粵教版語(yǔ)文必修1言情詞三首鑒賞教案.doc

說(shuō)不盡的人生戀曲言情詩(shī)詞鑒賞教案【教案背景】本篇教案是為粵教版語(yǔ)文選修1唐詩(shī)宋詞元散曲選讀第三單元“漫步宋詞”的拓展部分“言情詞三首”設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)主要選其中一首作為重點(diǎn)鑒賞，然后總結(jié)言情詞的“情”感類(lèi)型和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛(ài)情觀(guān)?！窘虒W(xué)課題】19言情詩(shī)詞三首【教學(xué)分析】唐詩(shī)宋詞元散曲的編輯把“言情詞”作為一個(gè)專(zhuān)題放在“拓展部分”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、探究過(guò)程中“提升鑒賞能力，增進(jìn)德操修養(yǎng)”、“提高語(yǔ)文素質(zhì)”，并夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。對(duì)于“言情詞”中的“情”的理解，我認(rèn)為是指男女之情。因此類(lèi)作品較多，我構(gòu)想以秦觀(guān)的鵲橋仙為切入點(diǎn)，分析這類(lèi)作品表達(dá)的常見(jiàn)情感種類(lèi)和表達(dá)手法，提高學(xué)生對(duì)言情詞的鑒賞能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、掌握鵲橋仙運(yùn)用的抒情方式、綜合運(yùn)用的多種表達(dá)方式及表達(dá)的情感。 2、了解、掌握言情詞中表達(dá)情感的主要種類(lèi)。情感與態(tài)度： 培育高尚的愛(ài)情觀(guān)真摯、專(zhuān)一。【過(guò)程與方法】 自主閱讀、合作探究、誦讀?！窘叹摺慷嗝襟w設(shè)備、課前練習(xí)資料?！菊n前準(zhǔn)備】讓學(xué)生分組搜集表達(dá)男女愛(ài)情的詩(shī)詞，并簡(jiǎn)要分析其主要分類(lèi)。老師把自己整理的部分資料編印給學(xué)生，并要求在課前完成。（資料附后）【教學(xué)過(guò)程】 （一）課文教學(xué)1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)： 在高一的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)迢迢牽牛星，你們還記得嗎？（生齊背：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。）它告訴我們一個(gè)美麗的傳說(shuō)（生答：牛郎織女的愛(ài)情故事）。這個(gè)美麗傳說(shuō)，引起了古往今來(lái)多少騷人墨客的詠嘆。他們?cè)亣@的大多是同情他們聚少離多。(bQcCB mn我們這堂課就學(xué)習(xí)宋代詞人秦觀(guān)的鵲橋仙，看它與迢迢牽牛星是否表達(dá)同一種情感。（投影鵲橋仙）2、老師范讀一遍。然后全班齊讀一遍，然后分兩大組各讀一遍。3、請(qǐng)一名學(xué)生“用自己詩(shī)一般的語(yǔ)言”解讀全詞。4、析文：（投影）思考并回答下列問(wèn)題：A該詞主要運(yùn)用了什么表達(dá)手法？ （生答：修辭擬人、對(duì)比、比喻、疑問(wèn)、對(duì)偶；抒情方式直抒胸臆。）B請(qǐng)用結(jié)合詞句扼要分析該詞表達(dá)了怎樣的情感。 （生答：作者借寫(xiě)牛郎織女相會(huì)的故事，以詞的末句“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”來(lái)贊頌他們真摯的愛(ài)情，同時(shí)也表明了作者自己的愛(ài)情觀(guān)相互信賴(lài)，對(duì)愛(ài)執(zhí)著、專(zhuān)一。）5、全班學(xué)生齊讀課文一遍。（二）拓展部分：1、檢查學(xué)生完成“課前練習(xí)”情況。2、歸納古詩(shī)詞表達(dá)感情的種類(lèi)：（評(píng)析“課前練習(xí)”題，個(gè)別提問(wèn)與整體提問(wèn)相結(jié)合。投影相應(yīng)內(nèi)容）第一組表達(dá)的感情：表達(dá)戀愛(ài)甜蜜之感 第二組表達(dá)的感情：表達(dá)離愁別恨 第三組表達(dá)的感情：表達(dá)對(duì)負(fù)心人的痛恨 第四組表達(dá)的感情：表達(dá)對(duì)心愛(ài)之人的信賴(lài)之情3、課堂小結(jié)1：愛(ài)情詩(shī)表達(dá)的情感核心是男女之情。 （投影）（三）全班齊讀課文一遍。（四）課后練習(xí)：請(qǐng)自讀課本中“言情詞”單元的蝶戀花與青玉案，并分析其表達(dá)了什么樣的思想感情?！窘虒W(xué)反思】本篇是粵教版語(yǔ)文選修1唐詩(shī)宋詞元散曲選讀第三單元“漫步宋詞”的拓展部分“言情詞三首”課本，以活動(dòng)課的形式開(kāi)展，通過(guò)自主閱讀、合作探究的方法，注重誦讀的方法，收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生課堂積極配合，氣氛活躍，掌握了教學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，同時(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)了正確的愛(ài)情觀(guān)。附：課前練習(xí)資料 說(shuō)不盡的人生戀曲言情詞鑒賞閱讀下面幾首詩(shī)詞，分析每首使用的表現(xiàn)技巧，并概括每組詩(shī)詞表達(dá)的思想感情。第一組表現(xiàn)手法：_ 第一組表達(dá)的感情：_ 靜女詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。 靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。詩(shī)經(jīng)周南關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。第二組表現(xiàn)手法：_ 第二組表達(dá)的感情_(kāi) 雨霖鈴 柳永（宋）寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。 明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！ 第三組表現(xiàn)手法：_ 第三組表達(dá)的感情_(kāi) 詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。 乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。 桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。 桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車(chē)帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。 三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！第四組表現(xiàn)手法：_ 第四組表達(dá)的感情_(kāi) 上邪 漢樂(lè)府詩(shī)集上邪！我欲與君相知