理解重要詞語(yǔ)在文中的含義(學(xué)案).docVIP

現(xiàn)代文學(xué)類文章閱讀 理解重要詞語(yǔ)在文中的含義方法之一 -結(jié)構(gòu)分析法 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”的考查內(nèi)容，提高學(xué)生相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的解題能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主合作探究的方法，幫助學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)臨時(shí)意義的結(jié)構(gòu)分析法3、情感與態(tài)度：讓學(xué)生體味中國(guó)語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解詞語(yǔ)臨時(shí)意義的結(jié)構(gòu)分析法教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生相關(guān)知識(shí)的解題能力教學(xué)方法：點(diǎn)撥分析法 自主合作探究法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、考點(diǎn)解析：2013年高考湖南卷考試說(shuō)明明確指出：文學(xué)類文章閱讀理解層級(jí)要求考生“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”,能力層次為B級(jí)。要求考生對(duì)文章中重要詞語(yǔ)的含義做到能夠領(lǐng)會(huì)，并能作出簡(jiǎn)單的解釋和準(zhǔn)確的判斷。鑒賞評(píng)價(jià)層級(jí)“感受重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)”，能力層級(jí)為D級(jí)，要求考生能對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。二、知識(shí)鏈接1、關(guān)于“文中的重要詞語(yǔ)” 體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)（或表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)）； 反映深層次含義的詞語(yǔ)； 反映具體語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)； 使用了修辭手法的詞語(yǔ)； 對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)。2、高考原題回顧： 2010年湖南卷一朵午荷16 縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的寄義。(4分）答：明指“我”欣賞池荷的時(shí)間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由“吵鬧”走向“零落”，“將謝而未謝”，但它平靜地等候來(lái)年再唱，在“我”心中永久是“怒放的”。三、理解詞語(yǔ)的臨時(shí)義方法之結(jié)構(gòu)分析法解析： 1、詞語(yǔ)的臨時(shí)義 指作者在行文過(guò)程中，根據(jù)特定的語(yǔ)境生發(fā)出來(lái)的詞語(yǔ)的臨時(shí)意義。 2、理解詞語(yǔ)臨時(shí)義的原則：聯(lián)系語(yǔ)境找信息 3、結(jié)構(gòu)分析法： 典型例題： 一日的春光節(jié)選（05年全國(guó)卷）去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)我要盡量的吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天來(lái)的特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)行了。天下事都是如此 去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？14、“我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”的含義是什么？作者說(shuō)這句話，表達(dá)了什么樣的感情？【答案】 4、結(jié)構(gòu)分析法解題思路點(diǎn)撥： 鞏固練習(xí) 陽(yáng)光的香味節(jié)選 （06年全國(guó)卷）（1）我遇見(jiàn)一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個(gè)充滿陽(yáng)光的小鎮(zhèn)。（2）那時(shí)是春末了，一期稻作剛剛收成，春日陽(yáng)光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開(kāi)，苦楝樹(shù)上鳥(niǎo)雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細(xì)心地想著植物突破土地，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的聲音，真是人間里非常幸福的感覺(jué)。14、在“細(xì)心地想著植物突破土地，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”？這樣寫(xiě)有什么好處？【答案】 6、 詞語(yǔ)含義理解類題型答題步驟： 提升訓(xùn)練 秋光里的黃金樹(shù)節(jié)選 （06江西卷） 原先駐守在這片荒野上的樹(shù)呢？它們?cè)?jīng)無(wú)比強(qiáng)大，像一支永遠(yuǎn)不可能消失的大兵團(tuán)，密集的喧嘩的笑聲，仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥(niǎo)類和眾多的野獸，這些鳥(niǎo)獸類也不相信森林會(huì)消失。 但是時(shí)間被人利用了； 時(shí)間使人成了最強(qiáng)大的； 人類堅(jiān)持不懈地努力著，一斧頭砍死一棵樹(shù)，就像殺死一個(gè)士兵，最終，整個(gè)兵團(tuán)消失了，連骨頭也不剩。后來(lái)的人，誰(shuí)還記得荒原不久以前的童話呢？關(guān)于樹(shù)的呼吁已經(jīng)很多了，我不打算重復(fù)了。我只是覺(jué)得