NLP簡(jiǎn)快療法培訓(xùn)心得.doc

NLP簡(jiǎn)快療法培訓(xùn)心得劉嘉茹剛走進(jìn)課堂，看著各位同僚埋首盯著手機(jī)，心里就在想：“完了，又是沒(méi)有意義的講座類(lèi)型的培訓(xùn)！”入座之后，自然而然的打開(kāi)手機(jī)。幾分鐘后，來(lái)人將我們面前的桌子全部撤走，頓時(shí)沒(méi)了倚靠，感覺(jué)無(wú)聊。李麗英老師進(jìn)來(lái)的第一句話是“今天不是靠著上課，不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課?！迸d致一下就有了。在作為后方赫然掛著“如何輕松快樂(lè)的教與學(xué)”標(biāo)語(yǔ)。當(dāng)時(shí)就有疑問(wèn)：現(xiàn)在的老師，地位卑微，責(zé)任卻重大。壓力也讓好多老師快樂(lè)輕松不起來(lái)，這樣的課確實(shí)該上，以期許找到一方良藥治治。簡(jiǎn)快療法是從李中瑩開(kāi)創(chuàng)的“NLP療法”的一部分。簡(jiǎn)快：簡(jiǎn)單快樂(lè)。用最簡(jiǎn)單的四個(gè)字構(gòu)成了自己的價(jià)值體系。想要了解他人，應(yīng)該進(jìn)入他人的世界，以他人的眼界看待人，以溫柔的姿態(tài)化解悲郁。就像課上玩的天龍八部的游戲，感謝人們進(jìn)入自己的世界，幫助自己說(shuō)出自己的情緒。當(dāng)然簡(jiǎn)快療法也可以用在教學(xué)當(dāng)中，稱(chēng)之為“簡(jiǎn)快教學(xué)”。在課堂上，沒(méi)有教師和學(xué)生，只有都需要學(xué)習(xí)的人；在課堂上，沒(méi)有了不能表達(dá)的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的職責(zé)。這有點(diǎn)像“高效課堂”，但多了份快樂(lè)。學(xué)生和老師經(jīng)常會(huì)為了一些問(wèn)題而不開(kāi)心，信念的不合理化造成了情緒的低谷。其實(shí)人類(lèi)情緒的來(lái)源是本人內(nèi)心的一套信念系統(tǒng)（信念、價(jià)值觀、規(guī)條），外來(lái)的事物只不過(guò)是誘因而已，內(nèi)在的信念系統(tǒng)才是決定的因素。有時(shí)在教育學(xué)生的問(wèn)題上就已經(jīng)帶有自己的主觀見(jiàn)解在語(yǔ)言里，這樣的溝通是沒(méi)有成效的。簡(jiǎn)快教學(xué)里有一項(xiàng)名為“12條前提假設(shè)”的簡(jiǎn)快理論，其中有一條是，有效的溝通取決于良好的氣氛。在教學(xué)中，教師經(jīng)常在自己情緒不佳的時(shí)候找學(xué)生談話，緊張的氣氛，氣憤的語(yǔ)言都會(huì)阻滯學(xué)生的真話的表達(dá)。良好的氣氛，的確能夠?yàn)閹熒g的交流提供裨益的作用，也不會(huì)讓教師產(chǎn)生孺子不可教的無(wú)力感。所以，保持一個(gè)平和的心態(tài)是促進(jìn)師生交流的良藥，不要為了發(fā)泄不滿而交流。此外還有簡(jiǎn)快培訓(xùn)的教學(xué)模式，可以借鑒到日常的課堂教學(xué)上。在我校還在推行高效課堂的時(shí)機(jī)，分組的方法確實(shí)能夠加大課堂的高效運(yùn)行。分組可以充分的對(duì)隊(duì)里的思維進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如，在培訓(xùn)中有一個(gè)名為“虛實(shí)結(jié)合”的游戲。在課上我們選擇了“男人”和“馬桶”二詞，用一個(gè)句子將二者結(jié)合起來(lái)。在之后的討論中，出現(xiàn)了很多的連結(jié)。有通過(guò)二者共同點(diǎn)的，有通過(guò)二者不同功能的，也有從當(dāng)時(shí)實(shí)事出發(fā)的，總之是沒(méi)有想不到的。這樣的方式對(duì)于低年級(jí)愛(ài)表現(xiàn)，好動(dòng)活潑的學(xué)生是非常有益的。我們需要成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更需要智商和情商共同發(fā)展的孩子。這樣的學(xué)習(xí)也不僅是為了學(xué)生，對(duì)老師的身心健康也是有幫助的。個(gè)人認(rèn)為簡(jiǎn)快適用于中年教師，中年教師現(xiàn)在面臨著其他中年人一樣的壓力，家庭、工作都讓他們感到辛苦，甚至這些辛苦無(wú)法說(shuō)出口。在課上就有好幾位中年教師前輩在導(dǎo)師及簡(jiǎn)快教學(xué)的熏陶下慢慢的解放了自己，擁有了自己的思想和看法，并且重新對(duì)自己的教學(xué)注入了新的激情?？吹剿麄兊姆窒恚抑?，雖然我們的力量微不足道，但是我們可以讓自己的所有的努力都付諸于實(shí)際，讓我的學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，自己也能輕松的當(dāng)一名人民教師。7天的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我與同行的同僚受益匪淺，要想真正的將所學(xué)知識(shí)變成自己