2011年國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào).doc

2011年國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào) 做個(gè)好老師 上饒縣三小 柯穎尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們！ 你們好！首先，借此機(jī)會(huì)，我要謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我是理工科出生，不知如何運(yùn)用華麗的詞藻來(lái)寫(xiě)出一篇精彩的報(bào)告。下面，我就和大家談?wù)勎业倪@次國(guó)培的學(xué)習(xí)生活。此次國(guó)培學(xué)習(xí)，全省有21個(gè)縣，800多名教師參加培訓(xùn)，共17個(gè)班，而我是參加了文綜班的培訓(xùn)，但文、理綜是一塊上課的，共有58個(gè)人。本次國(guó)培主要由三大塊組成專家講座、跟班學(xué)習(xí)、討論與交流。并每天堅(jiān)持寫(xiě)反思。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多。也總結(jié)出想成為一名好老師必須具備的幾個(gè)永恒不變的法則。第一、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識(shí)和不斷提高專業(yè)素養(yǎng)本次培訓(xùn)中我在南昌市站前路小學(xué)跟班，它是南昌市的首批名校，而我跟班的影子老師是站小的一名副校，可是，她并不在小學(xué)任教，因?yàn)樗谝荒昵埃瑧{著自己的實(shí)力考進(jìn)了師大，成為大學(xué)教師，只因?yàn)槁毞Q問(wèn)題，所以她在大學(xué)任教，又在小學(xué)做管理。所以，這次跟班學(xué)習(xí)時(shí)我并未深入到小學(xué)課堂聽(tīng)課，而是聽(tīng)她為大學(xué)生上課。但從她的身上讓我體會(huì)到了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的感覺(jué)。她們所提倡的現(xiàn)代版的“四書(shū)”讓我體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。她說(shuō)：“金錢(qián)再少也要買(mǎi)書(shū)；房子再小也要藏書(shū)，時(shí)間再少也要讀書(shū)，交情再淺也要送書(shū)?！笔茄?！只有“活到老，學(xué)到老”才能不斷的更新與提高自己的知識(shí)水平，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。第二、用愛(ài)自己孩子的心去愛(ài)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，那么如何用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶呢？1、愛(ài)學(xué)生就要了解他們。記得有這樣的一個(gè)故事木馬的故事。所以，有些事情我們不可以用成人的目光來(lái)看待，因?yàn)槌扇伺c小孩的價(jià)值觀有時(shí)是完全不同的。不知大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我與老師的零分約定的故事講的是一個(gè)總是考C，卻總是想做賽車(chē)手的學(xué)生。老師們對(duì)他沒(méi)有辦法，可是，有一天，來(lái)了一位新老師，他問(wèn)：“你就是整天夢(mèng)想當(dāng)個(gè)賽車(chē)手，卻不愛(ài)學(xué)習(xí)的斯蒂文弗嗎？學(xué)生說(shuō)：“是的。舒馬赫是我的偶像，他像我這么大時(shí)成績(jī)也很糟糕，他曾經(jīng)考過(guò)零分呢，現(xiàn)在不一樣當(dāng)了世界頂尖級(jí)賽車(chē)手？”老師突然爽朗地笑了起來(lái)：“他考了零分當(dāng)了賽車(chē)手，而你從來(lái)沒(méi)有考過(guò)零分啊，每次都是C！”說(shuō)完，她揚(yáng)了揚(yáng)手中的成績(jī)單?！昂?，下次我就考零分給你看看！”學(xué)生趾高氣揚(yáng)的說(shuō)到。老師說(shuō)：“好啊，這個(gè)創(chuàng)意很好！咱們不妨做個(gè)約定，你要是考了零分，那么在班級(jí)里你一切自便，我決不干涉；可你一天沒(méi)有考到零分，就要服從我的管理，好好學(xué)習(xí)！”學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有任何問(wèn)題！”“不過(guò)，既然是考，咱們還得遵循必要的考試規(guī)則：試卷必須答完，不能一字不填就交卷，更不能離場(chǎng)脫逃。如果那樣的話即視為違約，好不好？”老師說(shuō)到?！昂谩睂W(xué)生回答到。 一次、兩次、三次、四次，那位學(xué)生的心情沮喪極了，那種期待著一場(chǎng)零分考試就徹底解放自己的想法似乎是一個(gè)縹緲的夢(mèng)，可望而不可即。終于，一年后，他成功地考到了第一個(gè)零分！也就是說(shuō)，試卷上的所有題目我都會(huì)做，都能判斷出哪個(gè)答案正確，哪個(gè)錯(cuò)誤。老師把試卷發(fā)下來(lái)后，大聲地宣布：“斯蒂文弗，祝賀你，終于考到了零分！好了，你終于憑著自己掌握的知識(shí)考到了零分，按照我們的約定，你可以在班級(jí)內(nèi)做你任何想做的事情了。”老師走過(guò)來(lái)，撫摸著他的頭溫和地說(shuō)。淚水突然涌出他的眼眶，哽咽了許久，他終于脫口而出：“謝謝您，老師，在我沒(méi)有成為世界一流賽車(chē)手之前，我想成為一名出色的中學(xué)生”“斯蒂文弗，你是好樣的，在我心目中，一個(gè)憑實(shí)力考了零分的學(xué)生跟考了A的學(xué)生是一樣出色的！我為你感到驕傲！這個(gè)故事就是因?yàn)槔蠋熥x懂了學(xué)生，才能讓他從一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而成為優(yōu)生。2、從細(xì)節(jié)上愛(ài)護(hù)學(xué)生會(huì)起到意想不到的效果。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)舉左手，舉右手的故事。講的是一位膽小、靦腆的女學(xué)生，剛開(kāi)始也不敢舉手答問(wèn)，慢慢地，看見(jiàn)別的同學(xué)舉手都很踴躍，在老師目光的鼓勵(lì)下，她也開(kāi)始舉手了。但當(dāng)老師叫她起來(lái)答問(wèn)，她卻經(jīng)常回答不上來(lái)。下課后，老師問(wèn)她：是因?yàn)榫o張還是壓跟兒就答不上？并微笑著對(duì)她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，說(shuō)實(shí)話就可以了。面對(duì)慈祥、和藹、像母親一樣的老師，女學(xué)生說(shuō)了實(shí)話：有的問(wèn)題沒(méi)答上，是因?yàn)榫o張，大多數(shù)問(wèn)題答不上，是為顧面子，硬著頭皮舉手。老師微微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：你能將這件事如實(shí)告訴老師，說(shuō)明你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。今天我們來(lái)個(gè)約定，以后你能完全回答上的問(wèn)題，就舉左手，回答不上的問(wèn)題，就舉右手；舉左手時(shí)，我就叫你回答，舉右手時(shí)，我就不叫你答，好嗎？學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的課堂上，老師和學(xué)生都認(rèn)真遵循著她們的約定。正因?yàn)檫@位教師愛(ài)在細(xì)節(jié)中，這個(gè)小女生成績(jī)也越來(lái)越好了。3、愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子女。培訓(xùn)時(shí)有這樣一個(gè)小故事讓我記憶非常深刻，說(shuō)是一所學(xué)校調(diào)進(jìn)一位年輕教師，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：考100分的你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家?？?0分的你要對(duì)他好，以后他可能與你做同事。考試不及格的學(xué)生你也要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢(qián)給學(xué)校?？荚囎鞅椎膶W(xué)生你要對(duì)他好，他將來(lái)會(huì)當(dāng)官。中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯。愛(ài)打架的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為警察官。早戀的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為文學(xué)家。愛(ài)撒謊的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為一名記者。胡攪蠻纏的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)成為優(yōu)秀城管?？荚嚺撟骷俚膶W(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他會(huì)進(jìn)發(fā)改委。雖然這個(gè)故事的語(yǔ)言有點(diǎn)夸張，但是，這也告訴我們，我們要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并公平的對(duì)待他們。但在實(shí)際教學(xué)中總是做不到這樣的公平。例如，現(xiàn)在的學(xué)生都特別在意老師是否關(guān)注自己，上課提問(wèn)時(shí)，有的老師習(xí)慣性地經(jīng)常提問(wèn)個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生，別的學(xué)生就受到冷落，影響了學(xué)習(xí)興趣。為了避免這一點(diǎn)，老師可以經(jīng)常抽簽提問(wèn)（PPT），每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)均等，這樣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)興奮起來(lái)。 而且，如果老師還要求自己，隨手抽出一根竹簽，都必須能說(shuō)出這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，特別是能說(shuō)出這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要張口就能說(shuō)出來(lái)。這個(gè)方法給了學(xué)生很大的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也很滿意，他們說(shuō)，這樣就不用擔(dān)心自己的孩子成了被老師遺忘和忽略的人了。 竹簽筒的方法還特別適合用在不熟悉的班級(jí)里，有了竹簽筒，他就能更快地熟悉每一個(gè)學(xué)生了。4、愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格，信任學(xué)生。心理學(xué)中有一種叫“羅森塔爾效應(yīng)”。就是有一天，羅森塔爾隨便點(diǎn)幾名學(xué)生說(shuō)他會(huì)很有作為，而隨便點(diǎn)幾個(gè)說(shuō)他們很笨，于是，老師就特別重視那幾位所謂的有所作為的學(xué)生。若干年后，真的。這就體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的重要性。才有“說(shuō)你行，你就行，不行也行”“說(shuō)不行，就不行，行也不行”的說(shuō)法。所以，作為教師應(yīng)該多贊揚(yáng)，少批評(píng)。特別是不能隨便給學(xué)生貼標(biāo)簽如“差生”、“笨”了。下面我想給老師們看一副圖（PPT），你看到了什么呢？所以，我們應(yīng)該充分的去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，而不斷的去忽視學(xué)生的缺點(diǎn)。才能讓學(xué)生向好的方向發(fā)展。教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！皭?ài)心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁。第三、在不斷的反思中提高自己。著名物理學(xué)家盧瑟福有一天深夜去實(shí)驗(yàn)室檢查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生還在那里做實(shí)驗(yàn)。盧瑟福便問(wèn)他：“你上午干什么去了？”他回答：“做實(shí)驗(yàn)?！庇謫?wèn)：“下午呢？”他回答：“做實(shí)驗(yàn)。”這時(shí)盧瑟福提高了嗓門(mén)：“那么晚上呢？”學(xué)生挺了挺胸脯說(shuō)：“也做實(shí)驗(yàn)?！北R瑟福對(duì)這名學(xué)生說(shuō)：“你整天忙于實(shí)驗(yàn)，還有什么時(shí)間用于思考呢？” 盧瑟福批評(píng)得在理，天天忙于實(shí)驗(yàn)，忙于事務(wù)，沒(méi)有時(shí)間思考，沒(méi)有時(shí)間總結(jié)，怎么去發(fā)現(xiàn)，怎么能有所作為、有所成就？ 詞典：反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。波斯納:成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)反思林崇德:優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思 作為教師的我，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了反思的重要性，同樣的鄉(xiāng)村教師，吳小軍（一位名師）老師堅(jiān)持寫(xiě)反思成就了今天的他。細(xì)想想，我平時(shí)也不是沒(méi)有反思，只是沒(méi)有及時(shí)記下。而寫(xiě)反思只要一有所得，及時(shí)寫(xiě)下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以寫(xiě)促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，才有集腋成裘、聚沙成塔的收獲。再者，我也沒(méi)有堅(jiān)持，而反思恰恰是貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。在今后的教學(xué)中我將鞭策自己堅(jiān)持寫(xiě)反思，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 第四、良好的溝通交流能力“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”這就體現(xiàn)了交流的重要性。所以，想成為一名好教師應(yīng)該多聽(tīng)課，多交流。而老師之間的溝通交流除了課余時(shí)間的談?wù)撏?，評(píng)課是我們交流教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。而且，我們聽(tīng)別人評(píng)自己的課最重要的是聽(tīng)別人的壞評(píng)，而不是好評(píng)。這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，不斷進(jìn)步。當(dāng)然，與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流也非常的重要，這就需要教師具有一定的心理學(xué)知識(shí)。這樣才可以與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流開(kāi)展的更為順利。才可以培養(yǎng)出更“聽(tīng)話”的學(xué)生。在我學(xué)習(xí)時(shí)，接觸到一位名師，叫張曼玲。她是一位語(yǔ)文教師，她組織班上的學(xué)生寫(xiě)“陽(yáng)光日記”讓她們記下每天開(kāi)心的事，第二天，下一位同學(xué)必須先給前一位同學(xué)批語(yǔ)，再寫(xiě)自己的日記，這本日記本是老師與學(xué)生都可以看，并寫(xiě)批語(yǔ)的日記本，這樣使學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生可以換一種方式交流，又可以提