初一語文記敘文閱讀專項練習.doc

初一語文記敘文閱讀專項練習（含答案）：部分試題預覽：（一）兩種命運 （16分）墻外有一棵槐樹，合抱那么粗。操場擴建時，施工隊把它鋸掉了。第二年，我和鄰居家的院子里各拱出一堆槐樹的嫩芽，肥肥的、壯壯的，沒等盛夏到來，它們就已是一叢茂密的小灌木。 一天，見鄰居把灌木砍得還剩一枝。我也拿了把菜刀來到我家的那叢灌木前，想去掉它們中的一些。就在要動刀時，我猶豫起來，因為十幾根嫩綠的枝條生得都很有力，大小也差不多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。 冬去春來：寒暑往返。我家的小灌木不斷地長粗長高，儼然一片小森林，就在我期望它們都長大成材的時候，一棵小槐樹在隔壁鄰居家的院子里拔地而起，它濃黑的樹冠隔墻可見。沒等我家的小灌木高過墻頭，它的枝葉就已罩了過來。 一年，兩年，三年，隨著鄰居家的樹愈來愈大，我家的這叢小灌木顯得愈來愈力不從心，等鄰居家的槐樹碗口粗的時候，我家的小灌木再沒了生機勃勃的景象，由于它們上面的天空全部被大槐樹遮蓋。它們不再長高、長粗、長大，而是今年發(fā)芽明年枯萎，后年再發(fā)芽接著再枯萎。直到我們從那兒搬走，它們都在重復著這樣的命運。 前些日子，我重返那座小院，見新主人已把它們徹底地鏟除，取而代之的是一張石桌和四只小石凳，夏日的陽光烤著大地，桌子和小凳上卻是一片濃密的樹蔭，隔壁的那棵大槐樹亭亭如車蓋，在微風中搖曳著墨黑的樹葉。 回家的路上，我對丈夫說，鋼琴、書法、繪畫，只能讓兒子學一樣，不能再這樣下去。丈夫不明白什么意思。這也難怪，因為他沒住過那個小院，沒見過我家的那叢小灌木生長在大樹下是什么樣子，更不知道那張石桌下曾拱出過一堆嫩芽。 1、解釋文中加點的詞。2分 斟酌 2、“兩種命運”在文中具體是指兩種什么命運？2分 3、找出文中著力描寫鄰居家槐樹的詞語（3個），說說這樣多次描寫的目的？（4分） 4、造成灌木叢“兩種命運”的原因是什么？結合文中內(nèi)容作簡要分析。3分 5、文章結尾由樹木的成材議及莘莘學子的成才，請思考“我”為什么說“鋼琴、書法、繪畫只能讓兒子學一樣”？2分 6、在推行素質(zhì)教育的今天，你有怎樣的“成才觀”？3分 一）兩種命運1、鄰居家的槐樹，枝繁葉茂；我家的槐樹叢沒有生機，最終被鏟掉。2、作用：與我家的槐樹形成對比，突出了鄰居家的樹生命力旺盛。3、鄰居：不求其多，但求成才；我：惟求其多。4、從樹的來， 命運得到啟發(fā)：人的成長，不能貪多，拔苗助長。5、略。（二）背后那雙眼（18分）（1）那一年，我讀中二。（2）清楚地記得：當時南洋商報有個服務版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費刊登“征求筆友啟事”。（3）我是個終日把自己囚禁于文字的女孩既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實生活中，我卻是個木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。（4）一日，鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。（5）兩周過后的一個早上，才踏出房間，便聽到爸爸喊道：（6）“過來?！?（7）指著報上的那則征友啟事，問道：（8）“這漪佩，是你嗎？”（9）爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細若蚊子的聲音應道：（10）“是。”（11）接下來的那一周，信件驚人地多不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐破了。（12）爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟掉。我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做、信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時，發(fā)出了悶悶地聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。（13）以后，有很長的一段時間，這件事一直是我心里很大的一個疙瘩。它連同生命里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。（14）事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時，爸爸忽然提起了這件塵封以久的往事，說：（15）“我怕她誤交損友，所以，不讓她回信?！保?6）聽到這話，眼前立刻浮起一個瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長長的臉，滿滿的都是怨；細細的眼，濕濕的都是淚?？墒?，這女孩，沒有想到，她的背后，有一雙充滿關懷的眼睛，如同著明燈一樣，為她照亮前面的道路。（17）等意識到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時，這女孩，已為人妻、為人母了；而且，她也正以同樣的目光，注視著她自己的孩子哪！1用一句話概括這件往事。2分_ 2.“爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟掉?！边@句話運用了什么描寫？作用又是什么？4分3爸爸是個怎樣的人？2分_ 4、第（12）段中“我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做、”，聯(lián)系上下文，揣摩當時我的心理感受，寫成一段心理描寫，字數(shù)50字左右。4分 5第（16）段表達了作者怎樣的思想感情？2分_ 6.第（3）段可否刪除？說說理由。2分_7“她的背后，有一雙充滿關懷的眼睛，如同照明燈一樣，為她照亮前面的道路?！闭埬惴聦懸粋€比喻句。2分答案1、回憶父親不讓我交筆友的事。2、動作、神態(tài)描寫 3、是個外表嚴厲，內(nèi)心對孩子充滿關愛的父親。4、表達了作者對父親不讓我交筆友這件事的理解和對父親的關愛充滿感激之情。5、不行。 因為本段交代了作者的性格，這是父親怕我誤交損友的主要原因，為下文做了鋪墊。6 略（三）我的四季 （20分）1）、生命如四季。2）、春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶梦覜]有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟、偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。3）、夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。4）、秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。5）、富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過、恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。6）、到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數(shù)點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！7）、但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶；懷恨的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一次。8）、在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！1、作者以“生命如四季”領起全文，層次分明，寓意深刻，請在下面橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡和內(nèi)容。4分春， ， ；夏，青年時期，澆灌人生；秋， ， ；冬，晚年時期，品味人生。2、在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？2分