初中歷史考試命題說明.doc

初中歷史考試命題說明一、命題原則根據歷史課程標準確定考查內容與要求，充分發(fā)揮不同類型歷史試題的功能，注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行考查，體現(xiàn)時代性，貼近學生和社會，確?？荚嚨男哦群托Ф取＞幹频脑嚲硪Y構合理、題量適中、題意明確、語言準確、難易適當、目標有效，能夠真實反映出學生的歷史學習水平，體現(xiàn)科學性和目標性原則，避免考試中的“難、繁、偏、怪”現(xiàn)象。二、考查內容和考試形式1考查內容全面考查學生的基本歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及歷史發(fā)展的基本線索?？疾橐⒁鈿v史知識的點、線、面結合，既要照顧全面，也要突出重點。注重考查學生計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，豐富的歷史想象力和知識遷移能力，一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，以及在獨立思考基礎上評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。同時還要注意考查學生的學習過程和學習方法。注重考查學生情感方面的變化，注重學生對歷史的感受、體驗以及態(tài)度，引導學生形成正確的道德觀、價值觀、人生觀和世界觀。應考查學生對人類歷史的認同感，以及對人類歷史發(fā)展進程的理解，并能做出自己的解釋?？疾閷W生解決歷史問題的基本方法，鼓勵學生進行探究式學習?？己藘热荼仨殘猿终_的價值取向，符合社會道德和社會規(guī)范的基本要求。2考試形式與結構考試采取閉卷形式。試卷可分為兩部分，第一卷為選擇題，第二卷為非選擇題。難、中、易試題的比例要適當，建議1:3:6。試題的題數(shù)、賦分、內容比例等，可根據實際情況確定，考試時間為60分鐘，分值為100分。 三、試題類型與命題建議1選擇題 選擇題是當前各種試卷中最常見、命題方式變換最多、試題數(shù)量最大的一種題型。其基本結構是由題干和選項兩部分組成。題干是主體，以簡明的語言表明本題的考查目的和內容，選項是可供選擇的答案。選擇題對考查內容可以有足夠的覆蓋面，能夠保證在有限的考試時間內考查更多的知識內容，主要考查學生的基本知識和基本技能，閱卷評分可以避免主觀因素的干擾。選擇題有最佳選擇題、填空選擇題、復合是非選擇題、配伍選擇題、否定項選擇題、排列選擇題、材料選擇題、圖表選擇題等不同類型，可以實現(xiàn)填空題、是非題、列舉題、匹配題、識圖題等許多題型的考查功能。建議采用單項選擇題題型。 選擇題命題應注意的問題：（1）試卷中每個選擇題所配列的選項數(shù)必須一致，一般以4個為宜。（2）選擇題的題意必須明確，文字簡明扼要。（3）題干的敘述應表明題意，表達應力求完整，不能搞文字游戲。 一般來說，題干的字數(shù)應多于選項的字數(shù)。（4）選項之間不能有內容重疊現(xiàn)象，應按選項的邏輯順序排列。所有的選項在語法上應該與題干語一致。正確選項在形式或內容上都不要顯得突出注意防止對正確選項在文字上過多地修飾，從而避免使正確選項具有特殊性所造成的暗示。正確選項應隨機排列，各序號的選中次數(shù)應大致相等。錯誤的選項應該有一定的“迷惑性”或“似真性”。（5）選擇題的命題要注意創(chuàng)設情境，要有新意和創(chuàng)意。選擇題因有固定答案，所以不易測量學生組織材料能力、文字表達能力和創(chuàng)造能力，不易看出學生解決問題的具體思路，存在一定猜測程度，命題時應引起注意。2非選擇題 非選擇題比較適合于考查基本史實、基本概念、基本技能以及基本認識、綜合能力等。可從不同角度和層次命題，應注意從大處著眼，小處著手，挖掘一個完整知識中的關鍵問題命題?？荚噧热輵唧w而不空泛，要求考生作答簡短而規(guī)范，盡可能地作凝縮性回答而不是擴展性表述。非選擇題要特別注意對材料的選擇，盡量應用一些新情景、新材料。這樣可以全面考查學生的歷史知識和能力，學生的思維方式和學習方法，學生的情感態(tài)度與價值觀。也可給學生很大的自由發(fā)揮空間，學生在答題過程中可以充分發(fā)揮思維能力、文字表達能力等。一個好的非選擇題在整個試卷中往往能起到畫龍點睛之效用。非選擇題命題應注意的問題：（1）按照課程標準的“內容標準”設計，不要隨意擴大考查范圍。（2）命題要有一定的情景性，通過設置新的情景，從多角度、多層次考查學生綜合運用知識的能力，以及應變能力和創(chuàng)新能力。（3）應注意試題的開放性，答案應具有一定的靈活性。提供讓學生充分展示自己才能的空間。（4）命題要注意知識的重新整合，盡量體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、條理性和完整性。 四、考試成績等級呈現(xiàn)方案 初中歷史考試宜采用等級制的呈現(xiàn)方式。建議采用“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”四個等級。對于不及格的評定，應持慎重態(tài)度。 參考標準如下： 優(yōu)：很好地達到初中歷史課程標準的目標和具體要求。牢固地掌握基本的歷史知識，初步形成了正確的歷史時空概念和基本的歷史技能，具備較好的閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，具有用多種形式陳述歷史問題的表達能力。能夠通過獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，對人類歷史發(fā)展的進程有一定的認識，并能做出自己解釋。能用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，對歷史有一定的理解力。能完整、準確地完成紙筆考試的答題任務。 良：能達到初中歷史課程標準的目標和具體要求。較好地掌握基本的歷史知識和歷史技能，初步形成正確的歷史時空概念，初步具備閱讀、理解和獲取并處理歷史信息的能力，形成一定的陳述歷史問題的表達能力。能夠通過獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括。能較好地完成紙筆考試的答題任務。 及格：基本達到初中歷史課程標準的目標和具體要求，掌握一定的基本歷史知識，具有一定的歷史時空概念和歷史技能。能夠對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，對人類歷史發(fā)展進程有一定的理解?；灸芡瓿杉埞P考試的答題任務。 不及格：沒有達到初中歷史課程標準的目標和具體要求，未掌握歷史學科的基本知識，未能對歷史現(xiàn)象進行初步