蘇教版第5冊(cè)語(yǔ)文第五單元電子教案.doc

課題14、東方之珠課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫(xiě)傾、舒兩字。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注1、揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。東方之珠指哪里？簡(jiǎn)介香港。（3）感知畫(huà)面。2、初讀課文。 課文對(duì)這顆東方這珠作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音。 （3）檢查初讀效果。認(rèn)讀生字詞。指名選讀，及時(shí)矯正。 3、細(xì)讀課文。（1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有 （板書(shū)：沙灘 公園 街市）香港（1）聽(tīng)配樂(lè)朗誦后，誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己的感受？ 出示：香港 。 （2）自由輕讀課文： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。激情導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注（2）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀。指導(dǎo)朗讀。齊讀。 練背。（3）學(xué)習(xí)第二自然段。 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說(shuō)的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。（板書(shū)：淺水灣好地方） 在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是4、指導(dǎo)背誦。（1）指投影引讀。（2）抽詞語(yǔ)填空讀。5、配樂(lè)朗讀、背誦（第一、二自然段）6、指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）認(rèn)讀（2）書(shū)寫(xiě)：（指導(dǎo)筆順：傾舒） （3）描紅：（糾正姿勢(shì)）要注意對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如舒的右邊是予，沒(méi)有一撇； 傾中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫(xiě)錯(cuò)。7、作業(yè)： 熟讀課文達(dá)到有感情。 能默寫(xiě)本課生字詞。些讀的認(rèn)真，能把自己的體會(huì)讀出來(lái)的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。 各自輕聲讀。 個(gè)別讀。 誰(shuí)想好了，第1句話說(shuō)的是什么意思？浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦（3）看板書(shū)試背。（4）看圖試背。通過(guò)多種方式的讀，使用同學(xué)們加深對(duì)香港的印象。教后記課題14、東方之珠課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。2、體會(huì)香港的繁榮與我們祖國(guó)的強(qiáng)大。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。教學(xué)、具課本插圖預(yù)習(xí)要求教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。二、精讀課文。學(xué)習(xí)第3自然段。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？理解舉世聞名。小結(jié)：第3自然段寫(xiě)海洋公園里海豚的表演。學(xué)習(xí)第4自然段。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？個(gè)別讀。個(gè)別讀。看書(shū)上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。自然導(dǎo)入，以舊引新教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注小結(jié)：第4自然段描寫(xiě)了 銅鑼灣鬧市口的繁華。第3自然段。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？為什么說(shuō)香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫(xiě)得？結(jié)：第5自然段描寫(xiě)夜香港燈光如海洋得美麗景色。 學(xué)習(xí)第6自然段。學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。檢查自學(xué)情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段. 齊讀課文第6自然段.三、指導(dǎo)背誦36自然段。利用板書(shū)引導(dǎo)背誦。指名背誦。四、布置作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。背誦課文。齊讀第4自然段。個(gè)別讀。看書(shū)上插圖，欣賞夜香港得美麗。齊讀第5自然段。聽(tīng)課文錄音欣賞。各人自由輕聲背誦。分兩個(gè)大組，一組背，一組聽(tīng)，在交換。同桌二人練習(xí)。通過(guò)讀，加上看圖欣賞香港的美景，達(dá)到背誦課文的目的背誦課文教后記由于學(xué)生對(duì)香港了解不多，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)通過(guò)讀課文和看圖片來(lái)了解香港的美麗，同時(shí)還對(duì)學(xué)生講解了香港的歷史，進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義的教育。課題15、小 露 珠課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。用越*越*造句。教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會(huì)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)、具多媒體課件、小露珠頭飾。預(yù)習(xí)要求自主看圖，思考圖上畫(huà)了些什么，告訴我們什么？教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、 揭示課題，設(shè)疑激趣1、 揭示課題，板書(shū)：15 小露珠2、 設(shè)置疑問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候消失？二、 初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)或者不理解的詞語(yǔ)。（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字。揭示課題，設(shè)疑激趣。利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題。 教師引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注2、檢查自學(xué)效果（1）出示詞語(yǔ)：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂(lè)曲（2）理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思 （3）齊讀生字（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：黎 戴 蒸 ，力求把字寫(xiě)勻稱，寫(xiě)美觀。3、各自輕聲讀課文。 4、指名讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。5、齊讀課文三、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡 蝴蝶 一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂(lè)曲 精神 2、比一比，組詞湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ） （3）理解下列詞語(yǔ)的意思：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡認(rèn)真完成作業(yè)。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)與鞏固教后記課題15、小 露 珠課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會(huì)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)、具多媒體課件、小露珠頭飾。預(yù)習(xí)要求有感情地朗讀課文，體會(huì)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、激趣導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人-小露珠。瞧，她來(lái)了2、小露珠自我介紹。3、大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰(shuí)也喜歡她？二、學(xué)習(xí)課文第26自然段投影出示圖片、句子。 A 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？1、自由朗讀課文26自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？2、小組交流。3、全班討論交流，同樣學(xué)習(xí)其他幾句及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)課文中其他語(yǔ)句。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注（3）指導(dǎo)讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書(shū)：美麗），那么惹人喜 歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？三、學(xué)習(xí)第七自然段。（1）出示投影圖片 。 師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)，漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？四、講讀第1自然段。（1）快速讀課文，用一句話說(shuō)說(shuō)小露珠是怎么變化的？（2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？（3）指導(dǎo)朗讀 讀出小露珠變化的過(guò)程。 指名讀 練讀 齊讀五、總結(jié)全文。（2）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬(wàn)物-帶來(lái)了蓬勃的朝氣和無(wú)盡的快樂(lè)，但就在太陽(yáng)升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。思考：（1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？（2）小露珠還會(huì)來(lái)嗎？它是怎么來(lái)的？新穎導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在思考問(wèn)題中理解課文內(nèi)容。六、布置作業(yè)1、把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會(huì)課上表演。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教后記課題16、石榴課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。教學(xué)、具多媒體課件預(yù)習(xí)要求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？吃過(guò)石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？三、自學(xué)檢查。1重音要讀準(zhǔn)：棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙2指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙?？自由發(fā)言利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題。學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注3根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：春天 葉夏天 花秋天 果四、指導(dǎo)精讀：1學(xué)習(xí)第一自然段：齊讀第一自然段： 教師介紹棗莊馳名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說(shuō)？教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。2學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀第2自然段， 朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。五、作業(yè)：1抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。2仿寫(xiě)句子。例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。思考下面問(wèn)題：這一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)？ 作者用哪些詞來(lái)寫(xiě)葉子，花的？體會(huì)郁郁蔥蔥的意思。彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎？抓住學(xué)生生活中常見(jiàn)的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。教后記課題16、石 榴課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。2能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求正確、流利、有感情的朗讀課文，思考課文中的紅領(lǐng)巾誰(shuí)指什么？教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、聽(tīng)寫(xiě)生字：二、繼續(xù)精讀課文1指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：2默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。3指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。4學(xué)習(xí)第4自然段。體會(huì)晶瑩的意思。溫過(guò)而知新自然導(dǎo)入新課教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看。輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫(xiě)石榴子兒的？討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮 味道：酸溜溜 甜津津6齊讀這一自然段。7教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要學(xué)習(xí)這種方法。三、作業(yè)：1背誦課文3、4自然段。2品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫(xiě)一段話。這一自然段主要寫(xiě)（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。3討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化？顏色：紅白相間 晶瑩透亮樣子：有的 有的味道：酸溜溜 甜津津通過(guò)做練習(xí)來(lái)熟悉課文內(nèi)容學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思教后記 在本課的教學(xué)中，由于我們班級(jí)的學(xué)生大部分見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)石榴，所以我先讓他們自己先介紹自己印象中的石榴，最后利用文中寫(xiě)石榴的方法，也寫(xiě)一種自己喜歡的果實(shí)，同學(xué)們大多寫(xiě)的很成功。課題習(xí)作5 動(dòng)物名片課時(shí)3-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、選取一種自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用第一人稱，向大家介紹這一動(dòng)物。2、介紹它的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要準(zhǔn)確、清楚。3、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求，把自己喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出小動(dòng)物的習(xí)性，可愛(ài)之處。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求1、搜集一些動(dòng)物的圖片。2、把例文中薛愛(ài)華同學(xué)為鯨、海龜設(shè)計(jì)的名片制作出來(lái)。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、導(dǎo)入。1、動(dòng)物是我們的好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動(dòng)物。告訴大家，你最喜歡的動(dòng)物是什么？2、為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動(dòng)物的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹？3、指名學(xué)生帶上動(dòng)物的圖片，上臺(tái)講解自己喜歡的動(dòng)物的一些知識(shí)。二、例文引路。1、 其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛(ài)華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。2、 引導(dǎo)討論：薛愛(ài)華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的? 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)。讀鯨，問(wèn)他向我們了鯨的什么？（樣子、特殊本領(lǐng)）3、這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文海龜。討論：小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）4.小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來(lái)進(jìn)行介紹，因此要用第一人稱“我”來(lái)寫(xiě)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；此外，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫(huà)，做到圖文并茂。5、現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動(dòng)物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物。試著給大家介紹認(rèn)真讀例文，看人家是怎么寫(xiě)的，邊讀邊思考。談自己的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從例文中能學(xué)到寫(xiě)什么。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注小組討論，指名交流。6、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)生習(xí)作。 現(xiàn)在，我們要來(lái)為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。希望你設(shè)計(jì)的這張名片能與眾不同，別人讀后，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它。課前，老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來(lái)，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用。1、明確要求： 向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要把你所了解的關(guān)于這些動(dòng)物的知識(shí)介紹清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出具體的數(shù)字，也可以舉一兩個(gè)小例子。2、習(xí)作指導(dǎo)。(1)習(xí)作順序。先介紹“我”的名字，再說(shuō)“我”的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。(2)習(xí)作方法：列數(shù)字、作比較、舉例子等。3、修改評(píng)議。 四、設(shè)計(jì)名片。修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，盡量能“與眾不同”。1、 自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。2、自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。 展示設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。3、 學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。 4、師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂(lè)第2課時(shí)謄抄作文，第3課時(shí)評(píng)講。想想能以動(dòng)物的語(yǔ)氣該怎么寫(xiě)？練習(xí)寫(xiě)稿。認(rèn)真習(xí)作。相互修改。自我評(píng)價(jià)。以動(dòng)物的口吻寫(xiě)很有意思，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教后記課題練 習(xí) 五課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、 了解中國(guó)城市的特征以及別稱，學(xué)習(xí)因果句的三種表達(dá)方式。 2、 練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。3、 讀讀背背。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際和寫(xiě)字。教學(xué)、具多媒體課件。預(yù)習(xí)要求讀詞語(yǔ)，思考詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)查詞典。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式旁 注一、學(xué)用字詞句1、指名讀題，弄清題目要求。2、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語(yǔ)。遇到不認(rèn)識(shí)的字解決方案：（1） 查字典。 （2） 問(wèn)同學(xué)或請(qǐng)教老師。 （3） 聯(lián)系詞語(yǔ)猜一猜。3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。 4、觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)城市的特征。（1） 小組內(nèi)交流（2） 指名說(shuō)。5、連線。6、補(bǔ)充句子。（1） 自己先說(shuō)一說(shuō)，在指名說(shuō)，訂正。（2） 填寫(xiě)句子。 （3） 教師小結(jié)：因果句的三種表達(dá)方式。自己試讀每個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系詞語(yǔ)猜一猜。自己先說(shuō)一說(shuō)。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁 注7、說(shuō)一說(shuō)自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找?guī)讉€(gè)自己感興趣的寫(xiě)下來(lái)。二、寫(xiě)好鋼筆字1、審題，明確題目要求。2、指導(dǎo)a說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要求和描紅要求b出示：效、診、初。 c在寫(xiě)的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫(huà)要收，哪些筆畫(huà)要放。d出示“效”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。 e教師范寫(xiě)，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。f按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“診、初”兩個(gè)字。（教師巡視指導(dǎo)） 三、讀讀背背（一）成語(yǔ)1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。 2、師生一起回顧東方之珠。3、認(rèn)讀成語(yǔ)。（1）生自讀成語(yǔ)（2）指名領(lǐng)讀，正音4、小組合作，看圖理解詞語(yǔ)大意 5、指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思并說(shuō)說(shuō)用詞說(shuō)句子。6、 練習(xí)背誦（1）自由練讀，同座互背（2）展示背誦。 個(gè)別讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？練習(xí)在田字格里描紅“效