如何讓思想品德課使學(xué)生實(shí)現(xiàn).doc

如何讓思想品德課實(shí)現(xiàn)“雙贏”江蘇省句容市第二中學(xué) 石志云在當(dāng)今的形勢下，初中政治課是越來越難教了，原來的“一本書，一支筆，一口氣講到底”的方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了。在新課程實(shí)施以前，教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括灌輸為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。怎么樣使學(xué)生既學(xué)到書本知識(shí)，又拓展視野，還能夠把自己的已有知識(shí)在生活之更加牢固，提升學(xué)生的能力，即在思想品德課中實(shí)現(xiàn)雙贏，我做了以下的努力。第一， 培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式。 當(dāng)自己接手一個(gè)班的時(shí)候，就要告訴學(xué)生：改變自己。讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)改變自己是最為重要的。沒有改變一生的都是平凡的，不斷改變的一生才是出眾的。首先改變自己的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)今社會(huì)，很多家長為了圖個(gè)心理安慰，周末就把孩子送到老師家補(bǔ)課，是上午一家，下午一家，晚上還有一家。搞的孩子身心俱疲，煩躁不安，忍無可忍。不去吧，家長非打即罵。去吧，自己就像個(gè)機(jī)器，不斷被倒入很多的物質(zhì)，是不是被碾碎，是什么東西，與昨天的是不是一樣的東西，不去關(guān)心，也不想去關(guān)心，因?yàn)樽约阂呀?jīng)麻木了。學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，隨波逐流，于是厭惡學(xué)習(xí)，討厭上課?？释凶约嚎芍涞淖杂傻奶炜?。學(xué)習(xí)是個(gè)有趣的事情，現(xiàn)在變得如此讓人討厭。想一想在這種心理的驅(qū)使下，怎么會(huì)有“我想學(xué)”的想法，又怎么會(huì)有“我會(huì)學(xué)”的做法呢。所以，首先讓學(xué)生改變思維方式，意識(shí)到上課是最重要的時(shí)間，其他時(shí)間“我的地盤，我做主”。這樣，上課全力以赴的學(xué)習(xí)，課余開開心心鍛煉，實(shí)現(xiàn)了接受知識(shí)與鍛煉身體雙贏。是不是很好呢。第二 努力提高上課的每分鐘效率。 提高課堂效率，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，喊了若干年的“向45分鐘要質(zhì)量，向45分鐘要效率”收效甚微。二十多年的教學(xué)生涯告訴我，這個(gè)才是解放學(xué)生的要害之處。二十多年的探索，我經(jīng)歷了一個(gè)研究的過程。一開始走上三尺講臺(tái)，我沿用了我的老師的方法，“背”。于是要點(diǎn)要背，非要點(diǎn)也要背，甚至小字也背，于是乎，背的民怨沸騰。結(jié)果雖然中考中也有高分，然而，這是實(shí)實(shí)在在的高分低能。于是我又改變教學(xué)方法。鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，接近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我，進(jìn)而喜歡我的思想品德學(xué)科。所謂的“親其師而信其道”，發(fā)現(xiàn)，很有收獲，高分多了，學(xué)生開心了許多。然而學(xué)生的運(yùn)用能力還是很有問題。現(xiàn)在，我已經(jīng)明確規(guī)定，上課以外的時(shí)間不允許看思想品德書。上課時(shí)，必須把應(yīng)該掌握的全部掌握。為什么？其他學(xué)科的作業(yè)鋪天蓋地，思想品德課完全沒有必要去擠占時(shí)間，而且當(dāng)今社會(huì)是個(gè)接受的思想是多元化的時(shí)代，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識(shí)可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的思想品德上的知識(shí)。他們知道美國現(xiàn)任總統(tǒng)是奧巴馬，知道日本的大地震，知道當(dāng)今中國“韓流”，知道“9.11”，知道“5.12” 他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。在這樣好的基礎(chǔ)上，死背書，死讀書就顯得落伍了。于是，我又選擇改變方法。上課的頭五分鐘，我讓學(xué)生溫習(xí)前一課的知識(shí)，并記住。所謂的“溫故而知新”。然后是，“今日新聞發(fā)布會(huì)”，把自己聽到的，看到的近幾日新聞給大家分享一下，我再給大家進(jìn)行補(bǔ)充。這樣大家把所學(xué)的與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，興趣高了，感覺這門學(xué)科有用了?！芭d趣是最好的老師”嘛，興趣有了，也就輕松多了。老師再點(diǎn)評一下，這些新聞怎么看。與今天要了解的知識(shí)點(diǎn)有什么關(guān)系。于是大家的目光不約而同的投向了書本。學(xué)生的積極性很高，很快發(fā)現(xiàn)了聯(lián)系，大家你一言，我一語的參與進(jìn)來。例如，學(xué)習(xí)消費(fèi)者的合法權(quán)益這一內(nèi)容時(shí)，先要學(xué)生介紹焦點(diǎn)訪談中的毒火腿的案例，展開討論，一下激活了課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而水到渠成地引出這樣做的壞處，侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。哪些權(quán)利，學(xué)生說，侵犯了消費(fèi)者的安全，引出了“安全權(quán)”；又有學(xué)生說，消費(fèi)者應(yīng)該知道的，結(jié)果不知道，是在欺騙消費(fèi)者，引出了“知情權(quán)”；有同學(xué)說，太不公平了，給那么多的錢，買的是有毒的東西，引出了“公平交易權(quán)”；有的同學(xué)義憤填膺說，應(yīng)該讓商家賠償，引出了“求償權(quán)”同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，知識(shí)基本當(dāng)堂掌握，效果很是不錯(cuò)，這就掌握了書本的知識(shí)。趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行“看看哪個(gè)記得快”的活動(dòng)，同學(xué)們誰也不服輸，很快有同學(xué)舉手了，接二連三的小手一個(gè)個(gè)的舉起來了。即時(shí)記憶結(jié)束，復(fù)述開始，然后，找?guī)讉€(gè)不太放心的學(xué)生讓他們背背看，如果可以了，進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的自信心，如果還不行的話，就再讓幾分鐘給他們記憶?；旧仙险n的內(nèi)容完成了，目標(biāo)達(dá)成了。社會(huì)現(xiàn)實(shí)與書本知識(shí)結(jié)合，學(xué)生的知識(shí)與能力兼顧，教師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生開心雙贏，是最佳境界吧。第三教會(huì)學(xué)生一些終生受用的東西。學(xué)生們常常有這樣的現(xiàn)象，今天記住的東西。過兩天就忘記的差不多了，孩子們?yōu)榇撕軅X筋，甚至于認(rèn)為自己很笨，喪失信心。我不失時(shí)機(jī)的把心理學(xué)的一些知識(shí)告訴學(xué)生，跟學(xué)生講艾賓浩斯遺忘曲線，講遺忘先快后慢的規(guī)律，講二十四小時(shí)必須重復(fù)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生終于發(fā)現(xiàn)，不是我不聰明，是心理發(fā)展的規(guī)律在作怪。懂得了道理，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了。學(xué)生中還有一些情況，例如，剛剛明明記住了，為什么一會(huì)兒就結(jié)結(jié)巴巴的呢？我又不失時(shí)機(jī)的講給學(xué)生另外一個(gè)心理學(xué)的原理，即“過度學(xué)習(xí)”一詞，當(dāng)你自己覺得會(huì)背的時(shí)候，一定要再多背幾遍，這樣記得很熟練了，就不容易忘記了。嘿嘿，學(xué)生佩服老師懂得多，交給學(xué)生的知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任何學(xué)科都有用，將來到了高中大學(xué)甚至于終生受益，本學(xué)科與其他學(xué)科雙贏，現(xiàn)在與將來雙贏，是不是也很好呢。第四讓學(xué)生知道自己的要求和規(guī)律。有些老師經(jīng)常會(huì)批評學(xué)生這也不行，那也不行。其實(shí)，那是學(xué)生不知道你的要求，窮于應(yīng)付，疲于奔命。結(jié)果還是不能適應(yīng)老師，還是讓你不滿意。我接手一個(gè)班，第一節(jié)課就告訴學(xué)生，我上課有三個(gè)要求，一是上課鈴響必須保持安靜，端坐桌前。二是桌上必須放好三樣?xùn)|西，一本書課本，一支筆，一把尺子。如果需要的話，在相應(yīng)的位置畫線，并且畫整齊（用尺子），防止畫的亂七八糟，并且按照老師要求在相應(yīng)的地方寫上題目。這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候一目了然。三是集中全副精力，跟老師互動(dòng)，積極融入課堂中來。四是我上課一般是四步，頭五分鐘復(fù)習(xí)舊知，然后十分鐘近日新聞，二十分鐘書本與現(xiàn)實(shí)，后十分鐘看誰記得快。我是這樣要求的，也是這樣檢查的。過一段時(shí)間，我會(huì)重復(fù)的把我的上課的要求講一講，實(shí)現(xiàn)正強(qiáng)化。漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們還是很能干，很聰明的。這樣你就會(huì)越來越喜歡學(xué)生，你的上課也就變得越來越開心，嘿嘿，開心每一天就很簡單的做到了。師生雙贏，何樂而不為啊。綜上所述，如果我們的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生的