《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(于海珍).doc

.尊老敬老過(guò)重陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)吉林省撫松縣松江河鎮(zhèn)小學(xué)于海珍一、教案設(shè)計(jì)說(shuō)明。我的設(shè)計(jì)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課尊老敬老過(guò)重陽(yáng)。品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程三個(gè)基本特征為生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。該課程強(qiáng)調(diào)：道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，基于以上基本理念，我對(duì)尊老敬老過(guò)重陽(yáng)一課進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：二、教學(xué)分析。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)事。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人?！边@一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置的，設(shè)置本課具有時(shí)代意義。首先，課改總目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。另外，近年來(lái)，在世界各國(guó)的共同努力下，控制人口增長(zhǎng)取得了一定成效，但與此同時(shí)，卻產(chǎn)生了一個(gè)新問(wèn)題，即老年人口的增長(zhǎng)速度大大加快，所占比率不斷增長(zhǎng)。聯(lián)合國(guó)十分關(guān)注老年人問(wèn)題，規(guī)定從1991年起每年的10月1日為國(guó)際老人節(jié)，我國(guó)也在1989年將農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)。本課以重陽(yáng)節(jié)作為切入點(diǎn)，目的是通過(guò)重陽(yáng)這一傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的意識(shí)和行為。三、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我從四個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)：、情感與態(tài)度：以重陽(yáng)節(jié)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的尊重和熱愛(ài)。、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的意識(shí)和行為。、知識(shí)與技能：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，使學(xué)生懂得愛(ài)親敬長(zhǎng)是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。、過(guò)程與方法：嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，培養(yǎng)愛(ài)親敬長(zhǎng)的品質(zhì)。由于老年人身體各方面的變化是學(xué)生不曾經(jīng)歷的，尊老敬老助老從平時(shí)做起，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定難度的。因此確定教學(xué)難點(diǎn)為：了解身邊老人的需求。五、教學(xué)策略。、教法：現(xiàn)代教學(xué)研究證明：學(xué)生自主的有目的的主體活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律，以“現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用以下教學(xué)策略。、主動(dòng)參與策略;、談話(huà)與討論策略；、資料調(diào)查策略；、情境模擬與角色扮演策略；、訪問(wèn)策略。、學(xué)法：古人說(shuō)：“授人以魚(yú)，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡?！北竟?jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，我通過(guò)讓學(xué)生充分地探究、討論、發(fā)表見(jiàn)解、課前調(diào)查、課上訪問(wèn)等形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析和解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。六、教學(xué)過(guò)程：為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)新課改的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的。、樂(lè)知，就要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”情緒。因此，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，以一首學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的歌曲?；丶铱纯匆?，把學(xué)生的注意力、好奇心吸引到“重陽(yáng)節(jié)”上，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的關(guān)注。、自主探究，合作交流活動(dòng)。課前針對(duì)重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗等方面安排學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在課上將調(diào)查結(jié)果交流匯報(bào)。接下來(lái)，讓學(xué)生為老年人設(shè)計(jì)一些節(jié)日活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、創(chuàng)造力。在了解重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷及相關(guān)活動(dòng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演重陽(yáng)節(jié)為老人做事，使道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為，指導(dǎo)實(shí)踐。、拓展運(yùn)用。本節(jié)課是以重陽(yáng)節(jié)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的尊重和熱愛(ài)，讓教育從生活中來(lái)，再到生活中去，使道德行為落實(shí)到日常生活中。因此在此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解老年人的需求、需要哪些幫助，以此為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展尊老敬老愛(ài)老助老活動(dòng)，通過(guò)辨析明確應(yīng)該怎樣對(duì)待、關(guān)愛(ài)老年人。、總結(jié)延伸活動(dòng)。在課上學(xué)生形成了一定的道德認(rèn)識(shí)，并在一定程度上轉(zhuǎn)化為道德情感。此環(huán)節(jié)在悠揚(yáng)歌曲聲中，激勵(lì)學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)與情感落實(shí)到日常道德行動(dòng)中，使道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)做人?？傊?，整節(jié)課力爭(zhēng)做到教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化、生活化，教學(xué)形式活動(dòng)化、開(kāi)放化，教學(xué)方法情感化，營(yíng)造自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在探究中成長(zhǎng)，得到不同程度的提高與發(fā)展。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)愉快參與、播放歌曲?；丶铱纯础Ｕ勗?huà)：歌名是什么？講什么事？、介紹一位你熟悉的老年人、引入課題，出示課題。、引入學(xué)習(xí)伙伴貝貝。、欣賞歌曲。思考問(wèn)題，回答。、談身邊的老人。、生理解活動(dòng)主題“尊老敬老過(guò)重陽(yáng)”自主探究合作活動(dòng)交流感悟、提示重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及節(jié)日方式。師小結(jié)。、出示老人歡渡節(jié)日時(shí)的快樂(lè)情景。、看著這些快活的老人們，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？、為了讓老人們節(jié)日快樂(lè)，大家動(dòng)腦幫老爺爺、老奶奶設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。、重陽(yáng)節(jié)我們能為老年人做些什么？（分層次進(jìn)行：家中老人，社會(huì)上的老人）、探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。（將課前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)）、生欣賞，并說(shuō)說(shuō)老人們分別在干什么？、談感受。、討論，發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法。、生合作展示或模擬表演。拓展運(yùn)用、平時(shí)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人呢？讓我們先來(lái)了解老人。誰(shuí)知道老年人在身體上有什么特點(diǎn)？、老年人的需求主要有哪些？需要哪些幫助？、看圖辨析：、用餐時(shí)，為爺爺盛飯。、公共汽車(chē)上，為老年人讓座。、小剛出去無(wú)，不等奶奶叮囑完轉(zhuǎn)身就走。、師小結(jié)、生匯報(bào)。（如不知道可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪）、根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行匯報(bào)，并進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。、思考、辨析，說(shuō)說(shuō)為什么這樣做?？偨Y(jié)延伸、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)課的收獲。、師總結(jié)：在重陽(yáng)節(jié)期間去敬老院看望老人，平時(shí)多為老人做事。談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)尊老敬老過(guò)重陽(yáng)重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月初九尊老敬老從身邊小事做起老人節(jié)課后小記七、教學(xué)反思。、通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課能體現(xiàn)以下兩方面：、本課能較好地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)中能注意讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程掌握方法，形成正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)老年人的尊重?zé)釔?ài)。、教學(xué)中能較好地體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。新課改的重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，能創(chuàng)設(shè)條件，放手讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中深化道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感。如：讓學(xué)生為老年人設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行情境模擬表演等。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)總是美好的，但在執(zhí)行過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。通過(guò)上課，體會(huì)到本教學(xué)方案大體上是合理的，體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，可操作性強(qiáng)。但也有個(gè)別環(huán)節(jié)，由于設(shè)計(jì)時(shí)備學(xué)生方面不夠充分對(duì)學(xué)生整體能力估計(jì)過(guò)高，致使設(shè)計(jì)目標(biāo)不能很好實(shí)現(xiàn)。、改進(jìn)意見(jiàn)和認(rèn)識(shí)上的提升：設(shè)計(jì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)四備：即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。本節(jié)課由于在備學(xué)生