳話會、批評會、雙差生的教育會，沒有真正體現(xiàn)班會課的價值和功能，做法和認(rèn)識上出現(xiàn)不妥之處。4、文娛活動由云天化中學(xué)可以看出，學(xué)習(xí)和課余活動并不沖突，反而相輔相成，互相促進，增強生生間、師生間的凝聚力，可培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。特別是高三學(xué)生也需要活動來放松來調(diào)節(jié)?？傊舜卧铺旎袑W(xué)之行，親眼所見親耳所聞，有許多感觸、想法和思考。當(dāng)然，我校在不斷推進各項措施方案時會出現(xiàn)和遇到許多困難和阻礙，這是正常的。我相信通過全體領(lǐng)導(dǎo)教師的努力，我校的各方面工作會進行得越來越順暢，會取得更好的成績的。以上拙見難免有不妥之處，希望與其他教師交流探討。云天化中學(xué)考察體會馬江2007年9月9日至9月14日，我校全體班主任到我省著名的云天化中學(xué)考察學(xué)習(xí)，在考察中看到、聽到了很多，下面就說一說此行的一點感受。關(guān)于新教師的培養(yǎng)由于我年級今年有6個新進的教師，所以我特別關(guān)注他們學(xué)校對年輕教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)是如何進行的。由于學(xué)校規(guī)劃的擴張，云天化中學(xué)近幾年每年都進20個左右的新教師，校長介紹的一組數(shù)據(jù)：26歲以下的69人，占1/3強；在這樣的情況下，他們學(xué)校的成績?nèi)匀槐３种鴱妱诺纳仙齽蓊^，這得宜于他們學(xué)校在方方面面都有較完善的制度，以及對各項規(guī)章制度的真正到位的落實上。在新教師的指導(dǎo)、培養(yǎng)工作方面，同樣有一套完整、系統(tǒng)的制度。首先對新進老師有一個專門的培訓(xùn)講座，題目為云天化中學(xué)校園文化的基本認(rèn)知（具體的內(nèi)容有powerpoint文件備查），先讓新教師對本校的各方面情況有一個認(rèn)識和感知；其次，云天化中學(xué)新教師指導(dǎo)制（試行）中，對新教師的界定、管理、職責(zé)（包括學(xué)科、班主任方面），指導(dǎo)教師在“學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)”、“班主任工作指導(dǎo)”、“高三教學(xué)指導(dǎo)”三方面要求以及對兩者的考核辦法都有詳細(xì)規(guī)定（資料附后）；三是對教高三的年輕教師實行準(zhǔn)入制度，關(guān)鍵就兩條：一是年輕教師必須參加高三的每次月考，要看考試成績；二是看年輕教師聽了多少節(jié)高三的復(fù)習(xí)課。一些新理論和舊提法的新認(rèn)識1、經(jīng)營學(xué)校：云天化中學(xué)與一般學(xué)校最大的不同在于“企業(yè)辦學(xué)，服務(wù)企業(yè)”、“辦學(xué)市場化”；公司給學(xué)校改制的方向：獨立經(jīng)營，自負(fù)盈虧（每生每年學(xué)費3000元），所以他們不叫管理學(xué)校，而叫經(jīng)營學(xué)校（校長相當(dāng)于總經(jīng)理）；政府辦學(xué)的最大弊端是不計成本（校長語），作為企業(yè)，非常注重成本核算，任何事都講成本控制：控制崗位、課時控制等等，用人精打細(xì)算，如實驗室、教務(wù)、德育、后勤管理等整個后勤工作，總共就11個人（我們一行沒能喝到他們的一杯水，請我們在食堂吃一頓飯據(jù)說已經(jīng)是給相當(dāng)大的面子了，應(yīng)該可以說明問題）；所有員工沒有一分保底工資，干多少事，根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)拿多少錢；引進了企業(yè)的先進管理模式，有專門的QC（質(zhì)量）管理小組，對各崗位、各部門、各年級甚至每個員工進行考核2、教學(xué)讓位于管理：學(xué)校的理念是管理第一位，只有管理搞好了，教學(xué)才可能好，才會出成績。社會上說現(xiàn)在的教育是“片面追求升學(xué)率”，錯了，現(xiàn)狀應(yīng)該是“全面追求升學(xué)率”，但云天化中學(xué)更加強調(diào)“如何做人”。3、激勵競爭機制：競爭的前提是公平，所以講公平教育：公平分班（他們不存在錄取了不來的情況），老師的搭配甚至連男女也講公平；根據(jù)需要全校共定崗70多個，對應(yīng)70多檔工資，員工競爭上崗；在各方面設(shè)置多個參數(shù)，要求員工達(dá)標(biāo)，如：高三的準(zhǔn)入制度；高三的月考；通常是用四川內(nèi)江、宜賓等地的題，就用他們的平均分、及格率為參照系來設(shè)置本校的參數(shù)；再如年級內(nèi)的比較；平均分在年級平均分上下2%內(nèi)波動屬達(dá)標(biāo)，全級中前10%、后10%、前40%、70%你各占多少等等，達(dá)標(biāo)的、優(yōu)秀的、不達(dá)標(biāo)的根據(jù)不同的權(quán)重拿不同的等級工資，對于多次不達(dá)標(biāo)的，減工作量（當(dāng)然，相應(yīng)收入也就急劇下降），還不行的，年輕的解聘，老員工調(diào)崗；同時，機制調(diào)整也很靈活，如了解到大家不想班主任，提高班主任工資的權(quán)重級數(shù)，提高收入，讓大家爭著干；在這樣的機制下，員工的危機意識非常強，老師們爭著上課，怕沒課上。（每年都有12名新教師不能適應(yīng)而被