課堂教學(xué)設(shè)計及流程圖.doc

教學(xué)設(shè)計課程名稱： 語 文 設(shè)計者： 單位： 授課年級： 章節(jié)名稱 第6課 我的叔叔于勒計劃學(xué)時 1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文，通過典型語言及人物描寫體會文章巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。2.能夠通過角色朗讀，品味富有表現(xiàn)力的語言，合作探討理解人物的性格特征。3.通過對人物形象的分析，認識資本主義社會人與人之間的關(guān)系。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點品味語言，合作探討理解人物的性格特征。透視人物內(nèi)心世界。通過閱讀課文初步感受，角色朗讀，合作探討，體會文中人物性格特征。 將書中語句與網(wǎng)絡(luò)資源，合作探究相結(jié)合，理解資本主義社會中人與人之間的關(guān)系。使學(xué)生樹立正確的金錢觀念。教學(xué)難點學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思，一波三折的寫作方法。通過理解語句，網(wǎng)絡(luò)資料，文字圖片，情節(jié)分析等解決問題。教學(xué)媒體資源的選擇教學(xué)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源資源庫4.5（文字圖片）思考問題折線圖A、E、G、B、G、H對文章情節(jié)初步感受，形象體會一波三折的寫法5分鐘自 制網(wǎng)上下 載資源庫4.6(文字圖片)思考問 題大海背景圖片C、G、H、IB、D、H意境烘托氣氛語言透視內(nèi)心深入理解人物性格特征10分鐘自制網(wǎng)上下 載資源庫4、10、11、14、（文字、圖片）馬克思、恩格斯名言金錢為背景圖片B、J、K、F、H、揭示主旨培養(yǎng)學(xué)生正確的思維觀念5分鐘網(wǎng)絡(luò)資 源媒體在教學(xué)中的作用分為：A、提供事實，建立經(jīng)驗；B、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)動機；C、舉例驗證，建立概念；D、提供示范、正確操作；E、呈現(xiàn)過程，形成表象；F、演繹原理，啟發(fā)思維；G、設(shè)難質(zhì)疑，引發(fā)思辨；H、展示事例，開闊視野；I、欣賞審美，陶冶情操；J、歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K、網(wǎng)絡(luò)瀏覽，豐富語言。媒體的使用方式包括：A、設(shè)疑播放講解； B、設(shè)疑播放討論； C、講解播放概括；D、講解播放舉例； E、播放提問講解； F、播放討論總結(jié)； G、邊播放，邊講解；H、交互反饋。板書設(shè)計 我的叔叔于勒 莫泊桑自私、貪婪 庸俗、虛榮 菲利普夫婦于勒 勢利、冷酷教學(xué)模式：探究型 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)開始一、 激情導(dǎo)入 1. 談話引入 鋼琴樂曲引出人琴俱亡中的王子猷、王子敬2. 小結(jié) 手足應(yīng)情深3. 出示課題,我的叔叔于勒4. 思考問題作者簡介 二、 整體感知交流問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀課文 1. 讀課文后，小組交流，你們覺得菲利普夫婦是怎樣的人，他們?nèi)绾螌Υ诶眨?. 當(dāng)時的社會人與人之間關(guān)系怎樣？ 學(xué)生就小組討論結(jié)果 ，派代表在班內(nèi)交流三、合作探究情節(jié)結(jié)構(gòu)具有表現(xiàn)力的語言體會曲折情節(jié)角色朗讀1. 分析人物性格特征2. 明確寫作手法3. 點明本文主旨 四、教師歸納網(wǎng)頁 平分生命分析小男孩性格特征五、拓展延伸 學(xué)生通過人物描寫分析小男孩形象續(xù)寫語句樹立正確觀念教師以曹植詩結(jié)束課堂六、教師總結(jié)結(jié)束教師進行邏輯判斷 學(xué)生的活動媒體的應(yīng)用教師的內(nèi)容和教師的活動 形成性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容1231.菲利普夫婦對待于