六年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施.doc

六年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 最近一周我校組織教師進行教學(xué)質(zhì)量大分析大討論。這次活動是為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)樹立良好的教師形象形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)以提高教學(xué)質(zhì)量。作為數(shù)學(xué)教師我認為應(yīng)從以下方面做起 1、 認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的基礎(chǔ)是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提備課不但要備教材要根據(jù)學(xué)生具體情況應(yīng)以學(xué)生為主教師加以引導(dǎo)在教學(xué)中隨時修改和調(diào)整教案絕不上無準(zhǔn)備的課。 2、 認真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證課堂上關(guān)注后進生讓他們當(dāng)堂消化優(yōu)先板演優(yōu)先提問優(yōu)先鼓勵。 3、 認真批改作業(yè)。及時反饋作業(yè)中的問題注重后進生的作業(yè)要做到面批面改穩(wěn)抓不放。 4、 做好課后輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生特別是后進生課后多予關(guān)注、輔導(dǎo)讓其樹立學(xué)習(xí)的信心快速提高學(xué)習(xí)成績。 5、 認真組織單元測試。測試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵手段又是教學(xué)的一種反饋是改進教學(xué)的一種依據(jù)必須認真對待。每一單元結(jié)束后都要及時測試檢測學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以查缺補漏。 另外還應(yīng)該和家長多聯(lián)系了解學(xué)生的生活情況請家長予以配合。 通過以上措施我相信我班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量肯定會有大幅度的提高。 、課前準(zhǔn)備。 他認為要想抓好教學(xué)質(zhì)量首先要做好學(xué)生的思想教育工作。“磨刀不誤砍材功”全班學(xué)生如果不能正確認識到學(xué)習(xí)的重要性教師不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性你的教學(xué)就會事倍功半。所以他每接一個班都會走到學(xué)生中去認真聽取學(xué)生的意見和建議及時了解學(xué)生的思想動態(tài)了解他們學(xué)習(xí)中存在的障礙和困惑通過各種方式課堂提問、作業(yè)批改、和學(xué)生交談、個別輔導(dǎo)、家訪等了解學(xué)生的實際除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解分析學(xué)業(yè)不良的原因提供必需的支持與幫助提高教學(xué)的針對性。有的放矢地進行教育引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立信心明確自己努力方向。通過與學(xué)生的交流即使反饋了教學(xué)信息做到了知己知彼有利于自己改進教學(xué)工作又增進了師生之間的情誼融洽了師生關(guān)系提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)效率才能得以提高。同時教師要全面地認真?zhèn)浜谜n、按照教學(xué)目標(biāo)認真組織、處理和恰當(dāng)運用教材內(nèi)容確定重點、難點和關(guān)鍵。對于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分應(yīng)放在突出的地位使學(xué)生逐步加深理解切實掌握對于難點可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間把基礎(chǔ)打扎實。教學(xué)過程的設(shè)計要有層次。各層次的教學(xué)安排哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主性探索活動獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)應(yīng)清楚列出各層次教學(xué)中的重點提問和訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)簡要列出如何引導(dǎo)學(xué)生對各層次及整堂課的教學(xué)內(nèi)容嘗試進行恰當(dāng)?shù)臍w納或小結(jié)在教案中應(yīng)有扼要說明?，F(xiàn)實中不少教師喜歡抄教案搬用別人的教學(xué)過程這樣的拿來主義是有害的不符合實際。由于面對的教學(xué)對象不同應(yīng)該有的放矢才對課前教師不但要刻苦鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)了解知識體系外更應(yīng)做到備學(xué)生根據(jù)班里的學(xué)生實際知識水平和特點去備課設(shè)計教學(xué)方法和過程這樣才能因材施教真正做到備好課。 二、課堂教學(xué)。 課堂中要有良好的課堂紀律做保障。沒有好的課堂紀律教師雖然在上面講得頭頭是道眉飛色舞但學(xué)生沒有幾個認真在聽積極參與你講你的我玩我的老師教的再好都沒什么效果嚴重地影響教學(xué)質(zhì)量。大家都知道數(shù)學(xué)知識學(xué)起來很枯燥大多數(shù)學(xué)生不感興趣。陳老師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣他上課特別注意創(chuàng)設(shè)課堂良好的氛圍使用幽默的語言內(nèi)容生動淺出把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化讓學(xué)生學(xué)起來很輕松不感到是一種負擔(dān)而是一種有趣的娛樂活動學(xué)生在寬松的課堂氣氛中愉悅地獲取了知識、培養(yǎng)了能力。正如他所說的那樣一個學(xué)生如果喜歡這個老師一定也喜歡他上得每節(jié)課。這樣學(xué)生在上課時不是在熬時間而是不知不覺就下課了仍沉浸在課堂中。學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課了還愁教學(xué)質(zhì)量不好嗎在數(shù)學(xué)教學(xué)中他還把許多數(shù)學(xué)知識編成了順口溜便于學(xué)生理解和記憶。例如為了讓學(xué)生記住長度、面積、體積相鄰之間的進率他編成了“長十面百體一千相鄰進率記心間”口訣為了讓學(xué)生便于記住年月日之間的進率把它編成了“一三五七八十臘三十一天永不差四六九冬三十整閏年二月二十九平年二月二十八”朗朗上口總結(jié)全面。在名數(shù)改寫的教學(xué)中學(xué)生學(xué)起來很吃力教師教起來很頭痛。書中總結(jié)的方法表述復(fù)雜用的是專業(yè)術(shù)語為了讓學(xué)生容易理解陳老師把它概括為“大化小用乘法小化大用除法”再加上名數(shù)之間的進率口訣這樣學(xué)生掌握起來就容易多了。教師應(yīng)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。教學(xué)時應(yīng)重視向?qū)W生揭示知識發(fā)生發(fā)展的背景以及形成的過程。在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動嘗試、大膽猜想、認真推理、引導(dǎo)學(xué)生自覺運用歸納、概括等方法來獲取新知。概念教學(xué)要重視直觀和實際操作計算教學(xué)要重視口算訓(xùn)練和算理理解應(yīng)用題教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際突出基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的分析注意培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力幾何形體知識的教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺檢驗等習(xí)慣使學(xué)生在形成認知結(jié)構(gòu)的同時能力和習(xí)慣都相應(yīng)地得到發(fā)展。提倡啟發(fā)式反對滿堂灌。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間要注意適時運用“小組合作學(xué)習(xí)”形式讓兒童在接觸客觀世界的同時和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律各抒已見相互啟發(fā)交流補充教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生使用課本的習(xí)慣和能力指導(dǎo)他們看懂書上的例題、解答方法和過程培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了有思考價值有適當(dāng)梯度適當(dāng)注意因人而宜提問面要寬學(xué)生回答有困難時要耐心啟發(fā)要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生積極思維鼓勵他們質(zhì)疑問難對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要耐心啟發(fā)鼓勵他們多問、多答并恰當(dāng)?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進步使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好。每節(jié)課都應(yīng)按時上下課要合理分配好課堂教學(xué)時間。要充分利用每節(jié)課的最佳時間一般應(yīng)在前2025分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)并保證有10分鐘左右的學(xué)生集中練習(xí)保證課堂作業(yè)在課內(nèi)完成切實減輕學(xué)生課后作業(yè)負擔(dān)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件充分有效地運用圖表、模型等教具、學(xué)具和電教手段增加直觀性注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件努力提高課堂教學(xué)效果。加強信息反饋及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過觀察學(xué)生的眼神、表情以及提問、操作、練習(xí)等途徑了解學(xué)生認知的心態(tài)和掌握知識、技能的情況及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度與方法。學(xué)生課堂作業(yè)時應(yīng)注意巡視適當(dāng)進行個別輔導(dǎo)。可適當(dāng)布置課外作業(yè)采取分層布置成績優(yōu)秀的學(xué)生重在能力訓(xùn)練學(xué)困生重在基礎(chǔ)知識訓(xùn)練但目的要明確針對性要強真正做到少而精。 三、課后教學(xué)活動 1、每節(jié)課后應(yīng)認真分析教學(xué)得失提倡寫好教后札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例要及時做好記錄。 2、教師要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)原則上是當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題認真分析原因并組織訂正。作業(yè)要求全批全改對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號并注明批閱時間。作業(yè)分析要有書面記錄。 3、要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔獨立思考嚴格認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補知識缺漏改進學(xué)習(xí)方法增強學(xué)習(xí)信心提高學(xué)習(xí)成績。 5、成立一幫一學(xué)習(xí)小組。排座位時每個后進生旁邊都安排一名成績優(yōu)秀的學(xué)生讓優(yōu)等生做他的小老師負責(zé)后進生平時的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題及時地出些類似的習(xí)題讓他做。 6、教師要有針對性的補缺補差。輔導(dǎo)的學(xué)困生不宜太多應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識重在人人到位不走形式。 四、評價與測試 1、適當(dāng)時教師自己出一兩份試卷試題應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求命題既考雙基又考能力試題覆蓋面要大題型要多樣題材要貼近學(xué)生實際難度要適中。 2、考前教師要做好復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識溝通知識間的聯(lián)系形成完整的認知結(jié)構(gòu)?？己髴?yīng)及時講評做好試卷分析。 3、重視平時成績考查。既要重視書面考查又要重視口試和托爾斯泰曾說過“一個人若沒有熱情他將一事無成而熱情的基點正是責(zé)任心。一個老師如果缺乏對學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的高度責(zé)任感那么要提高教學(xué)質(zhì)量是不可能的。 2、建立良好的師生關(guān)系。 建立起良好的師生關(guān)系才有利于教學(xué)。所謂“親其師信其道”只有學(xué)生喜歡老師才會喜歡聽老師講課才會喜歡上數(shù)學(xué)課才會認真完成老師布置的作業(yè)。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 注重非智力因素的培養(yǎng)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生踏實認真的學(xué)習(xí)態(tài)度讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)終身受益。注意幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師非常重要的任務(wù)之一。在課前課后我十分注意培養(yǎng)學(xué)生認真聽講和認真作業(yè)的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索、合作交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法如果能長期堅持養(yǎng)成習(xí)慣這就形成了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是最好的老師成功的教學(xué)所需的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。寓教于樂樂中求學(xué)。如何使學(xué)生對抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識感興趣呢 、利用設(shè)疑創(chuàng)情境引起學(xué)生的好奇心。在上新課時可以把例題作適當(dāng)變化把例題放到學(xué)生比較感興趣的情境中去讓學(xué)生感到學(xué)的有意義有用學(xué)生做這樣的題目會特別有興趣。 、教給學(xué)生思維的方法打開解題的思路使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)解法中相信了自己的才智嘗到了學(xué)的興趣。 、讓學(xué)生嘗試成功的喜悅激發(fā)求學(xué)的興趣。要分類精心設(shè)計作業(yè)使不同智力層次的學(xué)生都能得到成功在成功中求進。簡單的題目可以提問中下層學(xué)生有點難點的可以提問其他學(xué)生這樣就有助于學(xué)生建立起信心。 教師培養(yǎng)學(xué)生是多方面的但最主要的是培養(yǎng)學(xué)生興趣也就是學(xué)生求知欲只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣才可以調(diào)動學(xué)生的主體參與意識和學(xué)習(xí)積極性、主動性從而提高教學(xué)質(zhì)量。 在平時的教學(xué)中要做到“三帶三不”與“三耐心” “三帶”帶微笑走進課堂把鼓勵帶進課堂把競爭帶進課堂。 “三不”不埋怨不諷刺、挖苦不說不利于學(xué)生上進的話。 “三耐心”耐心指導(dǎo)學(xué)生耐心幫助學(xué)生耐心等待學(xué)生的思維反饋信息 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 計算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí)長期積累而成的。各種各類練習(xí)也為學(xué)生所學(xué)知識的鞏固起著不可忽視的作用實際操作能力的考查。應(yīng)注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 4、不斷改進成績評定工作。對全體學(xué)生的各項成績要詳細統(tǒng)計、定期分析、綜合評價及時做好成績記載工作并根據(jù)考試與考查所得反饋信息不斷改進教學(xué)。 總之要想提高教學(xué)質(zhì)量教師全身心投入是前提學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀律是保障教學(xué)方法和藝術(shù)是良藥能力培養(yǎng)是靈魂學(xué)生真正掌握所學(xué)的知識是根本。 如何提高一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是我經(jīng)常思考的一個問題為了在這學(xué)期能全面提高一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量我打算從以下幾個方面努力爭取提高教學(xué)成績。 1要擁有一顆責(zé)任心加強口算訓(xùn)練為提高學(xué)生基本的計算能力打好基礎(chǔ)。堅持每天課前三分鐘口算練習(xí)并且對學(xué)生的口算練習(xí)進行認真地批改有錯及時讓學(xué)生訂正。這樣堅持練習(xí)日積月累為提高學(xué)生的計算能力打下良好的基礎(chǔ)。 結(jié)合教材補充一些必要的計算練習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點每天補充一些必要的計算練習(xí)以提高學(xué)生的計算能力或者是各類基本計算練習(xí)和一些基本的有一定思維性的計算補充作業(yè)。每天定時、定量、有計劃的進行練習(xí)既不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)在舊知得以鞏固的同時又使學(xué)生的計算能力得到培養(yǎng)和提高使學(xué)生在逐步積累中提高計算能力。 合理利用同步練習(xí)冊及時鞏固學(xué)生的知識。因為小學(xué)生對于知識的鞏固能力和綜合能力都比較弱所以充分利用同步練習(xí)冊中的大量練習(xí)一方面讓學(xué)生及時鞏固舊知另一方面促進學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。讓學(xué)生在對所學(xué)知識正確理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題促使學(xué)生綜合運用知識的能力得到發(fā)展。 6、注重作業(yè)的設(shè)計和批改 精心設(shè)計每一課時的作業(yè)才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用達到教學(xué)的目的。作業(yè)不能隨意應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的內(nèi)容對內(nèi)容進行選擇不能單是例題的重復(fù)這樣做起來雖說學(xué)生大部分會做但卻缺乏靈活性和思考性對反應(yīng)比較快學(xué)生來說就沒有鍛練的機會。不布置課堂上做過的作業(yè)對布置的作業(yè)一定要精批細改發(fā)現(xiàn)問題及時反饋