《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)找春天.docx

找春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3、 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 2、 難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦?！靶?、遮、嫩”的識(shí)記，“搖、溪”的書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：投影儀、卡片、歌曲春天在哪里、古詩(shī)早春 教學(xué)流程： 第一課 時(shí) 一、 古詩(shī)引入 出示古詩(shī)早春，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點(diǎn)呢？ 春天剛剛來(lái)到的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 二、 初讀課文，自學(xué)課文 1、 教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？ 2、 自學(xué) 記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們） 讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文） 想（讀懂了什么，還有什么不懂的） 3、 小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。 三、 師生交流 1、 指讀課文，正音。 2、 指讀生字。 3、 重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字） 4、 同桌互讀，打五角星。 5、 讀詞 羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾 探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符 符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流 小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花 6、 齊讀課文 四、 再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 五、 指導(dǎo)寫字 1、 觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、 你要提醒同學(xué)什么？ 3、 教師書寫，生看后抄寫生字。 六、 總結(jié) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀詞語(yǔ) 羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾 探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符 符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流 小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花 2、說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。 二、朗讀感悟 1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？ 感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。 （指讀挑戰(zhàn)讀） 2、指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會(huì)到什么？ （結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。） （指讀模仿讀） 3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。 （體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣） （指讀示范讀挑戰(zhàn)讀） 4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來(lái)帶著欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧！ 從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā)，說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現(xiàn)”。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。 2、展示成果。 3、 配樂(lè)朗讀課文。 四、遷移使用，拓展想象 1、 畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。 2、 播放春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束。 板書設(shè)計(jì)： 找春天 沖出、奔向急切、向