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八年級數(shù)學(xué)（下）導(dǎo)學(xué)設(shè)計 姓名 16.3二次根式的加減第1課時二次根式的加減二度設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握二次根式加減的方法，并能用二次根式加減法法則進行二次根式的加減運算重點難點：重點理解并掌握二次根式加減計算的方法難點二次根式的化簡、合并被開方數(shù)相同的最簡二次根式教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(學(xué)生活動)1計算：(1)x2x；(2)3a2a4a；(3)2x23x25x2；(4)2a24a23a.2教師點評：上面的運算實際上就是以前所學(xué)習(xí)的合并同類項，合并同類項就是字母連同指數(shù)不變，系數(shù)相加減二、新課教授(學(xué)生活動)1類比計算，說明理由(1)2；(2)324；(3)3；(4)23.2教師點評：(1)2(12)3；(2)324(324)510；(3)雖然表面上與的被開方數(shù)不同，不能當(dāng)作被開方數(shù)相同，但可化為2，332(32)5；(4)同樣可化為2，23232(232).所以在用二次根式進行加減運算時，如果被開方數(shù)相同則可以進行合并，因此可將二次根式先化為最簡二次根式，比較被開方數(shù)是否相同因此可得：二次根式加減時，可以先將二次根式化成最簡二次根式，再將被開方數(shù)相同的二次根式進行合并【例1】教材第13頁例1【例2】教材第13頁例2三、鞏固練習(xí)教材第13頁練習(xí)第1，2題【答案】第1題：(1)不正確，兩邊不相等；(2)不正確，兩邊不相等；(3)正確第2題：(1)4；(2)3；(3)103；(4)3.四、課堂小結(jié)本節(jié)課應(yīng)掌握進行二次根式加減運算時，先把不是最簡二次根式的化成最簡二次根式，再把相同被開方數(shù)的最簡二次根式進行合并教學(xué)反思：1創(chuàng)設(shè)情境，給出實例由學(xué)生主動參與，經(jīng)過思考、討論、分析的過程，老師加以啟發(fā)和引導(dǎo)，類比得出二次根式的加減運算法則2兩個例題，旨在幫助學(xué)生理解并掌握二次根式的加減運算法則尤其是例2，要

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