《騎牛比賽》教案.doc

騎牛比賽教案 以下是出guo為大家搜集的騎牛比賽教案，供大家參考和借鑒! 一、教學要求： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。 二、教學重難點： 理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學到真本領(lǐng)。 三、教學準備： 教學軟件 生字卡片 四、教學時間： 三教時 第一教時 一、教學要求： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、初讀課文，了解課文的大意。 二、教學重難點： 初讀課文，學習本課生字。 三、教學準備： 教學軟件 生字卡片 四、教學過程： (一)揭示課題 1、板書課題：7、騎牛比賽 指名讀，領(lǐng)讀。 2、簡介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。 (二)初讀課文 1、提出要求： 輕輕讀全文，讀后仔細看兩幅圖，說出它們的意思。 2、自由讀課文， 要求： (1)畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準生字。 (2)讀通課文，著重讀好長句子。 (3)標出自然段序號，想一想各自然段的內(nèi)容。 3、檢查自讀情況。 (1)出示生字詞，自主認讀，指名認讀。(帶上拼音) 特別觀看技藝熱烈一束這位南美洲 興致勃勃只有高超盡管掌聲獻上曾經(jīng) (2)自主學習，交流記住生字的辦法。 (3)自主學習詞義。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，互相交流。 (4)指名朗讀課文。 重點檢查生字詞的讀音。 指導讀好長句子。 好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。 只有一個騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。 說說各自然段的內(nèi)容。 第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。 第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。 第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對話。 (三)布置作業(yè) 1、練寫生字詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 第二教時 一、教學要求： 流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。 二、教學重難點： 使學生懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。 三、教學準備： 教學軟件 四、教學過程： (一)復習檢查 1、認讀生字卡片。 2、讀第二自然段中的句子。 (二)講讀課文 1、出示練習題，學生自主學習。 (1)口頭填空。 南美洲人()愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍()了人，大家在()地觀看比賽。 (2)想一想：什么叫“技藝高超”?從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超?他為什么會技藝高超? 2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。 3、檢查自讀情況。 (1)指名口頭填空。 我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽? (2)第二自然段一共幾句話?各寫什么? (3)問：哪些句子寫一位騎手技藝高超?請朗讀有關(guān)的句子。 (4)小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思? (5)騎手的話告訴我們一個什么道理? 4、朗讀課文。 (三)布置作業(yè) 1、小姑娘給一位騎手獻上一束鮮花。 小姑娘給一個騎手獻上一枝鮮花。 全場響起了掌聲。 全場響起了熱烈的掌聲。 大家觀看比賽。 大家在興致勃勃地觀看比賽。 2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 第三教時 一、教學要求： (一)復習檢查 1、讀生字詞。 2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來? 3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”是什么意思? (二)朗讀指導 1、各自練習朗讀課文，重點注意讀好輕聲?；ハ鄼z查，糾正。 2、討論：在一般情況下，哪些地方應(yīng)該讀輕聲? 3、自主朗讀，繼續(xù)體會輕聲。 4、指名朗讀課文。 (三)寫字指導 束：獨體字，豎寫在豎中線上。 觀：左高右低。 技、位：左窄右寬。 熱烈：上寬下扁。 特：右邊注意由“土”“寸”組成。 (四)布置作業(yè) 1、照樣子按筆順描紅。 2、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有摔下來? 板書： 7、騎牛比賽 騎手 牛 結(jié)果 好幾個 野性大發(fā) 兩三秒鐘就摔下來 一個 瘋狂蹦跳 還是牢牢騎在牛背上 曾經(jīng)摔下來上千次 技藝高超 (要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力) 教學目標： 1. 學會本課8個生字，綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。 2. 正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。 3. 懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領(lǐng)。 教學重點、難點： 課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點;理解騎手說的話是難點。 教學過程 一、激趣導入 小朋友，世界之大，無奇不有。有許多的動物比賽，如少數(shù)民族地區(qū)的斗雞比賽，還有西北地區(qū)的斗鷹比賽，古時候的斗蟋蟀比賽，香港的跑馬、溜狗比賽，英國的騎馬比賽，我們知道西班牙人愛看斗牛比賽，欣賞斗牛士的英勇精神和善于跟牛巧妙周旋的精湛技藝。 今天，老師帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。題目騎牛比賽， 師讀課文，聽了老師說的，想不想自己也讀一讀? 生讀課文 讀準字音，檢查字音，詞語 再讀課文，將句子讀通順。 通過剛才的朗讀，你對騎牛比賽有了哪些了解? 生：騎牛比賽就是人騎在牛背上比賽. 生：就是騎在公牛背上比賽，看誰不被摔下來，誰就贏. 師：騎牛比賽又叫瞬間運動，騎手先騎在關(guān)在圈里的野公牛的背上，然后將野公牛放入場內(nèi)，如果騎手能在牛背上堅持8秒鐘便為成功.另外，再根據(jù)騎手的動作及驚險程度加分.比賽十分危險。 但我們的南美洲人出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。 讀“南美洲人特別愛看騎牛比賽?！薄皭劭磫?”“有多愛看?” 練習用“特別”造句。你特別喜歡作什么呢? “南美洲人特別愛看騎牛比賽。”文中第二小節(jié)就具體地寫了比賽的場面，請同學們自己讀一讀. 二、精讀課文 1、學習第二自然段 (生自讀第二自然段) 師：這小節(jié)有幾句話? 生：四句話.指名讀 師：你們再讀一讀第二節(jié)，看看什么地方能讓你感受到這位騎手騎牛的本領(lǐng)很高? 生：盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，.這位騎手還是牢牢地騎在牛背上。看出他的本領(lǐng)很高。 師：公牛瘋狂地上下蹦跳是什么樣的，能想象出來嗎? 生：牛像發(fā)瘋一樣上下蹦跳。生：公牛發(fā)瘋了，一會兒前蹄抬起來，一會兒后蹄抬起來，上下的跳，還在那轉(zhuǎn)圈子。生：那頭牛還在叫，好像在說：“你憑什么坐在我身上，你給我下去?！?老師這里有一幀這位騎手在比賽中的特寫鏡頭， 生：這只牛眼睛瞪得真大，它想居然有人敢騎在我背上! 生：它肯定氣得不得了，鼻子都在冒煙呢! 生：它一定想把上面的人甩下來，瘋狂地奔跑，地上塵土飛揚。 師：你們的描述讓老師領(lǐng)教了“野性十足”的含義。 師：你們想象得真好。這小節(jié)中有一個詞語就是寫牛的這種樣子的，能找出來嗎? 生：野性大發(fā)。 師：那么“野性大發(fā)”這個詞語懂了嗎?生：可以。 師：誰來讀一讀這個詞，要把牛瘋狂的樣子讀出來。 (學生讀詞) 師：此時的騎手牢牢地騎在牛背上，“牢牢地騎在牛背上”又是什么樣的? 生：不管牛怎么想把騎手甩下來，騎手就是掉不下來。 生：騎手屁股下好像有萬能膠膠在牛背上，任牛怎么蹦，它就是摔不下來。 生：騎手表現(xiàn)得像一位勇敢的將軍。 生：騎手一點也不害怕，雙腿牢牢地夾住牛背 生：騎手還揚起了左手，好象在指揮牛兒 師：的確是技藝高超，才能有這樣出色的表現(xiàn)啊! 師：體會得多好呀，書上有幅插圖就表現(xiàn)了那精彩的一瞬間，雖然畫面是靜止的，但聰明的小朋友已經(jīng)通過想象讓畫面動起來了，你們真會學習! “超”就是超過，從哪兒看出這位騎手騎牛本領(lǐng)超過了別人? 生：書上說好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來，而只有這位騎手還是牢牢地騎在牛背上，從這里我看出這位騎手騎牛本領(lǐng)超過了別人. 生：前面我們已經(jīng)聽過“兩三秒鐘”時間很短，其他騎手等于一騎上去就摔了下來。而這位騎手卻不是，看出了他技藝高超。 (教師板書：技藝高超)師：技藝高超的意思懂了嗎? 師：比賽真精彩，誰愿意把這兩句話兩句話連起來讀一讀，讓我們確實感受到這位騎手技藝高超。 (學生個別讀第二小節(jié)中的二三句話) 師：比賽真精彩。此時賽場上的人看比賽的時候眼睛眨都不眨一下，有的還在下面開心地笑，勁頭很足，情趣很高，課文中有個成語就表示了這個樣子，能找出來嗎?生：興致勃勃。 師：誰會讀這個詞? (學生讀詞) 師：南美洲人特別愛看騎牛比賽，賽場周圍都擠滿了人，觀眾看得興致勃勃，難怪當比賽結(jié)束時全場響起了-熱烈的掌聲) 師：出示“熱烈”這個詞。這是個生詞，這兩個字共同之處在于都有一個四點底。 四點底表示火的意思(屏幕出現(xiàn)四點底，旁邊有一堆火)在這里“熱烈”表示觀眾的心里都很激動，象燃燒的一團火一樣。這個詞語的意思懂了吧。 我們一起讀最后一句話。(學生齊讀第二小節(jié)第四句) 師：老師感覺掌聲還不夠熱烈，再讀一遍。 (學生又齊讀一遍) 師(指著黑板上的四個詞語)：讀了第二小節(jié)，我們知道了一位騎手技藝高超，征服了野性大發(fā)的公牛，觀眾們看得興致勃勃，并報以熱烈的掌聲。誰愿意把第二小節(jié)連起來讀一遍。 (學生個別讀第二小節(jié)) 2、學習第三自然段。 師：比賽結(jié)束后，一個小姑娘跑上去，給這位騎手獻上了一束鮮花，還向騎手提了一個問題- 生(接讀)：你為什么沒有從牛背上摔下來呀? 師：是呀，這也是我們很多小朋友想問的問題呀，騎手回答說- 生(接讀)：小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次! 師：這位小姑娘聽了騎手的話，明白了為什么騎手沒從牛背上摔下來。聰明的小朋友，你們明白了嗎? 請大家在四人學習小組中討論討論。 (學生討論) 生：因為這位騎手一直都在練習，俗話說“熟能生巧”，他練得多了，就會了。 生：這位騎手不怕苦，他刻苦練習，摔下來又爬上去繼續(xù)練，最后他終于練就了高超的騎牛技藝。 生：其實他一開始也不會騎，他也摔下來很多次，但他不怕，俗話說“失敗是成功之母”，他通過不斷的練習，終于會騎牛了。 三、總結(jié)全文 師：同學們理解得真好，正是經(jīng)歷了無數(shù)次的練習(出現(xiàn)三幅圖片)才練就了今天高超的騎牛技藝。(板書：摔下來上千次)此時的你情不自禁地想對騎手說什么? 生：你真棒!(豎起大拇指) 生：你真了不起! 生：不要驕傲，繼續(xù)努力，下次爭取再得冠軍。 師：讓我們一起帶著敬佩的感情讀一讀騎手的話吧! (學生齊讀騎手的話) 師：有一些騎手從牛背上摔下來，你們想對這些騎手說些什么呢? 生：不要泄氣