池塘里的歌唱家教案.doc

池塘里的歌唱家教案活動目標(biāo)：1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生喜歡在大自然中活動、親近大自然的情感以及愛護(hù)動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和對自己喜歡的動物進(jìn)行探究活動。2. 行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，在大自然中活動、觀察，使學(xué)生初步養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境與習(xí)慣。3. 知識與技能：了解夏季里常見動物的生活情況；知道動物與人的關(guān)系，懂得要保護(hù)動物；能為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。4. 過程與方法：親歷觀察、探究、詢問、查閱資料、成果交流等活動過程，習(xí)得積累知識、經(jīng)驗(yàn)與能力的方法?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、課題板貼、教師布置教室要用的材料、青蛙圖片板貼、昆蟲卡、倡議看板、倡議書卡片、簽名橫幅活動過程：（教師課前裝扮教室，把教室裝扮成大自然的樣子，給學(xué)生營造一種大自然的氛圍。）一、 激趣導(dǎo)課：1. 教師：孩子們，夏姑娘邁著她那輕盈的步伐正慢慢地向我們走來，她已經(jīng)來到了我們的教室里，你們感覺到了嗎？看看我們的教室，都發(fā)生了什么變化啊？（學(xué)生交流）讓我們跟著夏姑娘的腳步一起去看看夏天的景色，好嗎？（教師點(diǎn)擊課件，出示夏季情境圖）2. 學(xué)生觀察夏季的情境圖：3. 教師：看到夏姑娘那美麗而誘人的一面，想說點(diǎn)什么嗎？4. 學(xué)生交流：夏天很熱、夏天很美麗5. 教師：夏天是迷人的，夏天的池塘更是趣事多多，聽，誰來了？（教師點(diǎn)擊課件，播放捉泥鰍）6. 教師：池塘里除了有泥鰍還會有什么？7. 學(xué)生交流：小魚、螃蟹、荷花、青蛙8. 教師：你認(rèn)為誰唱歌最動聽??？（青蛙）是的，青蛙唱歌可好聽了，它還被人們稱作是池塘里的歌唱家呢，今天就讓我們一起走進(jìn)歌唱家的世界，去領(lǐng)略歌唱家們的風(fēng)采吧！9. 教師板書課題：板貼：池塘里的歌唱家二、 探究體驗(yàn)：活動一、夏日奏鳴曲：1. 教師：剛才夏姑娘讓我們看到了夏天特有的景色，現(xiàn)在，就讓我們解開夏姑娘的神秘面紗，一起來聽一聽夏日里的奏鳴曲。（出示：耳朵圖）演示課件：（播放蟬唱、蛙鳴） 聽，夏日里，都會有誰唱起了奏鳴曲？聽到這些你想到了什么？2. 學(xué)生交流：青蛙、知了、蟋蟀、蛐蛐 3. 教師：知道嗎，這是池塘里的青蛙在開演唱會呢，還真來了不少湊熱鬧的呢，真是熱鬧非凡呀。我們一起看看去！4. （教師點(diǎn)擊課件，出示各種夏季動物的叫聲）5. 教師: 夏天，也是昆蟲的世界，你都認(rèn)識哪些夏季特別活躍的蟲兒，把你們課前了解收集的資料，在小組內(nèi)合作完成表格的填寫：6. 各組適時對昆蟲卡進(jìn)行補(bǔ)充，在全班進(jìn)行交流。昆蟲卡 第 小組昆蟲名稱是否鳴叫主要特征活動方式（預(yù)設(shè)生：蚊子、蒼蠅師引導(dǎo)：它們會傳播有害身體的病菌，我們要注意防范，還可以舉手之勞來消滅它們。蜻蜓師引導(dǎo)：古詩有云：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。蜻蜓是小朋友們特別喜歡的漂亮的益蟲。青蛙師引導(dǎo)：專吃田里的害蟲，是保護(hù)莊稼的衛(wèi)士。蟈蟈師引導(dǎo)：蟈蟈喜歡生活在谷物田間，愛吃植物嫩葉，生性好斗是害蟲。蛐蛐師引導(dǎo)：它生性善斗 ，所以從古至今都有人飼養(yǎng)、賞玩。它是一種古老的昆蟲，有1.5億年歷史。蛐蛐食性很雜，它危害大豆、小麥、花生、玉米、瓜果、蔬菜和棉花，吃植物的根和莖，對農(nóng)業(yè)有害。知了師引導(dǎo)：知了學(xué)名叫蟬，它也是害蟲，靠吸食樹根的液汁來生存。螢火蟲師引導(dǎo)：螢火蟲喜歡生活在潮濕溫暖、草木茂盛的地方，它的尾部有發(fā)光器，一到傍晚就會發(fā)出黃色或綠色的光，很美很神秘呦。它對人類生活沒什么影響所以是益蟲。蝴蝶師引導(dǎo)：蝴蝶色彩絢麗，是美麗的觀賞性昆蟲，一部分是吃蚜蟲的益蟲，還有一部分蝴蝶是對農(nóng)業(yè)有害的。蜜蜂師引導(dǎo)：蜜蜂可傳播花粉和釀造蜂蜜，整天都“嗡嗡嗡”的忙忙碌碌，所以人們夸它是勤勞的小蜜蜂。蝸牛師引導(dǎo)：蝸牛行動緩慢，有些民族還可以通過蝸牛的觸須的伸展長度來預(yù)測天氣。對農(nóng)民伯伯來說它是害蟲，但對醫(yī)學(xué)家來說，蝸牛全身都是寶，可以做藥材。）7. 教師：夏天可真是昆蟲的大聚會，這些美妙的聲音為我們編織出了多么可愛的夏天啊！活動二、昆蟲模仿秀：1.教師：孩子們，看，郊外的昆蟲真多??！讓我們一起到郊外去走一走吧?。c(diǎn)擊課件，聽音樂去郊游，拍手唱歌）（相機(jī)點(diǎn)擊，出示圖片）2.教師：那你知道這些小昆蟲會怎么動嗎？生：有的昆蟲會飛的，像蝴蝶、蜻蜓。師：你能給大家學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎樣飛的嗎？生：（一人）學(xué)飛，大部分小朋友躍躍欲試。師：想學(xué)的小朋友一起來飛一飛吧！師：昆蟲除了飛，還會怎么動呀？生：有的昆蟲是爬的，像螞蟻、蟑螂。師：誰來做做動作？生：（自告奮勇）學(xué)螞蟻爬。生：還有的昆蟲會跳的。師：你能學(xué)給大家看一看嗎？生：學(xué)蟋蟀跳。師：那你知道小昆蟲會叫嗎？（會）誰來學(xué)一學(xué)昆蟲的叫聲??？3.學(xué)生自選頭飾模仿各種昆蟲的叫聲：4.教師：孩子們學(xué)的真像，看了你們的模仿秀，有幾只小昆蟲也熬不住了，你們猜猜看，到底是誰來了呢？5學(xué)生猜測：6.教師點(diǎn)擊課件出示昆蟲圖片：活動三、奇趣大自然：1.教師：孩子們，大自然是美麗的，大自然是有趣的。在了解了這么多的昆蟲以后，你還在課前搜集到什么信息呢？2.學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，自主交流：（生：我還知道一只青蛙一天能捕食60多只害蟲呢。生：一只貓頭鷹一個夏天可捕食1000多只田鼠，是“莊稼衛(wèi)士”。）3.教師：孩子們，你們通過各種方式了解到的知識還真不少！今天老師也帶來了一點(diǎn)小資料，咱們一起來看看：（點(diǎn)擊課件，出示資料：）4.教師：奇趣大自然里的奧妙真不少，它等待著我們用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)?；顒铀?、天敵與朋友：1.教師：孩子們，老師的資料庫里還有好多想認(rèn)識你們的好朋友，我們一起把他們請出來吧！2.（教師點(diǎn)擊課件，出示昆蟲、動物）學(xué)生觀察、交流：3.教師：你喜歡它們嗎？在小組內(nèi)先說一說你的理由4.學(xué)生自選頭飾交流：（生：我喜歡蜜蜂，因?yàn)槊鄯浜芮趧冢瑸槲覀儾擅?。生：我喜歡小蜻蜓，因?yàn)轵唑褧轿米印Ｉ何也幌矚g蒼蠅，因?yàn)樗矚g去很臟的地方，會傳播疾病的。生：我也不喜歡蚊子，因?yàn)槲米右摹＃?.教師：聽了你們的話，老師知道你們喜歡的都是對人類有好處的昆蟲，它們不單單有美麗的外表，而且還有值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，我們叫它們益蟲，討厭的卻是對人類有害處的昆蟲，被我們稱為害蟲。（板書：益蟲、害蟲）孩子們，在今后的生活中我們對害蟲要注意防治，不要讓它們傷害你；對益蟲要多加保護(hù)，和它們做一對好朋友，好嗎？活動五、環(huán)保小衛(wèi)士：1. 教師（點(diǎn)擊課件，出示污染環(huán)境圖片）：地球是我們的家園，如果有一天我們美麗的大自然遭到了破壞，我們的花兒在枯萎，我們的樹木在遭人砍伐（教師邊講解邊把事先貼在教室里的花草樹木揭下來），在地球的某一角，發(fā)生著這樣的故事2. 學(xué)生看影像資料：3. 教師：看后你有什么想說的嗎？4. 學(xué)生自由交流：5. 教師：孩子們，地球是我們的家，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了我們共同的家園，我們應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢？讓我們發(fā)揮小組的力量，在小組內(nèi)交流一下：生活中我們應(yīng)該為了地球媽媽做點(diǎn)什么呢？完成你們手中的手拉手倡議書6.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，完成表格：7.臺前展示，并張貼在教室里的倡議專欄內(nèi)：8.教師：站在我們的倡議專欄旁邊，讓我們看到了孩子們美好的心靈，讓我們拿起手中的筆，在“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的橫幅上，寫下自己的名字。從此刻起你就是一名合格的小衛(wèi)士了，老師希望你們能以此為起跑線，嚴(yán)格要求自己，爭做更加優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，真正成為動物們的好朋友。（板書：環(huán)保小衛(wèi)士）三、拓展延伸：1.教師：孩子們，池塘里的演唱會還在繼續(xù)。聽，小青蛙在用它那美妙而動聽的歌聲向人們訴說著你們今天的優(yōu)秀表現(xiàn)呢！就