2016高考?？季欧N修辭手法解析.ppt

修辭手法 常見的修辭手法 A 比喻B 比擬C 借代D 夸張E 對偶F 排比G 反復H 設問I 反問 比喻 1 概念 比喻就是 打比方 即兩種不同性質的事物 彼此有相似點 便用一事物來比方另一事物的一種修辭格 2 結構 比喻的結構 一般由三部分組成 即本體 被比喻的事物 喻體 作比喻的事物 和比喻詞 比喻關系的標志性詞語 組成 3 構成比喻必須具備的條件 一 甲和乙必須是本質不同的事物 否則不能構成比喻 一個句子是不是比喻 不能單看有沒有喻詞 下列幾處情況 雖有喻詞 但不是比喻 同類相比 例如 他長得很像他哥哥 表示猜度 例如 他剛才好像出去了 表示想象 例如 每當看到這條紅領中 我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié) 表示舉例的引詞 例如 本次考試很多同學的進步很大 像張昊 李疏桐等等 二 甲乙之間必須有相似點 具體 形象 生動 如 柳媽的打皺的臉也笑了起來 使她蹙縮得像一個核桃 淺顯易懂 如 小石頭可以砸破大水缸 比喻小的可以戰(zhàn)勝大的 表達感情 如 地下 烏龜 坦克 亂爬 頭上 烏鴉 飛機 成陣 4 比喻的作用 借用本事物有密切關系的其它事物來代替本事物 紅眼睛原知道他家里只有一個老娘 借特征來代替所要說的人和事物 我買了一臺 康佳 借事物的名稱代替該事物 檣櫓灰飛煙滅 借部分代替全體 新時代的雷鋒不知千千萬 借專名代一般人或事物 他走進柜臺 從腰間伸出手來 滿把是銀的和銅的 借材料 工具代該事物 讀點魯訊 借作者代著作 借代 借代的作用 形象生動 重點突出 如 那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來 簡潔 精煉 如 公園里的長凳上坐著兩個人 一個 馬褂 一個 西裝 靈活 不死板 給人以幽默感 如 從他的祖父到他 三代不捏鋤頭柄了 借喻與借代的區(qū)別 相同 一事物代另一事物不同 A 借代 相關性 借喻 相似性 借喻側重表達本體和喻體之間的相似性 借代則側重說明本體和借體之間的相關性如 我就知道 我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了 魯迅 故鄉(xiāng) 先生 給現(xiàn)洋錢 袁世凱 不行嗎 葉圣陶 多收了三五斗 借喻與借代的區(qū)別 相同 一事物代另一事物不同 B 借代 只代不喻 借喻 喻中有代 他說 如果不打落水狗 他一旦跳起來 就要咬你 最低限度也要濺你一身的污泥 你們這一車西瓜 也不必過秤 一百張 大團結 我們包圓兒了 劉紹裳 柴禾妞子 借喻與借代的區(qū)別 相同 一事物代另一事物不同 借喻可改為明喻借喻可改為明喻 借代則不能如 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 馬之悅鬼著哪 連替中農(nóng)說幾句公道話都是前怕狼后怕虎的 唯恐丟了烏紗帽 比擬 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式 包括把物當作人來寫 擬人 把人當作物來寫 擬物 和把此物當作彼物來寫 擬物 三種形式 事實上 前一種形式是把事物 人化 后兩種形式則是把人 物化 或 把甲物乙物化 擬人的作用 色彩鮮明 描繪形象 表意豐富 比擬的詞往往是修飾用的動詞或者形容詞 比喻的詞往往就是名詞 在比擬中 本體和擬體彼此交融 渾然一體 本體必須出現(xiàn) 擬體 一般不出現(xiàn) 比喻的本題和喻體一主一從 本體或現(xiàn)或不現(xiàn) 而喻體必須出現(xiàn) 判斷 住口 你這吠人的狗住口 你再吠人 我可要一木棒打死你 炮彈憤怒地向敵人飛去 我們要謹防彈衣炮彈 比擬與比喻的區(qū)別 未飲心先醉 眼中流血 心內(nèi)成灰 夸張是有意強調(diào)事物的某種特征 并對其加以擴大或縮小來表達強烈思想感情的修辭方法 夸張的類型 擴大的夸張 超前的夸張 力拔山兮氣蓋世 時不利兮騅不逝 縮小的夸張 二十五年過去 彈指一揮間 這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心 農(nóng)民們說 看見這樣鮮綠的麥苗 就嗅出白面包的香味來了 夸張 在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式 夸張的作用 揭示本質 給人以啟示 烘托氣氛 增強感染力 增強聯(lián)想 創(chuàng)造氣氛 對偶 1 要求 字數(shù)相等 詞性相同 結構相同 意義對稱 2 作用 音樂美 節(jié)奏感 表意凝練 3 區(qū)別 對比 對比的基本特點是 對立 對偶的基本特點是 對稱 對偶主要是從結構形式上說的 它要求結構相稱 字數(shù)相等 對比是從意義上說的 它要求意義相反或相近 而不管結構形式如何 對偶里的 反對 如 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 就意義說是對比 就形式說是對偶 這是修辭手法的兼類現(xiàn)象 1 概念 排比是由三個或三個以上結構相同或相似 內(nèi)容相關 語氣一致的短語或句子排列在一起 用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容 加重感情的修辭方式 2 排比的作用內(nèi)容集中 增強氣勢 敘事透辟 條分縷析 節(jié)奏鮮明 長于抒情 排比 把下面的句子改寫成排比句 湖南省高考題 音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符 文學家呢 他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感 至于畫家 他們完滿的構圖也常常與靈感相關 而一般人的靈感 則常是霎時的喜悅 音樂家的靈感常成為跳躍的音符 文學家的靈感常成為優(yōu)美的辭章 畫家的靈感常成為完滿的構圖 一般人的靈感常只是霎時的喜悅 反復是為了強調(diào)某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子二次及以上 所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上 排比則是把結構相同或相似 內(nèi)容相關 語氣一致的三個及以上的短語或句子排列起來使用 側重點不在相同的詞語上 1 殺死了人 又不敢承認 還要誣蔑人 說什么 桃色事件 說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨 無恥啊 無恥啊 2 她沒有陪嫁的資產(chǎn) 也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她 了解她 愛她 娶她 3 開我東閣門 坐我西閣床 脫我戰(zhàn)時袍 著我舊時裳 排比 反復 反復 排比 排比 高心怡 反復修辭手法的運用 將柴禾從風中開裂 茬頭朽掉到木質發(fā)黑的過程清晰再現(xiàn) 表達出作者的哀傷和無奈 柴禾 反復手法賞析 應麗珊 1 運用了反復的修辭手法 增強語勢 起到突出情感的作用 2 突出出柴禾生命凋亡的過程 表達了作者的無奈 痛惜 和對柴禾和舊時生活的懷念之情 解讀已到位 但表述時第一 二點交叉 有重復之嫌 如何充實答案 緊扣反復修辭的特點 設問 1 概念 設問是明知故問 自問自答 或提出問題不需回答的修辭方式 2 設問的基本特點 無疑而問 3 設問的作用 引人注意 啟發(fā)思考 例如 社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展 勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高 靠的是什么 最主要的是靠科學的 技術的力量 反問 反詰 1 概念 為了加強語氣 用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定 用否定形式表示肯定 例 就說蔣筑英吧 已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗 難道他入黨的志愿 也一定要等到死后才能由省委的追認才滿足么 用肯定的形式表示否定 2 反問的作用 語氣強烈 具有無可辯駁的力量 能激發(fā)讀者感情 給讀者造成深刻的印象 設問與反問的區(qū)別 共同點 都是無疑而問 明知故問 不同點 形式 設問自問自答 反問寓答于問 作用 設問是為了加強讀者印象 啟發(fā)讀者思考 反問是為了加強語氣 使語意更加鮮明 李越 1 對比 將岳樺和白樺對比 突出岳樺不再平凡平淡挺拔明快 將岳樺與其他樹對比 突出岳樺質的變化 2 比喻 生動形象地表現(xiàn)岳樺高于物質的精神 岳樺 修辭方法 優(yōu)點 分點 且對每一點都進行清晰的分析 不足 審題或者是概念界定不清 馬重遠 運用了比擬 比喻的修辭方法 將岳樺比作一場風 形象生動地展現(xiàn)岳樺具有的抽象精神 比擬的手法使岳樺更具人格化 表達親切 給人以鮮明深刻的印象 岳樺 修辭方法 優(yōu)點 分點 且對每一