文言文實詞虛詞句式試題.doc

1下列選項中，句式和例句相同的一項是（ ）例句：無復是過也。A士之傲爵祿者，固輕其主B句讀之不知C以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。D曹操、劉備、關(guān)羽皆為所挫。2下列各句中加點字的解釋不正確的一項是（3分）A遍贊賓客 （贊揚） B亦已罷極 （同“疲”）C而公子親數(shù)存之 （問候） D不矜其能 （夸耀）3下列各句的句式，與其他三句不同的一句是A洎牧以讒誅 B沛公安在C夫晉，何厭之有 D彼且奚適4下列句子中“則”字的意義、用法不同于其它三項的一項是A 他植者則不然 B 于其身也，則恥師焉 C 則勝負之數(shù) D 則告訴不許5閱讀下面的文言文，選出加點詞語古今意義相同的一項（ ）晉平公與群臣飲，酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之，公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸笆欠蔷苏咧砸病！弊笥艺埑?，公曰：“釋之，以為寡人戒?！盇 乃喟然嘆曰 B是非君人者之言也 C左右請除之 D以為寡人戒6閱讀下面一段文言文，完成后面問題。柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴，犯法當死，變姓柳，之盱眙市中為人說書，已能傾動其市人。久之過江云間有儒生莫后光見之曰此子機變可使以其技鳴，于是謂之曰：“說書雖小技，然必句性情，習方俗，如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志?！本赐ね硕穸?，簡練揣摩，期月而詣莫生。生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱矣?！庇制谠?，生曰：“子之說，能使人慷慨涕泣矣?！庇制谠拢叭辉唬骸白友阅┌l(fā)而哀樂具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣?！庇墒侵畵P，之杭，之金陵，名達于縉紳間。華堂旅會，閑亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當于心稱善也。下列選項中斷句正確的一項是（3分）A久之/過江云/間有儒生/莫后光見之曰/此子機變可使/以其技鳴B久之/過江/云間有儒生莫后光見之/曰/此子機變/可使以其技鳴C久之過江/云間有儒生莫后光/見之/曰/此子機變可使/以其技鳴D久之過江/云間/有儒生莫后光/見之/曰/此子機變/可使以其技鳴7用“/”給下面一段話中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是（ ）黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟讀書數(shù)過輒誦舅李常過其家取架上書問之無不通常驚以為一日千里。舉進士，調(diào)葉縣尉。熙寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)，留守文彥博才之，留再任。A幼警悟/讀書數(shù)過輒誦/舅李常過其家/取架上書/問之無不通常/驚以為一日千里B幼警悟讀書/數(shù)過輒誦/舅李常過其家/取架上書/問之無不通常/驚以為一日千里C幼警悟/讀書數(shù)過輒誦/舅李常過其家/取架上書問之/無不通/常驚/以為一日千里D幼警悟讀書/數(shù)過輒誦/舅李常過其家/取架上書問之/無不通/常驚以為/一日千里8下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)A邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言臣具以表聞，辭不就職B公見人被暴害，因恬然因利乘便，宰割天下，分裂山河C既署一月，晞軍士十七人入市取酒既來之，則安之D罪且及副元帥不出，火且盡9下列句子按照句式特點歸類，正確的一項是（ ）青，取之于藍而青于藍 蚓無爪牙之利，筋骨之強句讀之不知，惑之不解 師不必賢于弟子不拘于時客有吹洞簫者月出于東山之上何為其然也此非孟德之困于周郎者乎 凌萬頃之茫然A/ B/C/ D/10選出下面譯文正確的一項 （ ）（2分）A 七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。譯文：七十個人穿絲織品的衣服吃肉，老百姓不挨餓不受凍，然而不稱王的，沒有啊！B 遂命酒，使快彈數(shù)曲。譯文：于是吩咐我擺酒，讓我快快彈奏幾曲。 C直不百步耳，是亦走也。譯文：只是沒有走一百步罷了，也是在走?。 人死，則曰：“非我也，歲也”譯文：人死了，就說：“不是我的罪過啊，是年成（不好）?。　?11下列與例句中“以”的意義和用法相同的一項是（ ）例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。A寧可以急相棄邪？ B當捐身以報國恩。C人皆不能知卿，以卿但知經(jīng)術(shù)。 D其女以疾，兩目皆盲。12下列沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是越國以鄙遠，君知其難也。此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。13下列句子翻譯不正確的一項是（ ）A猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。譯：我憑借低微卑賤的身份，擔當侍奉太子的職務(wù)，這實在不是我殺身捐軀所能報答的。B每移案，顧視無可置者。譯：每次移動桌子，環(huán)顧四周沒有可以安置的地方。C前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。譯：在前面開了四扇窗子，用矮墻圍繞庭院，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。D詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。譯：朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受朝廷恩寵，不讓我再做太子洗馬。14 指出下列“以”字用法不同的一組（ ）A曾是以為孝乎 子服景伯以告 B則修文德以來之 修己以安百姓C公山弗擾以費畔 久之，能以足音辨人 D以德抱怨，何如？ 臧武仲以防求為后于魯15指出下列“之”字用法不同的一組：A、前言戲之耳 予之不仁也B、末之也已 子之武城C、偃之言是也 天下之惡皆歸焉D、使子路反見之 不得與之言16下列各句中加點字活用特點與“己欲達而達人”的“達”相同的是（ ）A君子恥其言而過其行 B修己以安百姓C飯疏食，沒齒無怨言 D又聞君子之遠其子也17下列句子句式不同的一組：（ ） A、子路賢于孔子 無求備于一人B、日月逝矣，歲不我與 吾非斯人之徒與而誰與C、明日，子路行以告 道之不行，已知矣 D、孔子辭以疾 仲尼焉學18下列各句不是賓語前置句的一項是（ ）A無乃爾是過與 B有是哉，子之迂也 C吾道一以貫之 D吾非斯人之徒與而誰與 E不患人之不己知19指出下列“以”字用法不同的一項：（ ）A、君子義以為上 子路行以告B、公山弗擾以費畔 孔子辭以疾C、以杖荷蓧 以季、孟之間待之D、而誰以易之 君子學以致其道 20下列加點字解釋正確的一項是：（ ）A、孔子過之，使子路問津焉。（津：渡口）B、不見宗廟之美，百官之富。（富：富有）C、學而優(yōu)則仕。（優(yōu)：優(yōu)秀）D、居，吾語女。（居：住下來）21下列各句文言翻譯正確的一項（ ）A性相近也，習相遠也?！救说奶煨允潜舜私咏模橇晳T卻彼此相差很遠?！緽抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。【只不過（在圣與仁方面）做起來不厭煩，教別人不懈怠，只可說是如此罷了?！緾不憤不啟，不悱不發(fā)！【不到學生沖動的時候，不要去開導他；不到學生悲傷的時候，不去啟發(fā)他。】D巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。【美好的笑容多么動人啊，美麗的眼睛望穿秋水啊，潔白的底子上繪彩文啊?！?2對下面論語章節(jié)的理解，正確的一項是子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰有父兄在；求也問聞斯行諸，子曰聞斯行之。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M之；由也兼人，故退之。”A體現(xiàn)了孔子有教無類的教育思想。 B體現(xiàn)了孔子言行合一的教育思想。C體現(xiàn)了孔子因材施教的教育思想。 D體現(xiàn)了孔子學思并重的教育思想。23閱讀下面孟子選段，回答問題。（3分）孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：仁者無敵。王請勿疑!”（梁惠王上）下列對選段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分） A“王天下”不在乎國家大小，只要國君能夠施行仁政，老百姓就會歸順他。B施行仁政要有“保民”意識，推行減輕刑罰、減少賦稅、不占用農(nóng)時等“養(yǎng)民”政策，讓老百姓溫飽無憂 C教化百姓是施行仁政的重要內(nèi)容之一，孝悌忠信等道德修養(yǎng)是一個人在家庭和社會立足的根本。 D孟子認為老百姓只要能有時間深耕細作，一家人溫飽無憂，就會心向國君，哪怕武器再簡陋，也能同仇敵愾而打勝戰(zhàn)的。24下列句中詞類活用分類正確的一項是（ ） 有一人欲依附，歆輒難之 不知東方之既白 其下圣人也亦遠矣 士之傲爵祿者 非利足也 眾辱之 朝聞夕死 信數(shù)與蕭何語，何奇之 面折廷爭 上食埃土，下飲黃泉 吾從而師之 而恥學于師 群聚而笑之 吾與子漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋鹿 舞幽壑之潛蛟 擊空明兮溯流光 臥而夢 箕踞而遨 四望如一 A /BC D25 對下列文言句中劃線部分的理解，正確的一項是A 起伏北壁石窗下，微窺之理解：稍稍看了一眼B 諸侯春振旅，秋治兵，所以不忘戰(zhàn)也理解：因此不會失去戰(zhàn)爭的能力C 靡敝中國，甘心匈奴，非完計也理解：使中原疲憊衰敗，而把攻打匈奴當作快意之事D 且夫兵久則變生，事苦則慮易理解：事情（讓人）太辛苦了，就考慮給一些容易完成的任務(wù). 閱讀下面的文言文，完成47題。朱修之，字恭祖，義興平氏人也。曾祖燾，晉平西將軍。祖序，豫州刺史。父諶，益州刺史。修之自州主簿遷司徒從事中郎，文帝謂曰：“卿曾祖昔為王導丞相中郎，卿今又為王弘中郎，可謂不忝爾祖矣?！焙箅S到彥之北伐。彥之自河南回，留修之戍滑臺，為虜所圍，數(shù)月糧盡，將士熏鼠食之，遂陷于虜。拓跋燾嘉其守節(jié)，以為侍中，妻以宗室女。修之潛謀南歸，妻疑之，每流涕問其意，修之深嘉其義，竟不告也。后鮮卑馮弘稱燕王，拓跋燾伐之，修之與邢懷明并從。又有徐卓者，復欲率南人竊發(fā)，事泄被誅。修之、懷明懼奔馮弘，弘不禮。留一年，會宋使傳詔至，修之名位素顯，傳詔見即拜之。彼國敬傳詔，謂為“天子邊人”，見其致敬于修之，乃始加禮。時魏屢伐弘，或說弘遣修之歸求救，遂遣之。元嘉九年，至京邑，以為黃門侍郎，累遷江夏內(nèi)史。雍州刺史劉道產(chǎn)卒，群蠻大動，修之為征西司馬討蠻，失利。孝武初，為寧蠻校尉、雍州刺史，加都督。修之在政寬簡，士眾悅附。及荊州刺史南郡王義宣反，檄修之舉兵；修之偽與之同，而遣使陳誠于帝。帝嘉之，以為荊州刺史。義宣聞修之不與己同，乃以魯秀為雍州刺史，擊襄陽。修之命斷馬鞍山道，秀不得前，乃退。及義宣敗于梁山，單舟南走，修之率眾南定遺寇。時竺超民執(zhí)義宣，修之至，乃殺之，以功封南昌縣侯。修之治身清約，凡所贈貺，一無所受。有餉，或受之，而旋與佐吏分之，終不入己，唯以撫納群蠻為務(wù)。征為左民尚書，轉(zhuǎn)領(lǐng)軍將軍。去鎮(zhèn)，秋毫不犯，計在州然油及牛 馬谷草，以私錢十六萬償之。然性儉克少恩情，姊在鄉(xiāng)里，饑寒不立，修之未嘗供贍。嘗往視姊，姊 欲激之，為設(shè)菜羹粗飯，修之曰：“此乃貧家好食?！敝嘛柖?。（節(jié)選自宋書朱修之傳，有刪改）26對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）A可謂不忝爾祖矣 忝：辱沒B修之、懷明懼奔馮弘，弘不禮 禮：以禮相待C時竺超民執(zhí)義宣 執(zhí)：掌管D而旋與佐吏分之 旋：隨即27下列句子中，全都表現(xiàn)朱修之能守節(jié)的一組是（3分）（ ）修之潛謀南歸 留修之戍滑臺，為虜所圍而遣使陳誠于帝復欲率南人竊發(fā)凡所贈貺，一無所受 修之率眾南定遺寇A B C D28下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）A在平定義宣的叛亂中，朱修之先是假裝同意和義宣一起叛亂，然后又斷了魯秀的進攻道路，使他無功而返，最終朱修之又殺了義宣。B朱修之和他的曾祖父、祖父、父親一樣，都擔任不小的官職。后來跟隨到彥之北伐，在留守滑臺的時候，被敵人圍困，雖堅持數(shù)月，但最終被俘。C雖然拓跋燾很賞識他，但朱修之畢竟是南人而時時想著回去。后來在隨拓跋燾討伐馮弘時，終于找機會逃走，最終在傳詔的幫助下回到了宋國。D朱修之雖然非常節(jié)約，但對生活貧困的姐姐顯得薄情少恩。他看望姐姐時，姐姐準備了很差的飯菜來激他，但他并沒有為之所動。參考答案1B【解析】：要理解常見文言句式的用法，如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等。例句為賓語前置句；B為賓語前置；AC兩項為定語后置；D項為被動句。所以選B。2A【解析】：本題考查文言實詞的意思和用法。方法如下：A“遍贊賓客”出自史記魏公子列傳，其語境是“公子引侯生坐上坐，遍贊賓客”，此處的“贊”如解釋為“贊揚”則與前面“公子引侯生坐上坐”不符合，故應解釋為“介紹，引見”。3A【解析】A項，被動句；其余三項為賓語前置。故選A。4C【解析】試題分析：C則：那么。其它三項都是轉(zhuǎn)折連詞，卻。5A6B【解析】：給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。題中，“久之” 的“之”表停頓；動詞“過”的賓語“江”后應停頓；“云間”是地名，動詞“有”的賓語“儒生莫后光”之后本應停頓，但此賓語又是動詞“見”的主語，構(gòu)成連動式；動詞“見”的賓語“之”之后又接動詞“曰”。之后明顯應停頓?！按俗印钡闹^語“機變”后應停頓。7C8D【解析】：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A、前者為表原因的介詞“因為”，后者為表依據(jù)的介詞“根據(jù)”；B、前者為副詞“仍然”，后者為介詞“趁著”；C、前者為副詞“已經(jīng)”，后者為連詞“既然”；D、都是時間副詞“將要”。所以選D。9【A】【解析】：狀語后置句，定語后置句，賓語前置句，被動句。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句?？忌谄綍r學習和復習中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。10D 【解析】：本題首先要找出關(guān)鍵字或文言特殊句式進行重點翻譯，除一些帶有比喻性的詞語，一般在直譯的基礎(chǔ)上，而后意譯。整句翻譯時，再按照現(xiàn)代漢語的語法要求，做到文通句順，表意準確。注意關(guān)鍵字句的翻譯：A“王”“未之有”； B“命”； C“直”“走”； D“非我”“歲”。11C【解析】A項“因為”； B項“來”；C項“認為”；D項“因為”。所以選C。12B13D 【解析】：D“除”是授予官職的意思。14D 【解析】 用 憑借15A 【解析】 代詞，無意義；B動詞“到”； C助詞“的”； D代詞）16B 【解析】 A:意動 C:做動詞 D 形容詞做動詞17D 【解析】介賓后置，賓語前置；A介賓后置；B賓語前置；C省略句）18B 【解析】 這句是判斷句19D 【解析】第一個相當于“與”，連詞，第二個“來”表目的）20A 【解析】B富：多彩多樣；C優(yōu)：有余力；D居：坐下21B 【解析】A“習相遠也”應改為“由于習染不同而使品行智力相差甚遠”；C應譯為：不到學生想弄明白而不得的時候，不要去開導他；不到學生想說出來卻說不出來的時候，不要去啟發(fā)他；D“美目盼兮”應譯為：美麗的眼睛黑白分明啊。） 22C 【解析】同樣問題，回答各異，針對不同情況答疑解惑，是為因材施教。23D 【解析】 (不全面，溫飽無憂又受過教化才能同仇敵愾而打勝戰(zhàn)。)【參考譯文】孟子回答說： “有縱橫百里的土地就可以行仁政而使天下歸服。王如果向老百姓實行仁政，減輕刑罰，減少賦稅，深耕細作，及早除草。年輕人在閑暇時修養(yǎng)孝順父母、敬愛兄長、忠誠守信的道德，在家便侍奉父兄，在外便侍奉上級，這樣，就算讓他們造木棒也可以抗擊秦國和楚國的堅實盔甲和鋒利兵器了。別的國家妨礙老百姓適時生產(chǎn)，使他們不能靠耕作來奉養(yǎng)父母。父母饑寒交迫，兄弟妻兒離散。它們使老百姓陷于深淵之中，王去討伐它們，誰能抵抗您？所以說：仁德的人是無敵的。王請不要懷疑!”（2）（3分）追求理想的道路不可能一帆風順，當身陷困境時，有德行的人堅信自己的理想一定會實現(xiàn)，執(zhí)著地堅持著，決不半途而廢。(意思對即可) 24C【解析】：此題考查詞語的活用理解能力。（1）（8）形作意動；形作動；（3）（14）（18）名作動；（5）形作使動；（9）（10）（19）名作狀；（11）名作意動；（16）名作使動；形作名；數(shù)詞作名詞。所以選C。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。25C【解析】：A暗中窺視。B以此來不忘記戰(zhàn)爭。D戰(zhàn)事很辛苦，就會使思想發(fā)生變化。26C（執(zhí)：捉拿。）27B（只說朱修之被圍困的事；說的是徐卓的所作所為；說的是朱修之“治身清約”）28C（“在傳詔的幫助下回到了宋國”不正確，回宋國是馮弘的派遣，并非出于傳詔的幫助）【解析】參考譯文：朱修之，字恭祖，是義興平氏人。曾祖父朱燾，是晉朝的平西將軍。祖父朱序，做過豫州刺史。父親朱諶，做過益州刺史。朱修之從州主簿升職為司徒從事中郎，宋文帝說：“你的曾祖父以前是丞相王導的中郎官，你現(xiàn)在是王弘的中郎官，可以說沒有辱沒你的祖先了?！焙髞砀S到彥之北伐。到彥之從黃河以南回去了，留下朱修之戍守滑臺，被敵人包圍，幾個月糧食就吃完了，將士們只好烤老鼠吃 ，于是（城池）被敵人攻陷。拓跋燾贊賞他能堅守節(jié)操，讓他擔任侍中，并將宗室的女兒嫁給他。朱修之暗中謀劃回南方，妻子懷疑他，常常流著眼淚問他的心意，朱修之很感動妻子的節(jié)義，但最終沒有告訴她。后來鮮卑人馮弘自稱燕王，拓跋燾討伐他，朱修之