表格的應用(說課稿).doc

第十課 表格的應用阮炳海一、教學指導思想 中學信息技術教學從最初將計算機當作學習的對象，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為將計算機當作收集、整理、辨析信息的工具，我們的信息技術教學活動不單是讓學生掌握一些計算機的基本操作，還應是努力讓學生通過我們的教學活動養(yǎng)成使用計算機這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，使其整體素質(zhì)的提高，促進他們各項能力的綜合發(fā)展。二、說教材（一）教材分析Word文字處理是信息技術課程的基礎知識之一，它應用于各個領域和行業(yè)，是人們利用電腦學習、工作必不可少的。本節(jié)課教學內(nèi)容是對電子雜志“版主薈萃”頁面的設計，掌握表格的基本操作，學會利用表格對文檔的版面進行調(diào)整和規(guī)劃；掌握頁面全局的各種搭配方法，同時提高小組合作協(xié)調(diào)能力。（二）教學目標分析教師應特別注重培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。在新課程理念指導下，我根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容制定了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個方面的教學目標。（1）知識與技能：掌握Word中表格的繪制、調(diào)整、美化等基本操作。熟練運用復制、粘貼操作來合成文檔的方法。提高合作協(xié)調(diào)能力、熟練頁面全局的各種搭配。（2）過程與方法：親身參與表格的制作過程，了解與表格相關的概念及操作方法。參與小組協(xié)作，靈活運用合適的文檔排版方式。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自主探究問題、解決問題的能力。能將所學知識靈活運用到實際生活中去。增強學生的信息交流意識，提高學生的信息素養(yǎng)。通過成果展示培養(yǎng)學生的自信心。（三）教學重、難點分析這節(jié)課的教學內(nèi)容是在Word文檔中插入表格并進行調(diào)整、美化，因此讓學生掌握繪制、調(diào)整、美化表格的方法是本節(jié)課的重點。對合成文檔的后期排版調(diào)整，表格、圖片各種元素的混合排版，掌握起來還有一定的難度，因此我把頁面全局布局，各種元素的混合排版編輯作為本節(jié)課的難點。重點：表格的繪制、調(diào)整與美化，簡單合成文檔的方法（復制、粘貼）。難點：指導學生合成文檔的后期排版調(diào)整，表格、圖片等各種元素的混合排版。三、說學生初中學生好奇心強、興趣高，但實踐操作少；接受新鮮事物能力快、有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力、求知欲強，但動手能力差。使用word制作表格是我們生活中常見的應用，部分學生以初步了解，部分學生還對計算機操作很陌生，所以在實際操作過程中會存在很大差異。四、說教法根據(jù)教學內(nèi)容，本課采用的主要教學方法有“演示法”、“任務驅(qū)動法”、“理論聯(lián)系實際法”。演示法：依據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點，我運用多媒體教室的演示和廣播功能將教學內(nèi)容形象直觀的展示給學生，可以充分調(diào)動學生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學生能夠通過網(wǎng)絡教學來獲取知識的能力。任務驅(qū)動法：為了使學生變被動學習為主動愉快學習，激發(fā)學生的求知欲望，繼續(xù)使用“任務驅(qū)動”法。通過“任務驅(qū)動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學生自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。理論聯(lián)系實際法：把學生的學習與實踐、教師的講解與演示貫穿始終，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，注重信息技術課與其它知識的滲透，注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代化的教育教學方法。教學輔助工具：多媒體教學軟件系統(tǒng)，教學課件。五、說學法主動探尋法：現(xiàn)代化教育思想倡導的教學方法是主動探尋的學習，是為應用知識而學習，而不是為記憶知識而學習。因此本節(jié)課以“學生操作”為主，引導學生既動手又動腦，在實際操作中去掌握知識、運用知識，給他們一個自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。合作學習法：為使學生更好的掌握知識和技能，鼓勵他們互相幫助，互相交流，協(xié)作學習，從而培養(yǎng)他們團結協(xié)作的能力。六、說教學過程：教學內(nèi)容及方法設計思想時間安排情景激趣，引出主題1、運用文本與表格兩種方法展示自我介紹的內(nèi)容。（進行對比，突出表格的優(yōu)勢）(1)讓學生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學生對美的欣賞能力和意識。(2)通過布置這樣的“任務”激發(fā)學生學習興趣和制作欲望。(3)這樣能更好地調(diào)動學生學習的積極性。4分鐘2、展示生活中制作精細美觀的頁面。（集合多種元素）講授新課，自主探究3、word制作表格的基本概念：教師：行的概念 （直接講） 列的概念（直接講） 單元格的概念（直接講）學生：請快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念）因為這兩個概念非常的簡單，直接結合一張表格講出制作表格的三大要素行、列和單元格。5分鐘4、word中表格的制作講解表格制作的方法，然后布置任務，讓學生按要求制作表格。將制作表格過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。1）首先繪制簡單的表格，然后再制作較復雜的表格，這樣符合由易到難的教學規(guī)律。（2）以上兩步是利用“任務驅(qū)動”法的主要教學過程。通過學生的自學，自己解決問題，合作解決問題來達到我們相應的教育活動目的。（3）讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間，更好地了解學生學習動態(tài)。5分鐘實踐運用，提高發(fā)展5、表格的調(diào)整講解表格的行、列、單元格調(diào)整，然后布置任務，學生按要求完成，老師巡視。將表格調(diào)整過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。（1）通過上面練習，學生已掌握了簡單的表格制作的基本操作方法，設置表格的基本方法。（2）復雜表格的建立需要的知識（合并單元格、拆分單元格、改變表格的行高或列高、繪制斜線表頭等）由學生自學完成，教師適當給予指導。8分鐘6、表格的修飾與美化下面我們來制作精細美觀的表格，看誰做的更好。教師適當給予指導。（要求學生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，防止千篇一律，完成后上交，并進行展示）學生：自由設計和制作。（1）讓學生放開，自由發(fā)揮，能有效地使學生放松，增進學習的快樂。（2）能營造創(chuàng)新環(huán)境，便于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。（3）這樣能充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主人翁作用，提高學生學習的興趣。8分鐘7、文檔合成將小組成員的作品（表格）合并到一個文檔，并添加標題及相關介紹性文字、圖片等元素，豐富文檔內(nèi)容。對頁面進行合理布局，充分運用各種搭配方法，使版面合理、美觀。指導小組合作完成最后的工作。(1)運用復制、粘貼簡單方法合成文檔。(2)小組成員充分交流自己的作品（表格），進一步拓展學生對表格美化的視野。（3）表格等各種元素位置的調(diào)整往往是學生比較難以掌握的地方，老師要注意介紹表格屬性中的環(huán)繞方式。8分鐘展示評價，歸納總結8、作品成果展示教師：利用教學軟件對學生作品逐個進行展示；讓學生欣賞并作簡評。（以贊美、表揚為主）學生：欣賞作品，觀看成果，與自己作品進行比較。(1)成果展示是對學生學習的評價，是教學和學習活動中重要的一環(huán)。(2)成果展示能增強學生的成就感，能增進學生對美的追求。(3)成果展示能增強學生（特別是差生）的自信心和自豪感。(4)通過對別人作品的欣賞，能看到別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地激勵自己進步。5分鐘查漏補缺布置作業(yè)9、對照課本范例，進一步完善“版主薈萃”，下節(jié)課點評。使學生將理論知識應用于實際生活中去,達到本課的教學目的。2分鐘七、評價分析本節(jié)課以任務為主線，有意識地留給學生適度的思維空