粵教版語文必修1言情詞三首鑒賞教案.doc

說不盡的人生戀曲言情詩詞鑒賞教案【教案背景】本篇教案是為粵教版語文選修1唐詩宋詞元散曲選讀第三單元“漫步宋詞”的拓展部分“言情詞三首”設計。設計時主要選其中一首作為重點鑒賞，然后總結言情詞的“情”感類型和表達技巧，培養(yǎng)學生高尚的愛情觀?！窘虒W課題】19言情詩詞三首【教學分析】唐詩宋詞元散曲的編輯把“言情詞”作為一個專題放在“拓展部分”，使學生在學習、探究過程中“提升鑒賞能力，增進德操修養(yǎng)”、“提高語文素質”，并夯實語文基礎。對于“言情詞”中的“情”的理解，我認為是指男女之情。因此類作品較多，我構想以秦觀的鵲橋仙為切入點，分析這類作品表達的常見情感種類和表達手法，提高學生對言情詞的鑒賞能力?！窘虒W目標】知識與能力：1、掌握鵲橋仙運用的抒情方式、綜合運用的多種表達方式及表達的情感。 2、了解、掌握言情詞中表達情感的主要種類。情感與態(tài)度： 培育高尚的愛情觀真摯、專一?！具^程與方法】 自主閱讀、合作探究、誦讀。【教具】多媒體設備、課前練習資料?！菊n前準備】讓學生分組搜集表達男女愛情的詩詞，并簡要分析其主要分類。老師把自己整理的部分資料編印給學生，并要求在課前完成。（資料附后）【教學過程】 （一）課文教學1、導語設計： 在高一的時候，我們學過迢迢牽牛星，你們還記得嗎？（生齊背：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。）它告訴我們一個美麗的傳說（生答：牛郎織女的愛情故事）。這個美麗傳說，引起了古往今來多少騷人墨客的詠嘆。他們詠嘆的大多是同情他們聚少離多。(bQcCB mn我們這堂課就學習宋代詞人秦觀的鵲橋仙，看它與迢迢牽牛星是否表達同一種情感。（投影鵲橋仙）2、老師范讀一遍。然后全班齊讀一遍，然后分兩大組各讀一遍。3、請一名學生“用自己詩一般的語言”解讀全詞。4、析文：（投影）思考并回答下列問題：A該詞主要運用了什么表達手法？ （生答：修辭擬人、對比、比喻、疑問、對偶；抒情方式直抒胸臆。）B請用結合詞句扼要分析該詞表達了怎樣的情感。 （生答：作者借寫牛郎織女相會的故事，以詞的末句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”來贊頌他們真摯的愛情，同時也表明了作者自己的愛情觀相互信賴，對愛執(zhí)著、專一。）5、全班學生齊讀課文一遍。（二）拓展部分：1、檢查學生完成“課前練習”情況。2、歸納古詩詞表達感情的種類：（評析“課前練習”題，個別提問與整體提問相結合。投影相應內容）第一組表達的感情：表達戀愛甜蜜之感 第二組表達的感情：表達離愁別恨 第三組表達的感情：表達對負心人的痛恨 第四組表達的感情：表達對心愛之人的信賴之情3、課堂小結1：愛情詩表達的情感核心是男女之情。 （投影）（三）全班齊讀課文一遍。（四）課后練習：請自讀課本中“言情詞”單元的蝶戀花與青玉案，并分析其表達了什么樣的思想感情?！窘虒W反思】本篇是粵教版語文選修1唐詩宋詞元散曲選讀第三單元“漫步宋詞”的拓展部分“言情詞三首”課本，以活動課的形式開展，通過自主閱讀、合作探究的方法，注重誦讀的方法，收到了不錯的效果。學生課堂積極配合，氣氛活躍，掌握了教學的內容，重點難點把握到位，同時，提高了學生的語文素養(yǎng)和認識了正確的愛情觀。附：課前練習資料 說不盡的人生戀曲言情詞鑒賞閱讀下面幾首詩詞，分析每首使用的表現技巧，并概括每組詩詞表達的思想感情。第一組表現手法：_ 第一組表達的感情：_ 靜女詩經邶風靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。 靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。詩經周南關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。第二組表現手法：_ 第二組表達的感情_ 雨霖鈴 柳永（宋）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。 明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！ 第三組表現手法：_ 第三組表達的感情_ 詩經衛(wèi)風氓氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。 乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。 桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。 桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。 三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！第四組表現手法：_ 第四組表達的感情_ 上邪 漢樂府詩集上邪！我欲與君相知