蘇教版五年科學(xué)《照鏡子》“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)設(shè)計.doc

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計遼寧省本溪市平山區(qū)實驗小學(xué)姓 名：顧 英通訊地址：遼寧省本溪市平山區(qū)實驗小學(xué)全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：科學(xué)2，課時：1課時3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、預(yù)習(xí)教材1921頁的內(nèi)容。（2）、鏡子、鉛筆、手電。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1感性認(rèn)識平面鏡成像特點及光的反射規(guī)律。2會觀察、記錄、描述自己的觀察結(jié)果。教育方面：1細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。2意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。3樂于合作與交流，尊重他人意見。發(fā)展方面：1能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。2能通過假想、觀察、實驗等活動進(jìn)行探究。 三、 教材分析教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)五年級上冊第19-21頁中的知識。內(nèi)容分析：本課主要是繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生利用熟悉的日用品鏡子，來探究光的反射現(xiàn)象。教材分四部分安排教學(xué)內(nèi)容：第一部分是認(rèn)識平面鏡能成像及概念。通過“實際照鏡子”的活動，調(diào)動起學(xué)生原有小時玩鏡子的經(jīng)驗，融入探究的情境。第二部分研究鏡子的反光現(xiàn)象，主要是通過一些有趣的游戲活動，發(fā)現(xiàn)平面鏡的反射現(xiàn)象及平面鏡成像的特點。第三部分是通過饒有趣味的“看鏡子讀字”“筆在五角星像中走”這些游戲活動，鞏固對鏡子成像特點的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。第四部分，了解平面鏡的應(yīng)用。 學(xué)情分析：五年級的學(xué)生，對照鏡子所產(chǎn)生的現(xiàn)象已經(jīng)不感到陌生，但是他們可能從來沒有關(guān)注到照鏡子背后隱藏的關(guān)于光的反射的科學(xué)規(guī)律。所以，我認(rèn)為，本課中認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對光學(xué)世界無限奧妙強(qiáng)烈的探究欲望正是重點所在，這也是本課的教學(xué)難點。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1感性認(rèn)識平面鏡成像特點及光的反射規(guī)律。2會觀察、記錄、描述自己的觀察結(jié)果。過程與方法：1能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。2能通過假想、觀察、實驗等活動進(jìn)行探究。 情感態(tài)度與價值觀：1細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。2意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。3樂于合作與交流，尊重他人意見。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)平面鏡的成像特點及光的反射規(guī)律。教學(xué)難點：運用平面鏡的成像規(guī)律解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子（兩塊）、小蠟燭、印有反字的紙、印有雙層五角星的紙、充電手電。教學(xué)方法：知識是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源獲得的。在這一理論的指導(dǎo)下，我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)小組研討”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)這一課時，學(xué)生人手一面鏡子是本課最重要的教學(xué)準(zhǔn)備。這些材料學(xué)生容易準(zhǔn)備，所以以學(xué)生準(zhǔn)備為主。因為本課涉及到的實驗，都比較簡單，屬于游戲性質(zhì)，所以關(guān)于實驗方法問題，我弱化處理，讓學(xué)生自主游戲和實驗。 為了突破本課教學(xué)難點，突出重點，我采用“游戲探究”和“小組研討”的教學(xué)策略。在學(xué)生獲得大量的關(guān)于光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識后，請學(xué)生進(jìn)行歸納，并在大家研討的基礎(chǔ)上，得出關(guān)于反光現(xiàn)象的一些規(guī)律：如光線是可逆的、物體的像與原物體左右相反、正立、對稱等。這個規(guī)律的認(rèn)識，不是教師強(qiáng)加于學(xué)生，而是學(xué)生經(jīng)歷“游戲探究獲得證據(jù)歸納總結(jié)”這樣的探究思考過程自行獲得。 根據(jù)我采用的教學(xué)方法，可以看出，本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法是實驗法、游戲法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法和歸納法。 四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師請你們猜一個謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰，只有你知道。”（謎底：鏡子）。鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪猩俨涣说幕锇?，關(guān)于鏡子，你了解哪些？看來同學(xué)們平時不光照鏡子，還了解了一些鏡子中的小常識。今天，就讓我們一起來照鏡子，了解鏡子中更多的奧秘。（板書課題）（課件出示一）【百度搜索】： /bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#二、新授： （一）了解“像”及“平面鏡”概念：師：同學(xué)們，在你面前就有一把小鏡子，請你快速拿起它照一照，你在鏡子中會看到什么呢？（學(xué)生做）生：會看到自己。你們在鏡子里都看見自己了嗎？師：你在鏡子里看到的自己就是你的像。師：在日常生活中還有哪些物體像鏡子一樣能照出自己的像呢？請大家一起來看。（課件出示二）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=214ecc196ce61e86a78669e6（課件出示三）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=4baf4d0978d534a3ab6457e7師：你在什么地方上看出了物體的像？生:湖面、地磚面。師：你還能說出生活中類似平面鏡一樣能看出物體像的物體嗎？生：衣柜面、地板、不銹鋼盆底、飯盒等。師：你覺得它們都有什么相同的地方？師：人們把表面是平的、光滑、不透明的的鏡子稱為平面鏡。（板書）（二）探究光的反射規(guī)律：1、做光的反射游戲。 師：在平面鏡里我們看到了物體的像，那么平面鏡為什么會成像呢？讓我們一起來用平面鏡做個小游戲吧。請你將鏡子平放在桌面上，將手電 照在上面，有何發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生做光的反射實驗。3、討論：在天花板上看到手電筒的光亮說明了什么？（鏡子能反射光。）平面鏡是怎樣反射光的呢？（出示光路圖課件四）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/ba64ea494ecc2778afc3abf6.html#4、師小結(jié)：當(dāng)光線照射到鏡子等不透明的物體表面時也會被彈回來，這種現(xiàn)象叫光的反射。（板書）（課件出示五）【百度搜索】： /bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=a99940071327a1481d9583e1鏡子等幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光線，但是表面越光滑的物體，反射效果越好。5、師：我們來看一下生活中的反射現(xiàn)象。投影出示閃光的玻璃幕墻（課件出示六）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=7c22a64c5b94896d09f7efe2皎潔的月光（課件出示七）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=938b4f185be33251413417e26、剛才我們了解了平面鏡不僅能反射光，還能成像。平面鏡是怎樣成像的呢？（平面鏡成像是由于光的反射形成的。）那么平面鏡成的像有什么特點呢？（三）探究平面鏡成像的特點：師：（出示一面鏡子）看，老師這兒有一面小鏡子，現(xiàn)在我們就用它來玩照鏡子的游戲。我們該怎樣玩呢？請看游戲要求。 游戲一：（玩一面鏡子）小組合作玩。師：請看觀察要求：（課件出示八）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=277a33b21adfe13d8bd4b2ec1、只用一面鏡子，你怎樣做能做到“你看見我，我也看見你”嗎？這說明了什么？2、閉起一只眼睛，看看鏡子里有什么不同？3、高舉起鏡子，你從鏡中看到了什么？說明什么？ 師：在照鏡子的這些活動中，請小組間仔細(xì)看一看，比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多？【光路是可逆的。（課件出示九）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=b9d31419b4065844304e15ec鏡子里像的左右和實際物體的左右相反。你們看的都是這樣嗎？誰愿意模仿鏡中的像和老師一起做照鏡子游戲。（課件出示十）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=50347e0cc77dea5195ca6bed像與物體除了左右相反，還有什么特點？（對稱、正立。）我可以利用鏡子看到坐在我身后的人，說明鏡子能幫助我們擴(kuò)大觀看范圍。（課件出示十一）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=2801c839073ab4a254e723ee】 師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了平面鏡所成的像和實際物體的左右相反。這種現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用很多?，F(xiàn)在老師就遇到了一個大難題，請看我有一段文字怎么也讀不通順，你能借助什么工具，想什么辦法幫老師像平常一樣讀出文中的字呢？為什么這樣做能讀通順？（這一現(xiàn)象說明了像和實際物體的不僅左右相反，而且上下相反。） 師：看，老師手里還有一張雙線條的五角星紙，你能照著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”嗎，你發(fā)現(xiàn)什么？（看著鏡中圖像，大腦很難正確指揮筆的行走方向，說明鏡中像與實際物體畫法是相反的，所以不好控制。） 師：剛才我們是用一面鏡子來玩，發(fā)現(xiàn)了鏡中像和實際物體的左右相反。如果用兩面鏡子來玩，又有什么新發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們拿出袋中的材料，看看有些什么？ 游戲二：（玩兩面鏡子）請你將兩面鏡子立著擺放，再試著改變兩面鏡子間的角度，看小蠟燭在鏡中能成幾個像？什么時候成像最多？（我們會發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)許多不同個數(shù)蠟燭的像。而且兩面鏡子的夾角越小，所成的像越多。這說明鏡子間發(fā)生了多次反射的結(jié)果。）（四）平面鏡的應(yīng)用：師：同學(xué)們，你們知道嗎，平面鏡在生活中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的。1、 潛望鏡：師：請同學(xué)們一起來看(出示潛水艇)，（課件出示十二）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=a3fbaa101417800420a4e9ef這是一艘潛水艇。你知道它是做什么的嗎？（在海面下觀察海面上的敵情）潛水艇里有一個裝置能幫助觀看，你知道是什么嗎？（出示潛望鏡）這是老師做的簡易潛望鏡（找學(xué)生上前看），它是通過兩個平面鏡使物體的光線經(jīng)過兩次反射而射向眼中，使我們發(fā)現(xiàn)敵情的。2、 萬花筒：師：這是一個萬花筒，誰想上前看，你知道它的制作原理嗎？（它是利用三塊平面鏡通過光的反射形成的各種美麗的圖像。）3、 游戲三：光束接力打靶游戲。師：看來，鏡子是最好的反光物體，接下來我們再來玩玩鏡子。游戲方式：選三名學(xué)生上去，一名學(xué)生拿著手電，另一名學(xué)生站在陰影里，讓學(xué)生想辦法怎樣使陰影里的同學(xué)也能射到陽光？看看他們能否成功。（請大家將你的鏡子扣過去，不要影響上來的同學(xué)找光點）讓我們一起期待吧。三、教師總結(jié)：今天，我們都了解了平面鏡的哪些奧秘。（平面鏡能成像，還能反射光。）在生活中，還有許多比較特別的鏡子。下節(jié)課，我們繼續(xù)研究這些有趣的現(xiàn)象。板書設(shè)計： 照鏡子 原理 光的反射 平面鏡 成像 特點 左右相反、對稱、正立 五、 教學(xué)反思：本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊“光與色彩”單元中的第2課。本課主要是讓學(xué)生通過玩照鏡子游戲，了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的知識。課堂中，我根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗和本課的特點，在教學(xué)設(shè)計方面，讓學(xué)生通過有趣的活動，在 “觀察發(fā)現(xiàn)問題預(yù)測實驗驗證”的探究方法中去學(xué)習(xí)，學(xué)生在玩鏡子的活動中，對鏡子的充滿了好奇心，初步認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了鏡子成像的特點。學(xué)生在照鏡子的一系列活動中的實驗效果十分明顯，效果很好，只是看兩面鏡子間角度變化與所成像間的關(guān)系時，學(xué)生敘述上有些缺乏條理。今后進(jìn)行實驗操