小學課堂教學評價標準.doc

小學語文課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標 （10分）根據(jù)語文課程標準、教材資源、學生實際設定目標，重點突出，明確具體，適度可行。10二、教學內(nèi)容（15分）1. 正確深入地解讀教材，充分挖掘教材提供的資源。52. 要積極利用課堂上的生成性資源，恰當安排教學內(nèi)容和教學重點（源于預設，不拘泥預設，關(guān)注教材，更關(guān)注生成）。10三、教學過程（35分）1面向全體學生，引導每一位學生參與學習活動，關(guān)注特殊學生學習。72能恰如其分地發(fā)揮教師的組織、引導和點撥作用，讓學生在積極主動的學習活動中學會學習，并感受語文學習的樂趣。83教學過程簡潔流暢，方法扎實有效。84重視語言積累和運用，重視識字寫字（識字寫字要滲透方法的指導）。遵循母語教育規(guī)律，文意兼得。75利用多元智能學習語文，促進思維及語言的發(fā)展。5四、教師素質(zhì)（15分）1儀表端正、大方、教態(tài)親切、自然，受到學生的喜歡和尊敬。52教學理念先進，具有較強課堂調(diào)控能力和扎實的語文基本功（尤其強調(diào)教師的文化、文學修養(yǎng)）。10五、教學效果（25分）1氛圍寬松和諧，學生學習積極性高，在掌握了相關(guān)語文知識的同時，學會了相應的學習方法。完成既定教學目標，體現(xiàn)語文學習規(guī)律。152不同層次的學生都有進步，當堂檢測學習效果好。10考核人意見：總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學數(shù)學課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）教學目標明確、具體，體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度的教學目標。10二、教學內(nèi)容（15分）1教學內(nèi)容：教學內(nèi)容應適應不同學生的學習基礎；根據(jù)課程標準和教材理解合理安排教學內(nèi)容，重點、難點突出，創(chuàng)造性地處理和運用教材。102教學資源：教學準備充分，使用和開發(fā)的教學資源有助于達成教學目標，有助于促進學生學習。5三、教學過程（35分）1教學方式：教學中注意新舊知識的聯(lián)系，能指導學生利用已有知識和經(jīng)驗解決問題；合理運用多種教學方法組織教學，指導學生開展有效合作、自主探究等學習活動，教學活動具有啟發(fā)性，能指導學生形成合理的學習方式和方法。102教學組織：教學環(huán)節(jié)層次清楚，時間分配合理，教學效率較高；知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標能自然恰當?shù)厝谌虢虒W過程中。103教學評價：能對學生的學習活動做出有效、及時的評價和反饋；評價客觀、合理、恰當，具有激勵性。74教學手段：能運用多種教學手段開展教學活動，恰當、合理地使用多媒體手段。8四、教師素質(zhì) （15分）1教學語言準確、精煉，板書設計合理，儀態(tài)自然大方。72.教學理念先進，學科知識扎實，駕馭課堂的能力強，具有教學機智，能恰當處理課堂中的生成性問題。8五、教學效果（25分）1學生表現(xiàn)：學生有強烈的學習熱情和學習愿望，積極主動地開展學習活動；學生有良好的學習習慣。52面向全體：教師能根據(jù)學生的學習程度，有意識地關(guān)注每一個學生的發(fā)展及學習需要，并且有相應的收獲。53教學氛圍：課堂氣氛和諧，學生學習積極性高，能夠提出問題，善于發(fā)表見解，樂于參與，敢于創(chuàng)新。54知識技能與能力、情感同步提高，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。5 5.通過課堂練習或課后檢測，了解教學目標達成度情況。5考核人意見：總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分；差課：69分以下。小學英語課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）1教學目標全面、具體、明確，重難點突出，符合課程標準的內(nèi)容要求。52根據(jù)教學內(nèi)容，設置適合學生特點的三維目標。5二、教學內(nèi)容（15分）1教學內(nèi)容處理得當，課堂教學容量適當，重點突出，難點處理恰當。102聯(lián)系舊知，創(chuàng)造性地處理和運用教材，合理利用教學資源。5三、教學過程（35分）1實現(xiàn)師生之間和學生之間恰當、多樣的有效互動。62正確調(diào)控教師和學生的話語比例，體現(xiàn)教師主導與學生主體地位。63實施教學步驟清楚嚴謹、靈活有序，銜接自然。64教學活動多樣，適合學生年齡特點，實效性高 。65激發(fā)學習興趣，引導學生積極主動參與各項教學活動。66在教學中準確、多樣、有效地運用評價語言，實施有效實施評價活動，恰當使用適合本年級的評價工具，注重實效。5四、教師素質(zhì)（15分）1教態(tài)親切大方，有感染力，善于迅速與學生建立和諧、平等的關(guān)系。42英語口語地道，清晰流暢，基本無口誤錯誤。43顯示教師扎實的教學基本功（板書、簡筆畫、肢體語言等）。44善于進行現(xiàn)場隨機調(diào)控。3五、教學效果（25分）1. 教學目標達成高，當堂檢測效果好。10280%以上學生被激活，有不同程度的積極表現(xiàn)。8380%以上學生在語言知識方面和基本技能有明顯進步。7考核人意見：總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學科學課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）1符合課程標準、教學內(nèi)容和學生實際，體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的整合。52導向性強、操作性強、可檢測性強。5二、教學內(nèi)容（15分）1. 內(nèi)容選擇與設計合理，能緊密聯(lián)系學生生活、當?shù)貙嶋H和現(xiàn)實問題。52. 觀點、知識、方法、技術(shù)等無科學性錯誤。53. 內(nèi)容綜合性好，形式活潑，體現(xiàn)多元教育價值。5三、教學過程（35分）1面向全體學生，引導每一位學生參與學習活動，關(guān)注特殊學生學習。52學生的探究式學習活動是教學的主體活動，活動設計符合學生實際，生動活潑，能引發(fā)學生求知欲和探究積極性。53實施發(fā)展性評價，師生的評價活動針對性強，效果好。54教師的導引合理、步驟靈活有序。55教學方法選擇、設計恰當，符合教學目標、內(nèi)容和學生實際。56課堂組織靈活、開放、活潑，教學時間分配合理，各種方法運用靈活、熟練、效果好。57積極使用多媒體及各種現(xiàn)代教學手段，選擇得當，使用規(guī)范、質(zhì)量高、效果好。教學資源利用充分、恰當、效果好。5四、教師素質(zhì)（15分）1教學理念先進，學科基礎知識扎實，技能熟練，駕馭課堂教學的能力強，有創(chuàng)新性。52儀表端正、大方、教態(tài)親切、自然，受到學生的喜歡和尊敬。53普通話好，語言生動、風趣、精練、具有啟發(fā)性，書寫規(guī)范、工整。5五、教學效果（25分）1全體學生參與學習活動，積極性高，思維活躍，表達好。102師生關(guān)系融洽，課堂氣氛熱烈，師生情緒輕松、快樂。53目標達成度高，當堂檢測效果好。學生的科學探究活動扎實，情感、態(tài)度與價值觀、基礎知識等方面有良好發(fā)展，行為表現(xiàn)有明顯進步。10考核人意見：總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）教學目標全面、明確、恰當，符合實際；教學重點、難點得當，把握準確；立足學生學會學習，培養(yǎng)其觀察、思考、解決問題能力和動手實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合運用已有知識的能力。10二、教學內(nèi)容（15分）以綜合實踐活動指導綱要（3-9年級）為依據(jù)，貼近學生真實生活，基于學生學習興趣，選取有一定綜合性、實踐性、現(xiàn)實性、開放性的問題、事件和現(xiàn)象來設計活動內(nèi)容，合理預設、生成、拓展；內(nèi)容難易適中，分量適當，力求突出綜合實踐活動課的內(nèi)在特征，豐富學生的直接經(jīng)驗。15三、教學過程（35分）教學過程思路清晰，各環(huán)節(jié)安排合理、過渡自然，符合學生認知規(guī)律，注重師生互動和學生學習過程的指導，突出重點，突破難點，氣氛融洽，實踐操作順利，注重信息反饋，適時評價。18教學方法設計堅持以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，具有創(chuàng)新性，且符合教育教學規(guī)律，體現(xiàn)綜合實踐活動課程特征；課堂實踐環(huán)節(jié)的設計與教學內(nèi)容相吻合，符合學生實際，恰當有效；教具學具的選擇合適、多樣，恰當使用多媒體教學；重視學法指導和學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，堅持自主、合作、探究學習和有效學習。17四、教師素質(zhì)（15分）面向全體學生，著眼未來，尊重每一個學生，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐意識、竟爭意識、合作參與意識，促進學生的全面發(fā)展。10教師教態(tài)自然，儀表端莊，語言規(guī)范，板書工整，靈活駕馭課堂，專業(yè)知識扎實，無科學性錯誤，熟練運用現(xiàn)代化教學手段。5五、教學效果（25分）學生學習態(tài)度端正，學習積極性得到充分激發(fā)，自信心增強；學生活動的主動參與面廣，時間充足；不同層次的學生在提出問題、思考、設計操作和解決問題的方法、能力、經(jīng)驗等方面均有所收獲，教學目標達成度高。15由考核人在聽課后統(tǒng)計學生課堂生成效果、向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷等，監(jiān)測評價本節(jié)課的教學目標達成度和學生的參與度。10考核人意見總分小學綜合實踐活動課堂教學評價標準備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學信息技術(shù)課堂教學評價標準項目分項評價指標權(quán)重評分設計前期分析學情分析透徹、具體、有依據(jù)。能根據(jù)課標、教材和學情分析教學內(nèi)容，準確確定學習需要。5教學目標教學目標符合課標，體現(xiàn)學科價值及三維目標的整體聯(lián)系，陳述具體、明確。符合學生的認知水平和心理特征，突出信息技術(shù)學科的實踐性和創(chuàng)新性特征。5教學策略教學資源能夠充分支持課堂上學生的學習；內(nèi)容的選擇支撐教學目標，內(nèi)容的設計和組織基于問題，符合學生實際，體現(xiàn)學科特點，將培養(yǎng)信息素養(yǎng)的理念貫穿其中；重點、難點定位準確；教學方法的選擇符合教學內(nèi)容和學生情況；學習活動多樣、有效且富有彈性。10教學評價學生實踐內(nèi)容設計合理，可操作，緊扣教學目標；主題給學生留有空間，學生能夠充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性；要求有深度，面向全體學生，量規(guī)公平公正，有依據(jù)。5實施課堂組織導入自然，重點突出，緊扣教學目標；講授時間放在關(guān)鍵性問題的解決上，學生有充分的實踐時間（約為講授的2倍）；課堂氛圍寬松、和諧、安全；學生全身心投入課堂學習中。10課堂引導引導學生盡快投入課堂學習；關(guān)注學生的思維過程和知識建構(gòu)過程；激發(fā)學習新知識過程中的動態(tài)生成，能及時調(diào)整教學策略；引導學生在解決問題過程自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；能夠在學生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提出問題，對學生的思維及時給予有效的引導與點撥。10動態(tài)處理充分利用學生在學習新知識過程中的動態(tài)生成，激發(fā)學生的思考和想象；恰當處理實踐活動中的動態(tài)生成，鼓勵學生深入探究。10實踐指導隨時關(guān)注每個學生的實踐活動，能及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在實踐中的問題；能夠關(guān)注個體差異，讓每個學生有收獲。10效果目標達成學生通過實踐活動達成了教學目標。70%學生完成既定實踐內(nèi)容，形成作品，并保證一定質(zhì)量。教師抽查展示并評價。10學習效度學生全身心投入課堂學習，充分發(fā)揮了主動性和積極性，在實踐活動中充滿了激情與興趣、想象與創(chuàng)意、智慧與靈感，高效完成了實踐任務。5動態(tài)資源教學過程生成的動態(tài)資源從形式到內(nèi)容豐富、綜合、新穎，有創(chuàng)造。5素質(zhì)專業(yè)素養(yǎng)正確理解學科內(nèi)容所反映的信息技術(shù)學科價值和技術(shù)思想，并能貫穿于整個教學過程中。能夠準確把握學科概念、原理和技術(shù)，教學過程中無科學性錯誤、知識性紕漏和常識性差錯。5教學素養(yǎng)能夠準確理解學生的心理，始終貫穿以學生為主的啟發(fā)式教學思想。親和力強，富有激情。5基本功語言科學正確、言簡意賅，豐富流暢，富有感染力；板書正確、工整、美觀，重點突出；技術(shù)運用熟練，操作規(guī)范；教態(tài)自然、大方。5備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學音樂課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）1.符合新課標（2011版）要求，體現(xiàn)課程標準的基本理念，教學目標明確，體現(xiàn)音樂“綜合課”的教學方式。重點、難點把握準確。52.能科學地落實“三維”目標，充分體現(xiàn)以學生為主體并能積極參與音樂的特點，注重培養(yǎng)學生藝術(shù)審美、技能表現(xiàn)及思維想象能力。5二、教學內(nèi)容（15分）1.準確把握教材的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教師用書。教學內(nèi)容的搭配要合理并能體現(xiàn)綜合課的學科特點。92.內(nèi)容綜合性強，設計新穎，重難點突出，綜合內(nèi)容銜接自然順暢，并能體現(xiàn)學科整合教學的意識。6三、教學過程（35分）1. 教師能充分挖掘作品所蘊含的音樂美，重在以美感人，以美育人；面向全體學生，引導每一位學生積極主動地參與音樂活動，注重因材施教，全面提高學生的音樂審美素質(zhì)。72.關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，創(chuàng)設的教學情境符合實際，能觸動學生的心靈，激發(fā)學生參與歌唱、律動、表演等情感體驗的興趣。73.教學活動的設計有層次，能有效達成教學目標。引導學生主動參與小組合作，探究音樂的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)學生的主體性。74.課堂開放性強，學生能積極發(fā)表自己的不同見解，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維想象能力。實施多元化評價體系，注重教學信息的反饋，對學生進行有針對性的示范和指導。75.課堂組織靈活、時間分配合理，教學流程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，教學內(nèi)容搭配科學。多媒體課件能有效輔助教學，使用得當。7四、教師素質(zhì)（15分）1.教學理念先進，學科知識扎實，駕馭課堂的能力強，能抓住課堂生成的教育資源進行教學，有創(chuàng)新精神。82.專業(yè)基本功扎實，彈、唱、跳、創(chuàng)能力強，教態(tài)親切、自然，語言生動有趣，板書規(guī)范。7五、教學效果（25分）1.課堂目標達成度高，學生有各個層面的收獲。82.課堂教學氣氛活躍，形式與內(nèi)容有機結(jié)合，學生的主動參與性高。7 3. 當堂對教學內(nèi)容實施檢測評價，質(zhì)量高，效果好。10考核人意見：總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學體育課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）1. 教學目標和教學內(nèi)容符合課程標準的基本理念和要求。52. 教學目標明確、具體，教學內(nèi)容的難易符合學生身心特點。5二、教學內(nèi)容（15分）1. 教學內(nèi)容有創(chuàng)新或體現(xiàn)民族民間特色。52. 符合運動技能形成的學習規(guī)律。52. 符合學生實際，有利于身體鍛煉和運動技能的掌握。5三、教學過程（35分）1. 根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容的特點和學生實際，有針對性地采用適宜的教學方式。52. 教學手段時效性強。53. 發(fā)揚民主教學。54. 教學內(nèi)容的講解清楚、示范正確、展示適當。55. 適時采用激勵和反饋措施，促進學生學習。56. 安全措施得當。57. 有效利用現(xiàn)有教學資源。5四、教師素質(zhì)（15分）1. 教學理念先進，學科基礎知識扎實，駕馭課堂的能力強，有創(chuàng)新精神。52. 儀表端正，教態(tài)親切、自然、大方，語言生動有趣，示范正確規(guī)范。53. 調(diào)控課堂的能力強，能抓住課堂生成的教育資源。5五、教學效果（25分）1. 學生能有效參與課堂學習和活動；課堂教學氣氛活躍，學生學習的主動性、積極性高。82. 學生能表現(xiàn)出團隊精神，在情感態(tài)度價值觀、知識、能力等方面有良好發(fā)展，行為表現(xiàn)有明顯進步。73. 通過實際檢測學生動作，教學目標達成度高，教學效果好。10考核人意見總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學健康教育課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）1.體現(xiàn)以人為本的思想，目標明確、具體、符合課標、教材和學生實際，符合健康教育課程標準和學生發(fā)展實際52. 重點難點的提出與處理得當，抓住關(guān)鍵，所教知識準確 5二、教學內(nèi)容（15分）1.內(nèi)容正確充實，符合學生認知規(guī)律，突出重點，聯(lián)系實際，符合學生身心發(fā)展規(guī)律。82.凸顯健康學科特點，整合教學資源，力求恰當、有效。7三、教學過程（35分）1.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)旺盛的求知欲。學生學習主動、積極投入，敢于質(zhì)疑，發(fā)表自己的看法，課堂具有生命活力。102.關(guān)注全體，重視學法指導，注重啟發(fā)性和針對性。教學方法靈活、生動，注意生成資源，發(fā)揮教學機智，尊重生命的獨特性。153.教學環(huán)境有序、互動、民主、和諧，善待生命的自主性。10四、教師素養(yǎng)（15分）1.為人師表，教學基本功扎實，技術(shù)運用得當，具有生命活力。52.學科功底扎實，知識面廣，有探索新知的熱情，帶動學生積極向上的健康意識。53.遵循教學規(guī)律，努力形成教學特色，有創(chuàng)新意識，并不斷提升自身的健康意識。5五、教學效果（25分）1.學生能有效參與課堂學習和活動；課堂教學氣氛活躍，學生學習的主動性、積極性高82.落實“三維目標”，增強體驗，身心愉悅，關(guān)注生命的整體性。73.通過問答、對話、書面等形式的檢測，課堂教學目標達成度高，教學效果好。10考核人意見總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學美術(shù)課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）1.符合課程標準的內(nèi)容要求，體現(xiàn)課程標準的基本理念，目標明確，重點、難點把握準確。52.能科學地落實情感態(tài)度價值觀、能力、知識“三維”目標，充分體現(xiàn)生活性、活動性、開放性的特點，培養(yǎng)學生的思維能力。5二、教學內(nèi)容（15分）1.準確把握教科書的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書。教學內(nèi)容的選擇能緊密聯(lián)系學生生活、當?shù)貙嶋H和社會現(xiàn)實，體現(xiàn)本學科的時代性特點。102.教學內(nèi)容要因地制宜，注重審美教育、思維擴展、技能基礎等綜合開發(fā)，能體現(xiàn)多元價值教育。5三、教學過程（35分）1.面向全體學生，引導每一位學生參與學習活動，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學生素質(zhì)。52.關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設的教學情境符合實際，能觸動學生的心靈，激發(fā)學生的情感體驗。53.教學活動的設計有層次，能有效達成教學目標。積極引入探究式學習，引導學生主動參與，自主學習，體現(xiàn)學生的主體性。54.課堂開放性強，學生參與有廣度和深度，能積極發(fā)表自己的不同見解，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。55.課堂組織靈活、開放、活潑、時間分配合理，教學流程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，教學密度合理。56.多媒體教學設施能有效輔助教學，使用得當。57.對學生作業(yè)完成情況進行多維度評價，實施自我評價、學生評價和教師評價相結(jié)合，能針對學生學習情況進行教學評價和反思。5四、教師素質(zhì)（15分）1.教學理念先進，學科專業(yè)知識扎實，駕馭課堂的能力強，有創(chuàng)新精神。82.教態(tài)親切、自然、大方，語言生動有趣，板書規(guī)范，示范作畫美觀。7五、教學效果（25分）1.學習目標達成度高，教學效果好。52.課堂教學氣氛活躍，學生學習的主動性、積極性高。53.學生的探究活動扎實，在情感態(tài)度價值觀、知識、能力等方面有良好發(fā)展，行為表現(xiàn)有明顯進步。5 4.學生當堂美術(shù)作業(yè)完成率達90%，優(yōu)秀率達30%。10考核人意見：總分備注：四個等級：優(yōu)秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差課：69分以下。小學地方課程課堂教學評價標準評價項目評 價 標 準分值評分一、教學目標（10分）1.體現(xiàn)地方課程學科特點，從三個維度（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）進行設計。62.根據(jù)學生的認知水平和已有經(jīng)驗，合宜明確，重點難點突出。4二、教學內(nèi)容（15分）1. 正確深入地解讀教材，充分挖掘教材提供的資源。62. 堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，根據(jù)學科特征，選擇相關(guān)素材、選取相關(guān)內(nèi)容。53. 內(nèi)容科學，難易適中，分量適當。4三、教學過程（35分）1.教學思路清晰，各環(huán)節(jié)安排合理，自然流暢。72.構(gòu)建民主平等的