快樂的節(jié)日-春節(jié)研究性學習方案.doc

快樂的節(jié)日春節(jié)研究性學習方案一、項目概述1. 開展年級：六年級2. 學科：語文，信息技術3. 簡介： 中華民俗是黃子孫溝通情感的紐帶，是彼此認同的標志，是世世代代錘煉和傳承的文化傳統(tǒng)。在民俗中凝聚著民族的性格、民族的精神、民族的文化創(chuàng)造。但在現(xiàn)實生活中中國傳統(tǒng)民俗不僅受到來自西方的洋玩意的威脅，也受到快節(jié)奏現(xiàn)代生活方式的排擠，有些民俗文化已經漸次從我們的生活中消失，剩下的也已成為文化版的“熊貓”，需要人們施以援手，挽救其岌岌可危的命運。春節(jié)是中國最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，是一年中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國最隆重的節(jié)日，各地都有很多習俗。據資料介紹，春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。而民間在此期間的各種習俗，可以說由大年初一直到初七都會有要求。漫長的歷史歲月使年俗活動內容變得異常豐富多彩。那些富有生活情趣的內容，像貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等習俗至今仍很盛行。了解春節(jié)習俗可以豐富我們的生活，讓我們的生活變得有滋有味。在春節(jié)里，我們舉辦各式各樣的慶?；顒?，而且各具地方特色。小朋友們在歡度這個節(jié)日的時候，對這個傳統(tǒng)節(jié)日又了解多少呢？春節(jié)是怎么來的呢？每個地方相同的、不同的慶祝方式都有哪些呢？春節(jié)又衍生出哪些文化呢？這些都應讓學生去探究一下。二、學習團隊1. 教師：語文教師.信息技術教師.2 學生：六年級全體學生三、學習目標與任務1. 教學目標分析認知目標：初步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中春節(jié)的傳統(tǒng)民俗。了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。通過調查，了解春節(jié)的來歷和起源；知道春節(jié)的習俗、食俗的豐富多彩；了解春節(jié)習俗的新變化。讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年，研究新年。能力目標：學生參加研究性學習，經歷研究過程。能在活動中積極參與，大膽與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。學會調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。懂得一些收集資料、整理資料的方法。能將學到的知識運用到實際生活中去。培養(yǎng)學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心。情感與價值觀：通過了解各種民俗，產生民族自豪感。通過本次活動激發(fā)實踐熱情，激發(fā)學生探求知識的欲望，研究科學問題的興趣，鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)學生勇于探索和創(chuàng)新的精神，感受傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣。感受過年的熱鬧與快樂。在活動中培養(yǎng)學生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會參與意識。通過活動，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛以及繼承與發(fā)揚意識。2. 學習任務以6位同學為一小組，合作完成以下任務: l 活動1：確定自己的選題，并根據選題形成小組，進行小組分工。l 活動2： 按計劃展開調查，完成調查表格及內容。l 活動3： 整理資料，填寫表格。完成調查報告。四、學習過程項目學習活動過程（概念圖）：活動一準備課題1、討論：要比較全面地了解春節(jié)的文化，應該從哪些方面展開調查呢？2、以班為單位，組織學生討論。經過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：如：春節(jié)的食物、春節(jié)的習俗、春節(jié)的用品等等。3、師生共同篩選子課題，確定各小組開展研究的子課題。4、出示一些過年的場面，并相機引導，激發(fā)學生了解與新年有關的知識，研究新年，認識春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關習俗的意愿。5、學生根據自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據選題形成小組。6、各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。7、根據自己的選題，進行小組分工，小組內分工可以為收集資料小隊、實地考察小隊等。8、設計“訪問方案”模版，為學生制訂訪問、查閱方案提供指引。設計“調查記錄表”為學生調查記錄提供指引。設計成果展示模版，為學生展示制作結果提供指引。活動二 收集整理資料一各小組按計劃展開調查小組分工后，在組長的帶領下，結合自己的特長，展開調查。1春節(jié)由來與傳說組。春節(jié)由來與傳說組的同學根據自己的計劃開展活動，上網查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；走向圖書館，搜集關于春節(jié)的資料，最后進行加工整理，編寫小報，供大家欣賞。2春節(jié)習俗組。成員們走街串巷，來到各座村莊、各大商場、超市進行現(xiàn)場調查、采訪，了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品。3春節(jié)飲食組。該組成員在組長的帶領下，進村入戶，采訪調查，發(fā)放問卷，了解人們在春節(jié)期間的飲食情況。4春節(jié)詩詞及大拜年組。同學們進入社會，調查人們拜年的習俗，搜集拜年的吉祥用語，給大家展示精彩的對聯(lián)，送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。搜集有關春節(jié)的詩歌，體會人們在春節(jié)來臨時的喜悅心情。5、春節(jié)新變化組。隨著人們生活水平的提高。有些春節(jié)習俗也在悄悄發(fā)生著變化。調查與以往不同的春節(jié)潮流。二交流調查信息1整理資料。要求學生在整理資料的時候注明資料的來源、時間、地點等。表1 我們這樣過春節(jié)我們這樣過春節(jié)姓名：籍貫：民族：臘八祭灶除夕春節(jié)實踐項目民俗食品禮儀信息來源本次活動的收獲表2 表2 春節(jié)調查表小組名稱小組成員及分工正組長副組長發(fā)言人聯(lián)絡員資料保管要研究的內容研究的方法成果展示的方法表3問卷調查表調查時間調查方式調查對象調查者問卷內容表4我最喜歡的一個春節(jié)班別姓名我最喜歡的一個春節(jié)喜歡的原因難忘的事情2填寫表格。小組長將組員搜集到的資料匯總，填寫表格。( )組活動記錄表小組任務：具體任務調查所得資料 資料來源 調查時間調查地點調查人活動三 制作項目報告根據任務一和任務二的調查結果和記錄，制作一份項目報告，內容包括下列各部分:(1) 封面及小組成員姓名(2) 目錄(3) 活動計劃及執(zhí)行情況(4)調查結果- 你們的調查主題是什么?- 你們用什么方法收集數據?- 你們的訪問對象是什么人?- 你們的發(fā)現(xiàn)是什么?(5) 分工情形及感受 - 你們各人的分工是什么? - 你們各人有什么感受?五、學習工具與環(huán)境1. 網絡學習平臺： 2. 概念圖工具：FreeMind 3. 作品制作工具：PowerPoint六、項目時間表時間教師活動學生活動目標第一階段：(動員和培訓)第一周1、呈現(xiàn)生活中與春節(jié)相關的事物、圖片，激發(fā)學生興趣；2、教給本次活動的步驟、方法、要求。1、了解本次活動的目的：感受中華文化的博大精深。2、學習了解本次活動的步驟、方法、要求。（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）第二階段（課題準備階段）提出和選擇課題第二周第三周1、組織學生討論。2、與學生一起篩選課題，確定研究的子課題。1、討論要比較全面地了解春節(jié)的文化，應該從哪些方面展開調查呢？2經過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題：春節(jié)傳說、春節(jié)風俗、春節(jié)飲食、春節(jié)詩詞、春節(jié)新變化學生參加研究性學習，經歷研究過程。成立課題組1在學生自愿成組的前提下，合理調配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。2制訂合作學習規(guī)則（或者合作學習評價量規(guī)）提供給學生。3組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。1學生根據自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據選題形成小組。2各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。3根據自己的選題，進行小組分工，小組內分工可以為收集資料小隊、實地考察小隊、科學實驗隊等。形成小組實施方案1設計“訪問方案”模版，為學生制訂訪問、查閱方案提供指引。2設計“調查記錄表”為學生調查記錄提供指引。3設計成果展示模版，為學生展示制作結果提供指引。各小組根據分工制定計劃，分配制作時間，細分研究內容，制作調查表，預定成果等。開題報告和評審1組織學生聆聽各組的活動計劃，組織學生商討出有效的活動內容。2參與學生的討論，適時給予建議。3為學生提供研究結果的評價量規(guī)。1各小組向全班分享制作計劃（方案）2小組成員根據所制定的計劃，所須完成的任務，所須呈現(xiàn)的成果，共同制定評價標準，共同約定，做出怎樣的行動才能評出最好成績。第三階段課題實施階段第四、五、六、七周1、 給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。2、及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調整活動方式，保證活動的順利進行。3、調控學生開題報告中出現(xiàn)的偏差，以及評審中出現(xiàn)的誤區(qū)，引導學生學習正確的研究方法和評價方法教師通過口頭面談、電話等方式及時了解學生的活動情況和幫助學生解決困難。 提供支持材料。1、學生根據方案，運用課題研究的各種方法展開對課題的研究活動。各小組按計劃展開調查。小組分工后，在組長的帶領下，結合自己的特長，展開調查。交流調查信息2整理資料。要求學生在整理資料的時候注明資料的來源、時間、地點等。3填寫表格。小組長將組員搜集到的資料匯總，填寫表格。綜合實踐活動小組活動記錄表( )組活動記錄表小組任務：具體任務調查所得資料資料來源調查時間調查地點調查人能在活動中積極參與，大膽與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。學會調查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。懂得一些收集資料、整理資料的方法。能將學到的知識運用到實際生活中去。培養(yǎng)學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。第四階段評價、總結與反思階段第八周1、指導學生寫好活動總結，寫好研究報告。2、既給學生量化評價，又給予學生定性評價。教師應對學生選題是否有意義，是否可以操作進行評價；對學生在活動中所表現(xiàn)的自主探究的精神，參與程度，研究的技巧，與人合作的態(tài)度等方面進行評價。在活動結束階段，教師還應對小組的研究報告是否科學，有條理作出評價，對其成果展示手段、展示的內容作出評價。并引導學生進行自評和小組互評。整理有關記錄，形成小組成果。學生在小組內自我總結，然后根據老師所設計的量化評分表進行自評和小組評。展示交流。通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心。七、學習評價評價量表1：小組成員互評表編號 題 目成員1 成員2 成員3成員4成員5 成員61在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。 2他（她）的意見總是對我很有幫助。 3他(她)經常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。 4他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和學習任務。 5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。 6他（她）對小組的貢獻突出。 7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到一組。 8對他（她）總體上是喜歡的。 評價量表2：自我評價知識建構 1. 通過調查，試寫出新建構的知識。（1-5項） 溝通 2. 試寫出你曾對組員提出的意見。（1-5項） 協(xié)作 3. 試列出你曾替別人解決問題的有效方案。（1-5項） 個人學習 4. 試寫出你分辨重要信息的方法。（1-5項） 價值觀/態(tài)度 5. 試寫出你對春節(jié)新的認識和這次研究性學習的感受。（1-5項） 評估量表3：學習成果評價表快樂的節(jié)日春節(jié)研究性學習成果評價表（每項10分）評價指標評價內容得 分自評同學互評小組互評教師評一、在活動中參與的態(tài)度（50分）1、認