花的結構與功能教學設計.doc

6.3.1“花的結構與功能”一節(jié)教學設計1、 教材內容分析本節(jié)內容選自北師大版七年級上冊第六章綠色開花植物的生活史第三節(jié)生殖器官的生長。綠色開花植物的生殖器官包含花、果實和種子。教材的安排是先講花的結構，而后通過傳粉和受精這一重要的生理過程形成果實和種子。這一節(jié)的學習有助于幫助學生理解果實和種子的形成的學習，具有鋪墊的作用。2、 教學目標1、 知識與技能目標(1)說出花的結構與功能，并說明花的主要結構是花蕊的理由(2)闡述花的分類2、 過程與方法目標(1)通過解剖、觀察洋紫荊花的結構，進一步認識花的結構(2)通過遷移學習，提高分析問題、解決問題的能力3、 情感、態(tài)度與價值觀目標(1)制作洋紫荊花的貼花標本，將美學應用于理學(2)認識花的結構，引導發(fā)現(xiàn)結構與功能相適應這一科學規(guī)律3、 教學重難點1、 教學重點：花的結構與功能2、教學難點：花的分類的遷移學習4、 學情分析七年級的學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，所以可以在課堂上解剖花，會很興奮，在認識花的結構時，因為是以洋紫荊花為例，與課本上桃花的結構模式圖中子房的位置不同，大部分學生找不到洋紫荊花的子房；而且在制作貼花標本時，如果沒有一個參考。學生的貼花標本會五花八門，不夠科學美觀，所以最好是教師提供一個范例供學生參考。我會提供一個分類的圖，學生可以照著分，也可以在背面自由發(fā)揮，開拓學生的思維，但是很多學生都會選擇照著教師的分類來進行，這樣有利也有弊，利就是學生這樣分類會更清晰，明了，弊處在于思維會固化，沒有其他創(chuàng)新。5、 課前準備 花開的視頻，多媒體課件，洋紫荊花，A4紙，鑷子，白乳膠，刀片，放大鏡6、 教學過程時間教師活動學生活動3min播放花開的視頻，導入新課：同學們，還記得我們講植物的生殖器官包括哪幾個？對，包括花、果實和種子，那我們這一節(jié)課一起學習一下“花的結構”，那你們喜歡花？有沒有看過花的視頻？我們一起來靜看花開（播放視頻），我們看完了花開的視頻，很美吧？那請同學們讀一下本節(jié)的學習目標。在黑板上板書標題：6.3.1花的結構與功能回答問題觀看視頻讀學習目標10min動手操作，引導探索：同學們，知道這是什么花？對了，我們校園內外就有很多這種花，這種花呢名為：紅花羊蹄甲或洋紫荊，是我們湛江市的市花，我們可以把洋紫荊花做成美麗的貼花標本，同學們看看，這是我做的貼花標本，好看？那接下來你們便自己動手制作你們的貼花標本?，F(xiàn)在同學們以小組為單位，完成以下的探究任務： 1.對照課本花的結構模式圖，認識洋紫荊花的各部分結構，并討論其功能。 2.制作貼花標本：用鑷子取下花的各部分，以一定的分類方式張貼在白紙上，并注明名稱。（完成后貼在黑板上展示） 3.用放大鏡觀察花藥。 4.用刀片縱切開子房，認真觀察其內部結構。（教師巡視課堂，解決同學們的疑惑，指導同學們的探究活動，并在黑板上板書花的結構）板書： 花絲雄蕊 花藥（內有花粉）花蕊柱頭 雌蕊 花柱 子房（內有胚珠）花冠花萼花托花柄以小組為單位，完成探究的任務，將制作好的貼花標本展示在黑板上認識洋紫荊花的結構，討論各結構的功能，和老師提出自己的疑惑用放大鏡觀察花藥用刀片縱切花的子房，觀察子房內部結構5min學生講解，師生共質疑探究活動結束，同學們你們覺得哪個小組制作的貼花標本最科學美觀？好，我們請第X小組派代表上臺為大家講解洋紫荊花的結構。臺下的同學們，你們聽完他的介紹，有什么問題或者需要補充的？那老師有一個問題，你能描述一下你觀察到的花藥和子房內部的結構？上臺講解花的結構提出質疑和補充回答教師提出的問題12min精講知識，突破重點多媒體展示子房內部的結構胚珠以及花藥里的花粉胚珠花粉請同學們思考一下這兩者究竟有什么作用？我們稍后揭曉。好，我們現(xiàn)在以桃花為例，看看同學們對花的結構掌握的如何？待會亮起的部位，請同學們說出這一結構的名稱。 對啦，這個下面的長長的是花柄，那同學們想花柄有什么作用呢？恩，對的，它能支撐花，連接花和莖；那花托的上面呢，稱為什么？對啦。叫花托，那花托的作用？同學們，真棒！顧名思義，這一結構叫花托，它能托起花；這個綠色的稱為什么？對了，叫花萼，它的作用就是保護花。 同學們，要知道結構決定它的功能，二者是相互聯(lián)系的。 這個顏色很艷麗的一圈稱為？對啦，叫花冠，那它這么鮮艷有什么作用？對啦，能夠吸引昆蟲傳粉，其實它也可以保護花；剛剛同學們也認真觀察了，大家要特別留意雌蕊和雄蕊它的組成哦。雌蕊由柱頭、花柱和子房三部分組成，其中子房里有胚珠，雄蕊由花藥和花絲組成，花藥里面有花粉。那么這兩者又有什么作用？對啦，這個和果實和種子的形成有關，繁殖后代離不開它們。（邊說的時候邊補充花的結構的功能）最重要繁 殖 后 代保護花花冠支撐花花萼花托連接花花柄 提問：那我們學習完花的結構，同學們覺得花的哪一結構是最重要的？老師覺得胚珠是最重要的，因為胚珠藏的最好，不解剖開花的子房都看不到。聽同學們的答案，并請他們說出這樣選的理由?？偨Y同學們的答案，其實雌蕊和雄蕊都很重要，我們把他們合稱為花蕊（板書）。那為什么說他們最重要？這是因為雄蕊的花藥里有非常重要的精子，雌蕊的子房里含有胚珠，胚珠中有非常重要的卵細胞，它們對綠色開花植物的種子和果實的形成有重要作用。認真聽講，并思考老師的問題，作出回答說出花的各結構和其功能討論花的結構中到底哪一部分才是一朵花中最重要的，并說出自己理由6min遷移學習，突破難點前幾天，老師接到了老王打的一個電話，說他種的南瓜不知怎的少了，請同學們幫老王找找原因。情境如下：老王種了一畝南瓜，日夜細心照料著，春天的時候，老王數(shù)了他的南瓜苗至少開了30朵花，老王想著收成的時候至少有30個南瓜，于是喜出望外。結果到了秋天，老王的地里只有10個南瓜，這可把老王氣壞了，百思不得其解，同學們，你們能幫老王找到原因？請XXX同學說說你認為的原因有哪些？有沒有那個原因是和我們這一節(jié)課學習的內容是相關的？有的同學已經說出了答案。我們一起來認真的看一下南瓜花，你看南瓜其實是有兩朵花的，不是所有的花都有雌蕊和雄蕊。其實我們根據一朵花上的雌雄蕊的有無可以將花分為三類。像南瓜這種我們稱為？對啦，單性花，所以單性花的概念是：一朵花上只有雌蕊或雄蕊。那老王的南瓜少了的一個很重要的原因是南瓜的花是單性花，而只有雌花能結果，而且還有很多原因會造成花的結構被破壞、或者沒有傳粉等導致沒有結果。那我們解剖的洋紫荊花？又屬于什么花？對的，它叫兩性花，因為它一朵花上既有雌蕊、又有雄蕊。那有沒有兩者都沒有的花？我們來看看這朵向日葵，你看外圈這里的花冠，沒有雌蕊和雄蕊，我們可以把這種花稱為無性花。思考老師的問題，提出自己的見解回答問題認真聽講4min知識梳理，鞏固練習同學們，我們這一節(jié)關于花的學習就結束啦，不知道大家掌握的如何，我們請一位同學說說他今天的收獲，好看來同學們掌握的還不錯，考驗同學們的時候到了。認真看看PPT上的這幾道選擇題，等會大家搶答。請同學回答并說出選擇該選項的理由。下課。總結本節(jié)內容，回答問題7、 板書設計6.3.1花的結構與功能8